Конспект ОД по математике в старшей группе «Путешествие в страну «Математика»

Конспект ОД по математике в старшей группе

«Путешествие в страну «Математика»

Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории Крылова Елена Александровна

МБДОУ д/сад «Теремок» г.Усмань Липецкой области

Цели занятия:

- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий, а также умение практически их использовать посредством игры – путешествие.

Задачи:

Обучающие:

-тренировать умение считать в пределах десяти в прямом и обратном порядке, умение составлять числовой ряд;

-закреплять знания о геометрических фигурах;

-упражнять в решении логических задач и задач на смекалку;

-формировать у детей интерес к математике, чувство уверенности в своих знаниях.

- закрепить умение записывать названные числа в виде числовых карточек;

- закрепить умение соотносить число с обозначаемой цифрой;

- тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование.

Развивающие:

- развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности, инициативность;

- развивать мелкую моторику рук.

Воспитывающие:

- воспитывать положительную мотивацию к учению, интереса к математике;

- воспитывать доброжелательного отношения друг к другу.

Демонстрационный материал – конверты пяти цветов, презентация, модель поезда (паровоз и вагоны)

Раздаточный материал – геометрические фигуры, карандаш, карточка с изображением предметов и геометрических фигур, карточка с примерами, набор цифр, палочки Кюизенера, карточка с точками и цифрами.

Методы и приемы: объяснение, указание, пояснение, вопросы, показ, игровой прием, поощрение, педагогическая оценка.

Содержание занятия:

Воспитатель:

- Ребята, вы знаете, что сегодня, когда я пришла в детский сад, я обнаружила конверт. Это письмо от королевы Матаматики. Давайте прочтем.

«Дорогие дети! Я слышала, что ваша группа называется «Пчелки», что в вашей группе очень любознательные, старательные и сообразительные ребята. Я хочу с вами познакомиться и приглашаю вас в путешествие по стране «Математика», где вас ждут интересные вопросы и задания. Путешествуя по  моей большой стране, вы должны показать свои знания и умения. Я думаю, вы любите математику и у вас все получится. Желаю успеха.

                                                           Королева Математика»

- Ну что, ребята, хотите отправиться в путешествие?

- Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?

(на машине, на самолете…)

- Ребята, я предлагаю вам отправиться на транспорте, о котором я сейчас загадаю загадку.

      Ем я уголь, пью я воду,

      Как напьюсь — прибавлю ходу.

      Везу обоз на сто колес

      И называюсь... (паровоз)

- Вот и паровоз наш. И поезд готов к отправке. Чтобы сесть в вагон, мы должны купить билеты. На билете указан номер вагона. (Дети берут по билету)

- Ребята, что-то с нашим поездом не так. (Вагоны стоят не по порядку). Надо исправить ошибку, вагоны прицепить правильно. (Выстраиваем вагоны от 1 до 8)

 - Сколько всего вагонов в поезде? Давайте посчитаем (дети считают от 1 до 8). А теперь надо посчитать в обратном направлении (счет от 8 до 1).

Занимайте свои места.

- (имя ребенка), в каком ты сидишь вагоне? (3-4 ребенка)

- Какой вагон перед тобой? Вагон, следующий за тобой?

- Какие вагоны соседние с тобой?

- Молодцы! Теперь, поехали!

- Вот мы и приехали. Посмотрите, королева Математика оставила нам конверты с заданиями. Сколько конвертов всего? Давайте откроем первый конверт. Какого он цвета?

-Ребята, попробуем отгадать загадки царицы Математики? (дети показывают отгадку)

1)Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо. (Круг.)

2)Моя загадка коротка:

Три стороны и три угла.

Кто я? (Треугольник.)

3)С детства я знакомый твой,

Каждый угол здесь прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам представиться я рад.

А зовут меня … (Квадрат.)

4)Нет углов у меня,

Нет сторон у меня.

И похож на дыню я.

Ну и кто же отгадал,

Что зовут меня … (Овал.)

5)Есть четыре стороны -

Противоположные равны.

Еще четыре прямых угла

Похож на холодильник я.

