Конспект ООД Экологический калейдоскоп"

Технологическая карта  ООД

Тема: «Экологический калейдоскоп»

Цель: Расширять и  уточнять  знания детей  о правилах поведения в лесу, о жизни живой и неживой природы.

 Закреплять умение отвечать  на вопросы, использовать в речи сложные предложения разных видов.

Воспитывать культуру речевого общения.

Развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность.

 Формировать устойчивый интерес к природе.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно- побудительный	Сегодня я вам предлагаю немножко отдохнуть. А где самый лучший отдых? Да на природе. И совершить увлекательное путешествие в лес нам поможет познавательная игра «Экологический  калейдоскоп». «Экология» — это наука об окружающей среде. И только зная законы и тайны природы, мы можем стать её верными друзьями и помощниками. Экологический калейдоскоп-это интересные игры, вопросы, это ваши знания, эрудиция и находчивость.	Ответы детей
Организационно- поисковый	Итак, за плечами рюкзаки, настроение отличное, каждый из вас чувствует себя знатоком природы и наверняка сможет это доказать? Давайте попробуем. Игра «Назовите правила поведения в природе». Молодцы ребята, правила поведения мы вспомнили, и я надеюсь, что вы никогда их не будете нарушать. Вы знакомы со словом «природа». А  что оно означает? А что нельзя назвать природой? (То, что сделано руками человека)   — это рукотворный  мир. Природа-это то, что существует без помощи человека, а «неприрода» — это всё что сделано руками человека.  Человек часто придумывает такие вещи, которые  похожи на «природу». Например:        Вертолёт — похож на стрекозу,        Подводная лодка — на кита,        Крыша дома — на крону дерева,        Электрическая лампочка – на солнце,        Душ ванне — на дождь,         Бассейн — на озеро. (Дети продолжают этот ряд.) Игра называется «Слушай во все уши».  Кот Василий из сказки «Кошкин дом», задаёт вам первый вопрос Невзрачный цветок Растёт у российских дорог. Дороги спешат за курганы, Дорогам конца не видать, И важно, что путника раны Умеет цветок врачевать. Листок оторви осторожно И жгучую боль утоли. Упрямый цветочек,- да как же Растёшь ты в пыли?   О каком растении говорится в стихотворении?      Второй вопрос задаёт вам Незнайка.   К нам поступила жалоба обитательницы сада, леса, огорода; «Сама знаю, что не красавица я. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми. А польза от меня людям большая».         Необходимо разобрать жалобу, назвать имя жалобщицы и ответить, обоснована жалоба или нет. (Жаба. Многие с пренебрежением относятся к этому животному. Одна жаба охраняет от гусениц и слизней целый огород. Если в доме завелись тараканы – принеси  жабу, они исчезнут.)     Третий  вопрос – загадка от Старичка — Лесовичка:      Мы,  лесные жители,                    Мирные строители,                    Из иголок всей артелью                    Строим дом себе под елью.           О  каких  животных говорится в загадке? Какую пользу или вред они  приносят? (О  муравьях.  Это полезное насекомое. Они являются санитарами леса; уничтожают огромное  количество  гусениц, собирают  мелкий мусор в свой домик  муравейник.)  Четвёртый  вопрос  задаёт  Вини – Пух Почему у стрекозы такие большие глаза? (Она хищница, ловит насекомых на лету, поэтому должна хорошо видеть.)     А сейчас ребята у нас привал. Давайте немножко отдохнём. Обернитесь вокруг себя и превратитесь в медвежат.  Физминутка Как закончилась игра за работу нам пора.   Слон предлагает нам поиграть в игру  «Подбери нужное слово».  Сравнивая черты характера и качества человека с животным.                      Трудолюбивый, как …(муравей).                      Смелый, как…(лев).                      Верный, как…(собака).                      Трусливый, как…(заяц).                      Глупый, как…(баран).                      Хитрый, как…(лиса).                      Толстый, как…(медведь).  Следующая  игра  с Мартышкой.  «Какие звуки издают лесные жители».                     Медведь…(рычит, ревёт,  бормочет).                   Голубь…(воркует).                   Гусь…(гогочет).                   Овца…(блеет).                  Лошадь…(ржёт).                  Олень…(ревет).                  Лиса…(лает).                  Индюк…(балакает). Ну что ж наше путешествие продолжается, мы почти у цели. На нашем пути увлекательная игра  «Собери  историю — Яблоня». Задания и вопросы.  Напишите порядковый номер каждого рисунка. Расскажите, что сначала, что потом.        Детям предлагается повторить задание. Что мы видим на первой картинке?  Всю природу земли можно разделить на два огромных мира: мир неживой природы и мир живой природы. Живая природа — движется, растёт, развивается,  размножается, дышит, питается,  умирает. А сейчас ребята  поиграем в игру «Живая и неживая природа». .    Посмотрите внимательно на задание  вам надо зелёными кружочками отметить картинки,  которые относятся к живой  природе, а синими кружочками, которые относятся к неживой природе.         Детям предлагается повторить задание. Итак, взяли листы с заданием и самостоятельно работаем. А сейчас, пожалуйста, проверьте у товарища задание, если есть, ошибки исправьте.  Сколько картинок относится к неживой природе? Назовите  рисунки, которые относятся к живой природе?  Почему, человек относится к живой природе? Что относится к неживой природе?  Почему эти объекты относятся к неживой природе? Наше путешествие продолжается, на нашем пути встретятся   разные герои сказок, животные, насекомые, они будут задавать вам  разные вопросы, Вы  готовы с ними поиграть?	Дети поочерёдно называют правила, а воспитатель выставляет картинки на доске. Дети высказывают свои предположения о том, что такое природа, и приводят примеры (солнце, воздух, вода, птицы, растения).  О подорожнике Дети отвечают Показ
Рефлексивно- корригирующей	К сожалению, наше путешествие подходит к концу. - Вам ребята понравилось сегодня путешествовать? -А что вам больше всего запомнилось? -Что вы узнали нового? -В какие игры мы играли? Ребята,  вы сегодня, очень старались, активно работали, мне с вами было интересно путешествовать. Спасибо вам большое. Я надеюсь, что вы всегда будете помнить правила поведения в природе, а когда пойдёте в школу поделитесь своими знаниями со школьными товарищами. Расскажите им, как надо бережно относиться к родной природе.          Ой, чуть не забыла, дети  вам сказать к нам сегодня утром  в группу приходил Старичок — Лесовичок  и передал вам в путешествие вот эту « волшебную шкатулку».           А как вы думаете, что в ней лежит? А в этой шкатулке лежат медали  «Знаток природы», которыми вы сегодня награждаетесь, за любознательность, старания и знания. Молодцы ребята!	Обсуждение  детей Ответы детей