Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Миляуша» с.Терси
Агрызского муниципального района РТ
Конспект открытого
занятия во второй младшей группе
по познавательному
развитию
«Знакомство с профессией
помощника воспитателя»
Составила: Набиуллина Г.Ф.
воспитатель
второй младшей группы
с.Терси
2020 г.
Цель: продолжать знакомить детей с трудом
работников дошкольного учреждения.
Задачи:
-
Закрепить названия знакомых профессий, а также предметов и орудий туда.
-
Формировать представление о содержании труда помощника воспитателя и назначении
соответствующих орудий труда;
-
Создавать условия для уточнения трудовых действий, совершаемых помощником
воспитателя: о результатах труда, об оборудовании, инструментах и материале,
необходимых для работы;
-
Закрепить в речи существительное с обобщающим значением «профессия»;
-
Закрепить названия посуды;
-
Уточнение и расширение словаря по теме на основе углубления знаний (помощник
воспитателя, веник, пылесос, тряпка, швабра, вытирает, моет, убирает, приносит,
заправляет);
-
Воспитывать уважение к взрослым и их труду, учить называть их по имени
отчеству, обращаться к ним на «вы»;
-
Формировать навыки сотрудничества, желания совершенствовать совместные трудовые
действия, приносить пользу окружающим;
-
Совершенствовать грамматический строй речи, развивать диалогическую речь,
фонематические представления;
-
Развивать мышление;
-
Развивать общую и тонкую моторику, слуховое внимание.
Предварительная работа: чтение
стихотворения « В нашем садике живут мастера»; беседа с детьми с использованием
картинок «как мы взрослым помогаем – моем, чистим, убираем»; проведение занятий
по ознакомлению с окружающим миром на темы: «Хорошо у нас в саду», «Что мы
делаем в детском саду», «Няня моет посуду» (Дыбина О.В. «Занятия по
ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе». Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ.)
Форма организации: совместная деятельность
педагога с детьми
Материалы и оборудование: компьютер с
аудиозаписью, контейнер с игрушками (кубики, куклы, конструктор, чашечки,
тарелочки), кастрюля, поварешка, ведро, тряпка, веник, совок.
Ход занятия:
В
группу под музыку входит веселая Нюша с корзиной игрушек. Садится на пол,
начинает играть, переключаясь от одной игрушки к другой, все разбрасывает, не
убирает. Потом заходит воспитатель с детьми. (дети становятся в полукруг)
Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько к нам
гостей пришло? Много?
Дети:
да, много!
Воспитатель: давайте же с ними поздороваемся!
Здравствуйте, гости!
Дети: Здравствуйте! (далее становятся в круг)
Воспитатель: Давайте
порадуемся солнцу и птицам (дети поднимают руки вверх,)
А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу),
И всем, кто живет на этой планете (разводят руками),
«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)
«Доброе утро!» — маме и папе
«Доброе утро!» — останется с нами.
(Воспитатель
обращает внимание детей на Нюшу, играющую с игрушками позади них на ковре)
Воспитатель: Ой, посмотрите, что же это? Кто
тут разбросал все игрушки? Мы же с вами убрались, после того как поиграли!
Откуда такой беспорядок?
Нюша: Беспорядок? Да разве это беспорядок,
всего-то игрушки лежат на полу! Зато сразу все видно, где какие игрушки лежат.
Воспитатель: Ребята, скажите, а хорошо или
плохо поступила Нюша? Можно так разбрасывать игрушки?
Дети: нет, так делать нельзя, разбрасывать
игрушки нельзя, надо убирать за собой.
Воспитатель: видишь, Нюша, разбрасывать игрушки
нехорошо, можно споткнуться и упасть, удариться больно. И вообще, совсем
некрасиво в такой комнате играть, да ведь, ребята?
Дети: да!
Воспитатель : Давайте поможем Нюше прибраться
в комнате (дети вместе с воспитателем убирают игрушки на места, на полки и в
контейнер)
Нюша: спасибо ребята! Как же сразу стало в
группе красиво! Да ребятки?
Дети: да, стало красиво в группе, чисто.
Нюша: А что это у вас такое интересное стоит
на столике? (обращает внимание на стол, стоящий в углу группы, накрытый
накидкой).
Воспитатель: хотите узнать, что там, ребята?
Дети: да, хотим!
(Воспитатель
вместе с детьми и Нюшей подходит к столу, снимает накидку. На столе стоят
ведро, тряпка, кастрюля, поварешка, веник и совок на полу рядом со столом)
Нюша: а как называются эти предметы, вы
знаете, дети?
Дети: да, знаем. Это ведро, тряпка, кастрюля,
поварешка, веник и совок.
Воспитатель: а для чего же они нужны нам, скажите
ребята?
Дети: в кастрюлю наливают суп, поварешкой
наливают суп в тарелки, веником подметают пол, в совок собирают мусор с пола,
тряпкой вытирают пыль, в ведро наливают воду.
Воспитатель: Правильно, молодцы ребята! Какие
вы сообразительные! Может вы знаете, кто у нас в садике надевает косынку,
передник? Чья это одежда?
Дети: это Валентина Валентиновна, Валя апа.
Воспитатель Правильно, это наша Валентина
Валентиновна. Она- помощник воспитателя. Она нам во всем помогает – накрывает
на столы, моет посуду, помогает вам раздеваться и одеваться, соблюдает чистоту
в нашей группе. Давайте у нее у самой спросим, какая же у нее работа в детском
саду? Позовем Валентину Валентиновну?
