Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект ООД Экологический калейдоскоп"

Конспект ООД Экологический калейдоскоп"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта ООД

Тема: «Экологический калейдоскоп»

Цель: Расширять и уточнять знания детей о правилах поведения в лесу, о жизни живой и неживой природы.

Закреплять умение отвечать на вопросы, использовать в речи сложные предложения разных видов.

Воспитывать культуру речевого общения.

Развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность.

Формировать устойчивый интерес к природе.



Этапы деятельности


Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно- побудительный





Сегодня я вам предлагаю немножко отдохнуть. А где самый лучший отдых? Да на природе. И совершить увлекательное путешествие в лес нам поможет познавательная игра «Экологический  калейдоскоп».

«Экология» — это наука об окружающей среде. И только зная законы и тайны природы, мы можем стать её верными друзьями и помощниками. Экологический калейдоскоп-это интересные игры, вопросы, это ваши знания, эрудиция и находчивость.

 

Ответы детей

Организационно- поисковый


Итак, за плечами рюкзаки, настроение отличное, каждый из вас чувствует себя знатоком природы и наверняка сможет это доказать? Давайте попробуем.

Игра «Назовите правила поведения в природе».

Молодцы ребята, правила поведения мы вспомнили, и я надеюсь, что вы никогда их не будете нарушать.

Вы знакомы со словом «природа». А  что оно означает?



А что нельзя назвать природой? (То, что сделано руками человека)   — это рукотворный  мир.

Природа-это то, что существует без

помощи человека, а «неприрода» — это всё что сделано руками человека.

 Человек часто придумывает такие вещи, которые  похожи на «природу». Например:

       Вертолёт — похож на стрекозу,

       Подводная лодка — на кита,

       Крыша дома — на крону дерева,

       Электрическая лампочка – на солнце,

       Душ ванне — на дождь,

        Бассейн — на озеро.

(Дети продолжают этот ряд.)


Игра называется «Слушай во все уши».

 Кот Василий из сказки «Кошкин дом», задаёт вам первый вопрос

Невзрачный цветок

Растёт у российских дорог.

Дороги спешат за курганы,

Дорогам конца не видать,

И важно, что путника раны

Умеет цветок врачевать.

Листок оторви осторожно

И жгучую боль утоли.

Упрямый цветочек,- да как же

Растёшь ты в пыли?

  О каком растении говорится в стихотворении?

     Второй вопрос задаёт вам Незнайка. 

К нам поступила жалоба обитательницы сада, леса, огорода;

«Сама знаю, что не красавица я. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё камнем бросят или ногой пнут.

А за что? Не всем же быть красивыми. А польза от меня людям большая».

        Необходимо разобрать жалобу, назвать имя жалобщицы и ответить, обоснована жалоба или нет.

(Жаба. Многие с пренебрежением относятся к этому животному. Одна жаба охраняет от гусениц и слизней целый огород. Если в доме завелись тараканы – принеси  жабу, они исчезнут.)

                

    Третий  вопрос – загадка от Старичка — Лесовичка:     

Мы,  лесные жители,

                   Мирные строители,

                   Из иголок всей артелью

                   Строим дом себе под елью.

          О  каких  животных говорится в загадке? Какую пользу или вред они  приносят?

(О  муравьях.  Это полезное насекомое. Они являются санитарами леса; уничтожают огромное  количество  гусениц, собирают  мелкий мусор в свой домик  муравейник.)

                                      

 Четвёртый  вопрос  задаёт  Вини – Пух

Почему у стрекозы такие большие глаза?

(Она хищница, ловит насекомых на лету, поэтому должна хорошо видеть.)

    А сейчас ребята у нас привал. Давайте немножко отдохнём.

Обернитесь вокруг себя и превратитесь в медвежат.

Физминутка

Как закончилась игра за работу нам пора.

  Слон предлагает нам поиграть в игру 

«Подбери нужное слово». 

Сравнивая черты характера и качества человека с животным.

                     Трудолюбивый, как …(муравей).

                     Смелый, как…(лев).

                     Верный, как…(собака).

                     Трусливый, как…(заяц).

                     Глупый, как…(баран).

                     Хитрый, как…(лиса).

                     Толстый, как…(медведь).

 Следующая  игра  с Мартышкой.

«Какие звуки издают лесные жители».  

                  Медведь…(рычит, ревёт,  бормочет).

                  Голубь…(воркует).

                  Гусь…(гогочет).

                  Овца…(блеет).

                 Лошадь…(ржёт).

                 Олень…(ревет).

                 Лиса…(лает).

                 Индюк…(балакает).

Ну что ж наше путешествие продолжается, мы почти у цели.

На нашем пути увлекательная игра 

«Собери  историю — Яблоня».

Задания и вопросы.

 Напишите порядковый номер каждого рисунка.

Расскажите, что сначала, что потом.

       Детям предлагается повторить задание.

Что мы видим на первой картинке?


 Всю природу земли можно разделить на два огромных мира: мир неживой природы и мир живой природы. Живая природа — движется, растёт, развивается,  размножается, дышит, питается,  умирает.

А сейчас ребята  поиграем в игру

«Живая и неживая природа». .

   Посмотрите внимательно на задание  вам надо зелёными кружочками отметить картинки,  которые относятся к живой  природе, а синими кружочками, которые относятся к неживой природе.

        Детям предлагается повторить задание.

Итак, взяли листы с заданием и самостоятельно работаем.

А сейчас, пожалуйста, проверьте у товарища задание, если есть, ошибки исправьте.

 Сколько картинок относится к неживой природе?

Назовите  рисунки, которые относятся к живой природе?

 Почему, человек относится к живой природе?

Что относится к неживой природе?

 Почему эти объекты относятся к неживой природе?

Наше путешествие продолжается, на нашем пути встретятся   разные герои сказок, животные, насекомые, они будут задавать вам разные вопросы, Вы готовы с ними поиграть?   

Дети поочерёдно называют правила, а воспитатель выставляет картинки на доске.


Дети высказывают свои предположения о том, что такое природа, и приводят примеры (солнце, воздух, вода, птицы, растения).























 О подорожнике













Дети отвечают





























Показ

Рефлексивно- корригирующей

К сожалению, наше путешествие подходит к концу.

- Вам ребята понравилось сегодня путешествовать?

-А что вам больше всего запомнилось?

-Что вы узнали нового?

-В какие игры мы играли?

Ребята,  вы сегодня, очень старались, активно работали, мне с вами было интересно путешествовать. Спасибо вам большое. Я надеюсь, что вы всегда будете помнить правила поведения в природе, а когда пойдёте в школу поделитесь своими знаниями со школьными товарищами. Расскажите им, как надо бережно относиться к родной природе.

         Ой, чуть не забыла, дети  вам сказать к нам сегодня утром  в группу приходил Старичок — Лесовичок  и передал вам в путешествие вот эту « волшебную шкатулку».

          А как вы думаете, что в ней лежит?

А в этой шкатулке лежат медали 

«Знаток природы», которыми вы сегодня награждаетесьза любознательность, старания и знания. Молодцы ребята!

Обсуждение детей Ответы детей





Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров176
Номер материала ДВ-370490
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх