Конспект образовательной деятельности в ходе режимных моментов (1 половина дня) в старшей группе

                                                  Конспект

                             образовательной деятельности

                                в ходе режимных моментов

                                           (1 половина дня)

                                          в старшей группе

                                                            2018 год

Прием детей.                                                                                                                                                                             

1.Общение воспитателя с детьми.

2.Организация самостоятельной деятельности детей.

3.Формирование культурно-гигиенических навыков.

Воспитатель. Здравствуйте, дети! Посмотрите, какая картина стоит на мольберте. Что изображено на ней? У каждого человека есть дом, в котором живет его семья. Кто где живет? Сколько комнат в доме? Есть ли своя комната? Кто живет в многоэтажных домах? Где лежат у вас игрушки? Состоянием вещей в комнате можно многое узнать о хозяине квартиры. Если в комнате чисто, одежда и вещи лежат на своих местах, то в этом доме – аккуратная хозяйка. Скажите, какая хозяйка этой комнаты? А кто у вас убирает комнату? Помогаете  ли вы бабушке или маме убирать квартиру? Как вы это делаете? Какие предметы используете во время уборки? Послушайте загадку: два братца пошли на речку купаться?  (Ведра). А еще что нужно для уборки?

Дети отвечают.

Молодцы, очень хорошо, что вы помогаете родителям в уборке квартиры.

Дети, скажите, что нужно делать, чтобы в доме был порядок?

Дети. Разложить на свои места игрушки, одежду, книги.

Воспитатель. Так какой человек может называться аккуратным? Дети, посмотрите, аккуратно ли в группе размещены игрушки?

Дети отвечают.

Дети, а вызнаете, что аккуратным может называться человек с красивой прической.

Предлагаю провести конкурс «Мисс Аккуратность».

Первое конкурсное задание называется «Самая красивая прическа».

Дети приводят свои прически в порядок, а воспитатель оценивает прически, отмечая самые аккуратные и красивые звездочками.

А это задание прислал Мойдодыр. Помните, из какой сказки этот герой?

Послушайте сказку о  зубной  щетке и потом  дайте ответ на вопросы.

«Жила-была Зубная щетка  в золотом футлярчике. Каждое утро она на свои щетинки накладывала густую зубную пасту. У Зубной Щетке было много друзей – это и мыло, и мочалка, и другие щетки. Она очень радовалась тому, что девочка всегда чистила зубы, а потом аккуратно укладывала щетку в золотой футлярчик».

Дети, кто знает, почему девочка так заботливо относилась к зубной щетке?

Дети. Потому что щетка помогала ей чистить зубы.

Воспитатель. Скажите, а зачем нужно чистить зубы?

Дети. Чтобы они были чистыми, здоровыми и не болели.

Воспитатель. Молодцы! Кто расскажет, как правильно чистить зубы?

Дети рассказывают.

Теперь у нас конкурс загадок.

Я буду загадывать, а вы отгадывать. За каждый правильный ответ получите звездочку. Дети, а вы помните, что вначале нужно послушать загадку, а потом взять картинку отгадку.

Костяная спинка,

Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит

И усердно служит. (Зубная щетка)

Полон хлевец

Белых овец. (Зубы)

Тридцать два молотят

Один переворачивает. (Язык и зубы)

Дети, кто из вас знает загадку про мыло?

Ускользает, как  живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пениться

Руки мыть не лениться. (Мыло)

(За каждый правильный ответ ребенок получает звездочку).

Утренняя гимнастика

Воспитатель. Чтобы сильным быть и смелым, утром зарядку делай. Дети, вы любите делать утреннюю гимнастику? А как вы думаете, для чего ее нужно делать?

Дети. Чтобы быть  здоровым  и сильным.

Дети выполняют зарядку вместе с воспитателем.

Подготовка к завтраку, дежурство

(Самообслуживание, труд, культурно-гигиенические навыки, безопасность, социализация, коммуникация)

Воспитатель. Дети, идите мыть руки. Кто у нас сегодня дежурный?

Дети. Сегодня дежурные Настя и Арина.

Воспитатель. Девочки,  давайте вспомним, как нужно сервировать стол.

Дети. Салфетки ставят в центр, тарелки расставляют по количеству  детей за столом. Столовые приборы раскладывают на салфетки.

Воспитатель. Теперь идите накрывать на стол. А потом мы посмотрим и оценим работу дежурных. На самый красивый стол мы поставим вазочку с цветами, а на другие столы вазочки с веточками. Как красиво у нас в группе.

Дети садятся за столы.

Завтрак

(Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, коммуникация)

Дети, у нас сегодня на завтрак манная каша, булка с маслом  и какао.

Приятного аппетита! Кушайте аккуратно, не торопясь.

Дети. Спасибо.

Воспитатель. На моей  тарелочке

                              Рыжая белочка.

                              Чтоб она была видна,

                              Все съедаю я до дна.

 Организованная учебная деятельность

(Дети играют до прогулки)

Подготовка к прогулке

Воспитатель. Скажите, пожалуйста, какие дела называют добрыми?

Дети. Помощь маме, папе, бабушке. Уборка игрушек.

Воспитатель. Молодцы, вы действительно знаете, какие дела называются добрыми. Дети, а когда мы выходим на улицу и наводим порядок на участке, это разве не доброе дело?

Дети. Это доброе дело.

Воспитатель. Правильно, каждый человек должен делать добрые дела. Вот и сейчас на улице мы будем делать доброе дело. А какое, мы узнаем на прогулке.

Дети собираются на прогулку.