Конспект ОД по речевому развитию

Конспект занятия по развитию речи в старше-подготовительной группе малокомплектного детского сада

Тема: Наш гость – Буратино.

Программное содержание: продолжать обучение звуковому анализу слов, закреплять знания о гласных звуках, о том, что они образуют слоги, что согласные звуки бывают твердые и мягкие; закреплять умение детей  классифицировать, делить слова на слоги, находить место звука в слове; работать над обогащением активного словаря детей прилагательными, антонимами;

Ход занятия:

Ребята, сегодня к нам в гости кто-то придет, а чтоб его узнать, надо отгадать загадку:

У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный...
Кто же это?

Дети: Буратино

 Да, это Буратино (На экране появляется Буратино). Он тоже, как  и вы, первого сентября хочет идти в школу, но в детский сад он не ходил, поэтому ничего не знает. Для начала давайте мы его познакомим с гласными звуками. Какие звуки мы называем гласными? (Это звуки, при произношении которых не мешают ни губы, ни зубы, ни язык  и их можно произносить долго и протяжно).

Вы называйте звуки, а я буду писать буквы, которыми обозначают эти звуки. (Пишу на доске гласные буквы, которые назовут дети)

 Сколько всего звуков получилось? (6 гласных звуков в русском языке и 8 гласных звуков в марийском языке)

Как называются остальные звуки? (Согласные).

Кружком какого цвета обозначаем гласные звуки? (Красным кружком).

А каким кружком согласные звуки? (Синим кружком).

Кружком какого цвета обозначаем мягкие согласные звуки? (Зеленым кружком).

 Когда Буратино к нам добирался, он укололся о кустик, но, к сожалению, он не знает его названия, ребята, посмотрите, может вы знаете как называется этот куст? (Роза. Слайд).

Давайте покажем Буратино, как пишется слово "Роза" с помощью кругов.

(Дети выполняют работу за столами, один желающий у доски)

 Сколько звуков в слове "Роза"? (Четыре)

Сколько гласных звуков? (Два).

Вопрос детям старшей подгруппы: Как узнали, сколько гласных звуков? (Потому что два кружка красного цвета).

А как узнали, количество согласных звуков? (Потому что два синих кружка).

Вопрос детям подготовительной подгруппы: назовите первый гласный звук, второй гласный звук. (Первый -[о], второй - [а]).

А еще он увидел на грядке круглое, желтое, с зелеными листьями, и длинным хвостом. Что увидел Буратино? (Репу. Слайд).

(Дети набирают слово "Репа". Проводится аналогичная работа со словом «Репа», акцентируется внимание на звук [р¢], он обозначается зеленым кружком, т.к. мягкий согласный звук.)

Физкультминутка «Буратино потянулся».

 Буратино хочет кушать, надо его покормить.  Как мы называем людей, которые готовят нам завтрак, бед и ужин? (Повар). Но Буратино ест только те блюда, в названии которых есть два слога. (Каша, гречка, пюре, салат, пирог и т.д.).

А компот и кисель он пьет из ягод и фруктов. Где растут ягоды и фрукты?  (В саду). Назовите ягоды и фрукты, в названии которых есть три слога. (Малина, калина, яблоко, клубника, крыжовник и т.д.). Какой компот получится из малины? Из  клубники и т.д.? (Слайды с ягодами и фруктами)

Пироги, наш гость,  любит с овощами. Куда идем за овощами? (В огород). Давайте искать овощи, в названии которых два слога. (Свекла, морковь, тыква). Какой пирог получится с  морковью? (Слайд) (Морковный). С тыквой? (Слайд) (Тыквенный).

Наш Буратино любит играть с игрушками, в названии которых есть звук [м]. Если найдете такую игрушку, сразу определите, где находится звук [м], в начале, в середине или в конце слова?

А сейчас встанем в круг и покажем Буратино, как мы умеем играть с мячом.

Проводится игра «Скажи наоборот».

Ребята, а вы знаете, как зовут подругу Буратино? (Знаем, Мальвина. Слайд). Злой Карабас-Барабас (слайд) обидел ее, вырвал с ее рук букет и раскидал по земле, надо ей помочь. Кто будущей осенью идет в школу, тем надо собрать цветы с лепесточками, в которых есть звуки, обозначенные в середине цветка. Звуки могут быть в начале, в середине и в конце слов. ([р]– репка, карандаш, топор; [с] - сапоги, лиса, нос; [л] - ландыш, колобок, крокодил и т.д.).   А детям старшей подгруппы нужно найти пары картинок, которые начинаются на один и тот же звук. (Альбом, арбуз, автобус; банан, барабан, бегемот; рак, рыба, рубашка и т.д.). (Дети работают с раздаточным материалом)

Ой, ребята, вот и Мальвина с букетом цветов! (Слайд). Она очень рада, что вы ей помогли,   да и Буратино хочет  узнать много нового и думаю, вы не будете против, если он почаще будет приходить к нам на занятия.

 Подведение итогов занятия.