Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №6

Курского муниципального района Ставропольского края.

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Цель: развивать устную речь; обогащать словарный запас; учить составлять рассказы про животных; познакомить с новым жанром живописи – анималистическим; систематизировать знания детей о таких жанрах живописи, как портрет, натюрморт, пейзаж; упражнять детей в умении использовать технику «гуашь и поролон»; воспитывать наблюдательность, доброе отношение к домашним животным.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу о диких и домашних животных, о различных жанрах живописи, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование котенка).

Материалы и оборудование: картинки: лиса, лиса с лисятами, Книги с иллюстрациями   Е. И.  Чарушина, картинка  «Лисенок»,

Содержание
организованной деятельности детей

1. Организационный момент:  Дети стоят в кругу.

 - Сегодня мы поговорим о животных, а точнее об одном, которое спряталось на этой картине. Но сначала мы поиграем в игру: «Волшебная палочка». Вы будете называть диких животных, которых вспомните, передавая по кругу палочку. Палочка должна передаваться по кругу, не останавливаясь. А если кто из вас ошибется, мы потопаем ногами.

Дети поочередно называют диких животных. После этого проходят на места.

– Отгадайте, какое это животное?

                                            Всех зверей она хитрей

Шубка рыжая на ней

Пышный хвост её краса

Это зверь лесной…        (Лиса.)

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №6

Курского муниципального района Ставропольского края.

                                                        

                                                                                                                                                                2. Рассказывание на тему «Лиса и лисята».

– Это очень красивое животное. Давайте опишем его. (Похожа на яркое солнышко с огненным пушистым хвостом, острой мордочкой.)

– Какие изменения наступают с приходом весны у лисицы? (Линька один раз в год.)

– Весной волоски шерсти выпадают, становятся реже, короче. Почему лисица сбрасывает толстый и длинный мех? (Становится тeплee.)

– Весной в норе у лисицы родятся 2–4, а то и 6 бурых лисят. Месяц или два кормит их лисица молоком, а затем приносит живую добычу.

  Маленькие лисята, очень забавные вырастая, они становятся хищниками как их родители.

 Чем питается лиса?

(Лиса – хищник. Она питается в основном мышевидными грызунами, может питаться больными, слабыми мелкими животными, птицами. Весной она питается прошлогодними ягодами, растениями, насекомыми, личинками.)

– Рассмотрите рисунок Е. И. Чарушина «Лисенок».

                                     

Е.И Чарушин это  художник детских книг. Он писал для детей сказки и рассказы про животных. На страницах рассказов Е.И Чарушина мы встречаем шаловливых медвежат, трогательных олешек, хитрых лисят, ласкового «котенка» рыси и других малышей.

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №6

Курского муниципального района Ставропольского края.

 

                                                 

 

 

3. Физкультминутка. (Дети выполняют движения по тексту стихотворения)                                                                                 Руки подняли и помахали –

                                      Это деревья в лесу.

                                      Локти согнули, кисти встряхнули-

                                      Ветер сбивает росу.

                                      Плавно руками помашем-

                                      Это к нам птицы летят.

                                      Как они сядут – покажем:

                                      Руки сложили назад.

 

4. Рисование.

– Давайте вначале вспомним, какие жанры живописи вы знаете.

Картины, изображающие природу, называются пейзаж.                                                                                

 Картины, изображающие красивые вещи и предметы, – натюрморт.                                                     

                                                                                                                                                                  

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №6

Курского муниципального района Ставропольского края.

 

Рисование человека – это жанр портрета.

                                     

 

– Сегодня мы с вами познакомимся еще с одним жанром живописи – анималистическим. Запомните, ребята, если на картине нарисовано какое-нибудь животное, то это анималистический жанр.

                                                  

 

Слово анимал означает животное. Поэтому художники, которые на своих картинах рисуют животных, называются анималистами.

– Во  все  времена  человек  любил,  приручал  животных,  наблюдал за  ними,  а  свои  наблюдения  отражал  в  произведениях  искусства: картинах, книжных иллюстрациях, скульптурах, фресках, росписи предметов быта.