Ну, подумайте, друзья

Как же все зовут меня?

( Прямоугольник.)

- Как можно, одним словом, назвать всех жителей этого города? 

- Сколько всего геометрических фигур?

 - Они все одинаковые или разные? (дети находят сходства и различия: цвет, форма, размер)

- Назовите фигуры, у которых есть углы.

- Назовите фигуры, у которых нет углов.

- Сколько фигур с углами?

- Сколько фигур без углов?

- Жителей города Загадок  мы можем встретить не только в стране Математики. Этих жителей мы можем увидеть среди нас, среди той обстановки, которая нас окружает.

Упражнение «Найди предмет, похожий на квадрат (овал, треугольник)» (интерактивная доска)

Посмотрите, у вас на столе есть карточки, на верхней строке которых нарисованы предметы. Какие предметы нарисованы? На нижней строке нарисованы геометрические фигуры. Вы должны внимательно посмотреть на предметы на верхней строке и соединить их с теми фигурами, на которые они похожи (дети выполняют задание).

- С какой фигурой вы соединили мяч? Шар? Часы? Книгу?

- Вы молодцы! С этим заданием справились.

- Давайте посмотрим, какое задание в следующем конверте. Сейчас мы откроем конверт, расположенный между синим и желтым. Какого он цвета?

       У королевы Математики очень красивая страна. Там живут разноцветные фигуры, цифры, веселые знаки. Чтобы ее страна стала еще краше, она просит нас построить красивый разноцветный заборчик. Но только есть условие: строить надо от самой низкой дощечки до самой высокой. Поможем?

(Работа с палочками Кюизенера)

- У вас на столе коробочки с разноцветными палочками. Это и будут наши дощечки. Работать начинаем слева. Значит, самая низкая дощечка будет слева, и, по порядку, мы выкладываем дальше. Забор стоит на земле, значит, все дощечки внизу стоят на одной линии.

- Сколько дощечек в вашем заборчике?

- Все дощечки одинакового цвета? А длина у дощечек одинаковая?

- Назовите самую низкую дощечку, какая она? (Самая низкая)

- А следующая? (повыше, еще выше и т.д.)

- А теперь расскажите мне в обратном порядке. (Самая высокая, пониже, еще ниже и т.д.)

- Молодцы! И с этим заданием мы справились, заборы получились.

- Сколько у нас осталось конвертов? Теперь откроем не синий и не оранжевый  конверт. Какой?

- Королева  Математика предлагает нам отдохнуть и поиграть.

Физкультминутка.

Сколько точек будет в круге, (Слайд 7)

Столько раз поднимем руки (4).

Сколько елочек зеленых, (Слайд 8)

Столько выполним наклонов (3).

Приседаем столько раз, (Слайд 9)

Сколько бабочек у нас (3).

А притопнем столько раз, (Слайд 10)

Сколько ежиков у нас (4).

А прихлопнем столько раз, (Слайд 11)

Сколько белочек у нас(5).

- Сейчас мы поиграем в игру «Что лишнее?  (цвет, форма, размер)

- Сколько у нас осталось конвертов? Сейчас мы откроем синий конверт.

Королева Математика просит помочь ей посчитать все в ее стране.

- У вас на больших карточках изображены примеры не из цифр, а из картинок. А вот ответ нужно будет обозначить цифрой. Будьте внимательны. (Дети решают примеры). Проверка.

- Вот и последний конверт, оранжевый. Как про него можно сказать, какой этот конверт? (пятый, последний).

- Что же здесь? (картинка, на которой точки и цифры)

- Если мы с вами последовательно соединим точки по цифрам, то узнаем, что здесь изображено.

Дети выполняют задание.

- Что же у вас получилось? (Ракета)

- Вы молодцы, справились со всеми заданиями. Королеве  Математике вы  очень понравились. Она подарила нам эту ракету и на ней мы отправимся в детский сад. Готовы? Делаем обратный отсчет: 10,9,8….. Поехали! Вот мы и вернулись в детский сад.

- Скажите, где же мы с вами побывали?

-Какие задания вам запомнились?

- Что больше всего понравилось?