Конспект ООД по обучению грамоте в подготовительной группе "Буква "П"

Тема: Буква «П».

Цель: Создание условий для знакомства  детей с буквой  «П».

Коррекционно - образовательные задачи: создать условия для знакомства с  буквой «П»; умения делать звукобуквенный анализ слов со стечением согласных; печатания буквы «П»; обогащения словаря по теме: «Домашние птицы».

Коррекционно - развивающие задачи: создать условия для

развития  фонематического восприятия, мышления; общей и тонкой моторики, внимания, памяти.

Коррекционно - воспитательные задачи: создать условия для инициативности, самостоятельности, усидчивости.

Интеграция: речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Оборудование:  мяч, фломастеры,  пеналы, полоски предложения, разрезные азбуки, буквы,  тетради.

Предварительная работа: знакомство со звуками «П» и «Пь» их характеристикой,  работа со звуками, разучивание пальчиковой игры, игры на координацию речи с движением, повторение лексической темы: «Домашние птицы».

Ход: I. Организационный момент:

а). Игра «Назови ласково».

- петух - …                         - гусь - …                              

- зерно - …                         - гусыня - …                         

- курица - …                       - утёнок  - …                         

- цыплёнок - …                   - индюшка - …

- утка - …                           - яйцо - …

б). Пальчиковая гимнастика «Красавец петушок»
Ах, красавец-петушок.
На головке — гребешок.
(Ладонь вверх, указательный палец опирается на большой, остальные расставлены вверх)
Лапы кверху поднимает.
(Поднять руки вверх поочерёдно и опустить плавно вниз)
Важно головой качает,
(Наклонить голову вниз и затем вверх поднять)
Раньше всех петух встаёт,
Громко на заре поёт:
(Разводить и сводить указательный и большой палец)
Кукареку! Хватит спать!
Всем давно пора вставать.
(Поднять руки резко вверх)

II. Основная часть:

а).- С какими звуками мы вчера познакомились?

Характеристика звуков «П» и «Пь».

б). Закончи чистоговорки.

Па – па – па – длинная тро (па).

Пау – пяу – пы – вкусные су (пы).

Пау – пяу – ап – самолётный тр (ап).

Пау – пяу – оп – вкусненький си (роп).

Пау – пяу – уп – тёпленький ту (луп).

в). Чтение слов на доске (соединить слоги в слова).

ПА   ЛА              ЛЫ   ПО               КА   ПАП                      ШОК   ПУ

ПА   ЛАМ          КА    ПОЛ             КА   ПУШ                     КА       ШАП

г). Звукобуквенный анализ слова ЛАМПА.

- Произнесите слово вслух.

- Разделите слово на слоги.

- Сколько звуков?

- Назовите звуки по порядку

- Выложите слово с помощью фишек.

- Дайте характеристику звукам.

- Выложите слово из разрезной азбуки.

- Сколько букв?

Физминутка  «Раз-два — шли утята»
Раз-два — шли утята,            (Шагаем на месте.)
Три-четыре — шли домой.        (Прыжки на месте.)
Вслед за ними плелся пятый,            (Хлопаем в ладоши.)
Впереди бежал шестой,             (Топаем ногами.)
А седьмой отстал от всех —         ( Шагаем на месте.)
Испугался, закричал:           (Хлопаем в ладоши.)
— Где вы, где вы?        (Прыжки на месте.)
— Не кричи, мы тут рядом, поищи!     (Топаем ногами.)

д). Работа в тетрадях (буква «П»).

- Напечатать букву «П».

III. Итог:

- О каких звуках мы сегодня говорили?

- С какой буквой мы сегодня познакомились?

- На, что похожа буква «П»?