Филиал муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад №4
с. Серафимовский муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
«ДОУ №2 с. Серафимовский»
Конспект
организованной образовательной деятельности по
образовательной области « Познавательное развитие»
раздел « Ознакомление с миром природы»
в группе раннего возраста.
Выполнила
Воспитатель: Габдрахманова Д. Н.
1 категория.
Тема: « Кто живет в лесу?».
Цель. Помочь кукле узнать кто живет в лесу.
Образовательные задачи. Расширять знания детей о обитателях леса, их образе жизни, жилище. Учить отгадывать загадки по критериям, подбирать слова, обозначающие характерные признаки и поведенческие особенности животных. Формировать представления о зимних природных явлениях. Учить находить картинку с изображением заданного животного. Побуждать детей называть свойства предметов и их цвет. Закрепить понятие : один- много, большой- маленький. Упражнять в умении согласовывать слова и движения.
Развивающие задачи. Развивать мышление, внимание, мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи. Воспитывать желание оказывать помощь животным.
Интеграция областей. Речевое развитие, познавательное, художественно- эстетическое, социально-коммуникативное, физическое развитие.
Материал и оборудование. Игрушка кукла, игрушки: медведь, лиса, волк, заяц, в тарелочках небольшой камешек и кусочек пластилина на каждого ребенка, картинки с изображением диких животных и их жилище, мешочек с подарками. Аудиозапись песни: « Паровоз Букашка».
Предварительная работа. Рассматривание картины: « Дикие животные» , беседа: « Кто живет в лесу?». Чтение художественной литературы о диких животных, инсценирование отрывков из сказок , заучивание стихотворений. Дидактические и подвижные игры о животных.
Словарная работа: лохматый, косолапый, хитрая, рыжая, зубастый, сердитый, легкий.,твердый, тяжелый.
Ход. Приветствие. Руки вверх мы поднимаем , а потом их опускаем
А потом их разведем и к себе скорей прижмем.
Хлоп раз, еще раз , мы похлопаем сейчас
А теперь скорей, скорей топай , топай веселей!.( движения согласно тексту).
( Стук в дверь , передают куклу).
Воспитатель. Ребятки к нам пришла кукла , зовут ее Маша. Давайте с ней поздороваемся ( дети здороваются ). Маша ни разу не была в лесу, не знает кто там живет. Давайте порадуем ее и узнаем кто живет в лесу. Для этого нам надо отправиться в лес, и мы поедем на поезде, согласны?.( Звучит аудиозапись « Паровоз Букашка»).Приехали. Перемещаемся на стол.
Ребята, чтобы узнать кто живет в лесу , надо отгадать загадки.
Ушки длинные, хвостик маленький, сам по лесочку прыгает, скачет, от лисы свою шубку прячет. Кто это?.( заяц---показ игрушки). А заяц какой? ( маленький, зимой- белый, летом—серый, хвостик маленький , уши длинные).
Под поваленной сосной, большой , сердитый и лохматый спит в берлоге сосет лапу, а когда придет весна , он проснется ото сна ( медведь- игрушка). Скажите, медведь какой? ( большой, лохматый, косолапый).
Всех зверей она хитрей, шубка рыжая на ней, ищет кур, мышей хвостик у нее всех пышней. Кто это? ( лиса—игрушка). Лиса какая? ( хитрая, рыжая, у нее пушистый хвост).
Серый, злой, зубастый по полю рыщет, кого поймать ищет ( волк---игрушка). Волк какой?. (зубастый, злой, сердитый).
Вот сколько разных зверей. Сколько их? ( много). А сколько кукол пришло к нам в гости? (Одна).Как можно зверей назвать , они какие? ( дикие животные). А почему?. ( потому что живут в лесу).
Кукла Маша хочет узнать , а как называются домики у животных, расскажем? (Да).
Игра: « Есть у каждого свой дом».( используем картинки).
Цель. Уточнить знания детей , кто где живет в лесу. На мольберте расположены различные жилища животных, на столе картинки диких животных, вы берете названное животное и отправляете его в свой домик.
Как называется домик медведя …….(берлога)
Лиса живет в ……(в норе).
Заяц прячется за ……(кустики).
Волк прячется в лесу за ……(елкой). Молодцы ребятки.
А какое сейчас время года?.Почему вы так решили? ( холодно, люди одевают теплую одежду, везде лежит снег, на дорожках, на крышах домов, на машинах, на деревьях).А снег какой? ( холодный, пушистый, белый). А брать снег в рот можно? Почему? ( холодный, грязный, можно заболеть).
Дыхательная гимнастика.» Много снега».
Цель . Развитие длительного плавного выдоха.
Много снега, много снега.(вытянув руки вперед поднимаем вверх и опускаем вниз )
Хорошо по снегу бегать. ( бег на месте)
С горки саночки катать (слегка машем ладошкой правой руки перед собой).
Свежим воздухом дышать. ( вдох – выдох, вдох- выдох).
Игровое упражнение» Снег».
Цель. Упражнять в умении согласовывать слова и движения.
Снег, снег кружиться ( круговые движения руками)
Белая вся улица( показ вытянутыми руками в сторону окна)
Собрались мы все в кружок ( встали в круг)
Завертелись как снежок ( повороты вокруг себя).
Ребятки на столе в тарелочках посмотрите что лежит? ( камень и пластилин). Возьмите в руки пластилин . Какого цвета у тебя пластилин Камила? А у тебя Айсылу? Отщипните кусочек пластилина ( дети выполнили) Скажите пластилин какой? ( Мягкий , из него можно лепить) А что недавно мы с вами лепили? ( ответы детей).
Возьмите в руку камень. Отщипните кусочек не получается? Потому что камень какой? ( жесткий, твердый).
Возьмите в одну руку пластилин, а в другую камень, что вы чувствуете?.Камень тяжелый , а пластилин легкий. садитесь на стульчики.
Дидактическая игра: « Раздай угощенье».
Цель. Закрепить знания детей , о том чем питается каждое животное.
Воспитатель. Что у меня в руках. ( Волшебный мешочек) посмотрим , что внутри (. Мелкие игрушки , достает)Мы принесли угощение нашим животным , ( дети называют): капуста ,морковь ,бочонок меда, малина, рыбка, мышка, яицо куриное).
Находим угощение для каждого животного . Ребенок достает из мешочка угощенье , говорит чье оно , а потом кладет рядом с животным-игрушкой.
Итог.
Ребятки с какими животными мы познакомили куклу Машу ( перечисление животных). Какие они?. Почему мы их так называем? В какие игры мы играли? Вам понравилось?.Кукла благодарит детей, прощается и уходит.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.