Конспект ОД по аппликации
в старшей
группе
«Рыбки в
аквариуме»
Цель: учить детей составлять композицию «Рыбки в
аквариуме»
Задачи: Образовательные: Упражнять детей в умении
составлять изображение рыбок из готовой формы, дополняя дополнительными
деталями, наклеивая и дорисовывая их карандашами, доводя до нужного образа. Упражнять в
разрезании бумажного квадрата на детали. Формировать умение располагать и
наклеивать предметы в определённой последовательности; закрепить навыки работы
с ножницами.
Развивающие: Развивать у детей чувство композиции,
аккуратность при наклеивании деталей, творческие способности детей.
Совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.
Воспитательные: Воспитывать
бережное отношение к рыбам. Вызвать радостные чувства, от участия в творческой
работе.
Словарная работа: аквариум, аквариумные рыбки, золотая
рыбка, водоросли.
Методы и приемы: игра, беседа, показ приемов работы и
объяснение.
Форма организации занятия – фронтальная, индивидуальная.
Материал для занятия: прямоугольники(половина А4)
голубого цвета с водорослями из цветной бумаги , разноцветные квадратики из
цветной бумаги, шаблоны рыбок, ножницы, клей, клеенки для намазывания
клея, салфетки, образец работы, картинка-рыбка из составных частей,
карандаши, магнитная доска, магниты.
Рабочее пространство: доска, на которой в начале занятия
воспитатель вывешивает изображение аквариума из бумаги. Мольберт, где
воспитатель прикрепляет части тела рыбки.
Предварительная работа: чтение художественных произведений
о рыбах, беседы о содержании аквариума, отгадывание загадок, практическая
работа с бумагой в технике «оригами», выполнение базовой формы «двойной
треугольник». Лепка рыбок из пластилина. Просмотр презентаций данной
тематики.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое
развитие, познавательное развитие, физическое развитие,
социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Ход занятия.
1 часть. Введение в ситуацию.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Блещет в реке чистой
Спинкой серебристой.
Кто это? (Рыбки)
Воспитатель: Ребята, а где живут рыбки?
Дети: В реке, в океане, в море, аквариуме. А у нас в группе
есть аквариум?
А вы хотите создать собственный аквариум?
Воспитатель вносит лист А4 с
нарисованным аквариумом без рыбок. Все рассматривают его.
Воспитатель: Нравится вам такой аквариум. Посмотрите, дно
и водоросли я уже оформила. Осталось поселить в нем рыбок.
Воспитатель: Но сначала мы немножко поиграем.
Физкультминутка «РЫБКА»
Рыбка плавает в водице,
(Сложенными вместе ладонями дети
изображают, как плывет рыбка.)
Рыбке весело играть.(хлопают в ладоши)
Рыбка, рыбка, озорница,(Грозят пальчиком.)
Мы хотим тебя поймать.(Делают хватательное движение
обеими руками.)
Рыбка спинку изогнула,(Руки над головой, прогибаемся в
спине)
Крошку хлебную взяла.(Приседаем)
Рыбка хвостиком махнула,Рыбка быстро
уплыла.(Снова
«плывут».)
2 часть. Актуализация знаний.
Воспитатель: Садитесь на свои места.
-Давайте с вами вспомним, что есть у рыбки? (Ответы детей.) У рыбки есть туловище,
хвост и плавники. Тело рыбки покрыто маленькими чешуйками. Посмотрите какие они
красивые и блестящие, это наряд для каждой рыбки. Есть ли у рыбки ноги? (Ответы детей.) Нет, у рыбки ног нет, поэтому
она не может ходить. Вместо ног у нее плавники и хвостик, с их помощью рыбка
может плавать в воде. На голове у рыбки есть глазки и рот. Глазками рыбка вас
видит и боится когда ее пугают. Как рыбка ест корм? (Ответы детей.) Рыбка хватает корм ртом и
проглатывает его.
Воспитатель: Как вы думаете, из чего можно сделать рыбок
для нашего аквариума? (дети предлагают варианты). Давайте рыбок сделаем из
бумаги.
Воспитатель: Ребята у вас на столах лежат наборы
для выполнения вашей работы: прямоугольник цветной бумаги- это ваш аквариум и
разноцветные квадратики, из них мы будем делать самих рыбок а так же
клей, салфетки, кисточки, ножницы, карандаши. А еще вот такие заготовки для
рыбок. Ребята, ни в коем случае нельзя ничего брать в рот. Все материалы берем
только в руки, когда я вам скажу.
- Можно теперь и рыбками заняться. Начнём мы делать наших
рыбок с туловища ,сгибаем пополам наш квадратик и вырезаем по сгибу.
Кладем его в аквариум, пока не наклеиваем, просто выкладываем будущую рыбку.
Чего еще не хватает у рыбки? (хвоста и плавников)
Воспитатель: Берем квадратики поменьше и сгибаем их от одного
края к другому, а потом еще раз и вырезаем по согнутым полоскам. Затем
выкладываем из получившихся деталей хвост и плавники. Теперь я карандашом
нарисую рыбке глаза и рот. Посмотрите, как у меня получается. Моя рыбка готова
и я запускаю первую рыбку в аквариум.(наклеивание деталей рыбки в аквариум).
3 часть. Включение способа действий в систему знаний и умений ребенка.
Воспитатель: Каждый из вас может успеть сделать одну или две рыбки.
Можно сделать по образцу, а можно и свою рыбку придумать. А теперь давайте
сделаем рыбок для нашего аквариума. Но прежде подготовим наши пальчики к работ
Пальчиковая гимнастика.
“Рыбка плавала – ныряла (Ладонь держать вертикально,)
В чистой, солнечной
воде, (Совершая
плавные волнообразные движения.)
То сожмутся,
разожмутся, (Пальцы слегка раздвинуть: большой палец.)
То зароется в песке”.(Снова сложив
пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок)
Самостоятельная
работа детей.
4 часть. Итог занятия.
Воспитатель: Рыбки у всех готовы, давайте посмотрим, что у вас
получилось. Вот сколько аквариумов с красивыми рыбками теперь у нас в группе!
(дети показывают свои работы)
Воспитатель: Ребята, как вы хорошо сегодня потрудились!
Молодцы! Рыбки у нас как живые. Вам понравилось занятие? Что было самым
интересным? Трудно было? Что было самым трудным? Как вы думаете, получились у
нас аквариумы? Мне тоже очень понравилось, как вы работали, большое вам
спасибо! Давайте сейчас уберем свое рабочее место.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.