Дети: да, позовем! Валентина Валентиновна! (дети
зовут В.В., она входит в комнату, дети отходят от столика в центральную часть
группы и становятся в круг)
В.В. добрый день, ребята! да, детский сад -
это моя работа. Здесь у меня очень много дел. Интересно, а вы заметили, что же
я делаю весь день на своей работе?
Дети: моете пол, посуду, приносите нам еду,
помогаете нам одеваться и раздеваться, помогаете на занятиях, провожаете на
занятия музыки ,физкультуры).
Воспитатель: правильно, ребята. С утра, не
покладая рук, В.В. для вас старается, помогает нам, воспитателям, поэтому ее
работа так и называется - помощник воспитателя. Давайте, мы представим, что мы
с вами не девочки и мальчики, а посуда! Немного отдохнем и сделаем
физкультминутку.
Физкультминутка «Посуда»:
Вот большой стеклянный чайник,
(«надуть» живот, одна рука на поясе)
Очень важный, как начальник (другая рука
изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки.
(приседать, одна рука на поясе)
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни — разобьются.
(кружиться, рисуя руками круг)
Вот серебряные ложки,
(потянуться, руки сомкнуть над головой)
Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес.
(сделать большой круг)
Воспитатель: давайте присядем, ребята, Нюша
,садись с нами!
Много
у нашей В.В. работы, она бы, наверное, никогда бы с ней не справилась, если бы
не ее помощники. Вы их конечно знаете, сейчас я загадаю вам загадки, отгадав их,
вы поймете, что это за предметы.
Целый
день он пляшет, пляшет
Рад
он по полу плясать,
Где
попляшет, где помашет,
Ни
соринки не сыскать. (веник)
Ходит,
бродит по коврам
Водит
носом по углам
Где
прошел – там пыли нет,
Пыль
и сор его обед. (пылесос)
Пыль
на шкафчике протрет,
И
стол в порядок приведет. (тряпочка)
В
него воду наливают,
В
него мусор собирают,
И
отходы и песок
И
все, что хочешь ты дружок. (ведро)
В.В. : - правильно, ребята, все эти предметы
служат чистоте и порядку, поэтому сами они тоже любят порядок и я всегда ставлю
их на место, иначе они не будут мне помогать
Нюша: ребятки, вот В.В. вам оказывается во всем
помогает – и одеваться помогает на прогулку, и постель вам застилает, и
приглядывает за вами, когда воспитатель отлучается по делам. А вы ей сами чем
можете помочь? У нее же оказывается так много дел, она наверно устает?
Воспитатель: ребята, расскажите Нюше, как мы
помогаем нашей В.В.!
Дети: не сорим, кушаем аккуратно, хлеб не
крошим, не пачкаем одежду, игрушки собираем на место, чисто моем руки, чтоб
полотенце было чистым.
Воспитатель: давайте встанем, и «помоем
посуду», ребята. Только не по-настоящему, а поиграем с нашими пальчиками! (дети
встают, становятся в круг)
Пальчиковая гимнастика « Помощники»
Посуду моет наш Антошка. (Потирают ладошки друг о
друга)
Моет вилку, чашку, ложку.
Вымыл блюдце и стакан, (Разгибают пальцы из
кулачка, начиная с мизинца.)
И закрыл покрепче кран. (Выполняют имитирующее
движение.)
Итог занятия:
Игра
«подскажи словечко».
Воспитатель: с какой профессией мы сегодня познакомились?
Как же она называется?
Дети: помощник воспитателя.
Воспитатель: ребята, давайте вспомним, чем
занимается наш помощник воспитателя В.В. Я буду говорить об этом, а вы будете
мне подсказывать. Готовы?
Дети: да!
Воспитатель: Валентина Валентиновна пыль…
Дети: вытирает.
Воспитатель: Валентина Валентиновна посуду…
Дети: моет.
Воспитатель: Валентина Валентиновна группу…
Дети: убирает.
Воспитатель: Валентина Валентиновна обед …
Дети: приносит, раскладывает по тарелкам.
Воспитатель: Валентина Валентиновна постели…
Дети: заправляет.
Воспитатель: А мы Валентине Валентиновне …Помогаем!
Вот
как много дел у нашей В.В., мы без нее никогда не справимся, и она очень устает
после работы. Давайте будем помогать ей в детском саду. Будем ребята?
Дети: да, будем помогать!
Воспитатель: А как же мы можем ей помочь?
Дети: не мусорить, убирать игрушки, не крошить
за столом, не проливать компот на стол, не пачкать одежду, аккуратно ходить в
туалет, закрывать за собой шкафчики в раздевалке.
Нюша: Хорошо, что я к вам сегодня пришла в гости!
Как много нового я узнала сегодня вместе с вами, ребята! И про профессию
помощника воспитателя, и про его труд, про то, как много работы у Валентины
Валентиновны в детском саду! Теперь я буду всегда сама убирать за собой игрушки
на свои места!
Воспитатель: В нашей жизни нет не нужных
профессий, одинаково важна и нужна работа каждого человека. И каждый человек
должен трудится, потому что труд приносит пользу и делает человека сильным,
красивым и трудолюбивым!
О чьей профессии мы говорили так много? (о пом. воспитателя).
Никогда не забывайте, что наша работа трудная и ответственная и помогайте и
мне, и Валентине В., и Р.Н. Тогда вы вырастите трудолюбивыми и сильными
ребятами.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.