– Сегодня мы с вами будем художниками-анималистами. Если вы отгадаете загадку, то узнаете, кого мы будем рисовать.                                                                                         

 -  Даже по железной крыше                                   

    Ходит тихо, тише мыши

    На охоту ночью выйдет

    И, как днем, она все видит                                                                       

    Часто спит, а после сна 

    Умывается она        (кошка)                                                   

 

 

 

                 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №6

Курского муниципального района Ставропольского края.

 

                 

- Отворилось тихо дверь                               

 И вошел усатый зверь

 Сел у печки, хмурясь сладко,

 И умылся мягкой лапкой    (котенок)  

     Детям предлагаются карточки с изображением кошек для рассматривания.

– Что нужно взять из этой загадки для изображения кошки?

1. Фактуру меха – мохнатенькая.

2. Количество лап – четыре.

3. Наличие усов, и к тому же довольно длинные.

4. Сверкающие глаза, отличающиеся по цвету от окраса зверька.

– О кошках, как и о других животных, люди сочиняют сказки, пишут стихи и рассказы.

– Вспомните, в каких сказках кот достался своему хозяину в наследство? («Кот в сапогах».)            

– Кто и кому говорил эти слова: «Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы...»? (Мальчик Жихарка своему котику.)                                        

 

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №6

Курского муниципального района Ставропольского края.

 

– Что делает кот ученый, когда идет направо? (Песнь заводит.)

                                           

– Назовите автора сказки «Кто сказал мяу?» (Сутеев.)

                                                                           

– Как зовут кота – героя американского мультсериала, который никак не может поймать мышку Джерри? (Том.)

– Назовите имя кота, который любит повторять: «Ребята, давайте жить дружно!» (Леопольд.)

                                   

– Какая известна вам игра, связанная с котом? (Кошки-мышки.)                                                                                                                                                                  

– Давайте вспомним поговорки о кошках. (Живут как кошка с собакой. На душе кошки скребут. Кот наплакал.)

– Подумайте и скажите, какую словесную характеристику можно дать кошке.  Какая  она?  (Находчивая, чистоплотная, льстивая, «себе на уме» – хитрая, любит поспать в тепле и вкусно поесть, проворная, озорная, игривая...)

– Сегодня мы будем рисовать маленького озорного котенка. А рисовать будем в технике «гуашь и поролон», то есть основной рисунок, мы делаем не кистью, а как бы протаптываем поролоном, и только фон будем закрашивать кисточкой.

 

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №6

Курского муниципального района Ставропольского края.

 

5. Пальчиковая разминка: «Кошка Матрешка»

                             Жила была кошка по имени Матрешка.

                             Была у неё подружка корова Пеструшка

                             И с лошадкой дружила кошка,

                              Вместе бегали по дорожкам

                              А с козою Майкой скакали по лужайке

                              А с собачкой Журкой они играли в жмурки

                              Кошка Матрешка, корова Пеструшка, лошадка,

                              коза и собачка Журка весело жили.

                              Крепко дружили

                              Никогда не ругались, всегда обнимались - вот так!

 

– Вначале нужно выложить на палитру небольшие порции гуаши, смешать краски и подобрать оттенки для шерстки. На сухой поролон набираем немного полученной смеси и на свободном участке палитры делаем несколько оттисков – снимаем лишнюю краску. Самое главное – следить, чтобы на поролоне не оказалось слишком много гуаши, иначе пушистая фактура не получится.

– Сначала поролоном протаптываем контур животного и начинаем заполнять его: закрашиваем голову, затем тело, лапки и хвост. На один цвет можно накладывать другой, но тоже почти сухим поролоном, сняв лишнюю краску.

– Глаза и носик мы будем рисовать палочками, а рот и усы – тонкой кистью. Толстой кистью рисуем, или, говоря профессиональным языком, пишем фон вокруг зверюшки. Вначале для этого следует обвести силуэт и поправить пропорции. Ну и наконец, чтобы глаза нашего котенка были живыми, нужно поставить пятно блика белилами на зрачок.

6. Рефлексия.

– О чем мы сегодня говорили?

– Кого изобразили на рисунках?

На столах у детей лежат разноцветные круги

- Если понравилось наше занятие поднимите зеленый кружок, если испытывали затруднения, покажите желтый.

- Если не понравилось, поднимите красный круг.

Молодцы! Всем спасибо!