Конспект
ООД по развитию речи
через
дидактические игры
в
подготовительной группе
на
тему: «Путешествие в лес »
Цель:
Составление описательных рассказов.
Задачи:
Образовательные: Закрепить
знания детей о диких животных; расширять знания детей о паводках
диких животных, об особенностях их внешнего вида; учить детей понимать
животных; развивать логическое мышление, фантазию , активизировать
внимание и память детей.
Развивающие: Формировать
умение связно и последовательностью составлять описательный рассказ по
мнемосхеме; учить детей давать полные ответы на вопросы; обогащать
словарный запас, развивать связную речь детей.
Воспитательные:
Учить детей доброте; развивать способность радоваться, получать
удовольствие от возможности оказать посильную помощь тому, кто в ней
нуждается. Воспитывать любовь к природе.
НОД:
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей!
Поприветствуйте их.
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно,
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
СТУК В ДВЕРЬ.
Воспитатель: Приносит
телеграмму, читает её детям.
Телеграмма
|
Срочно приходите,
Срочно помогите!
Происходят чудеса,
Не поделим мы леса.
Нас волшебник напугал,
Нас он всех заколдовал.
Мы забыли, кто мы есть,
Что нам пить и что нам есть.
Выручайте, приходите.
И нас срочно помирите.
(жители леса)
|
Воспитатель: Скажите,
кто живёт в лесу?
Дети:
перечисляют животных, которые живут в лесах.
Воспитатель:
Дети, что это за животные, как их можно назвать одним словом.
Дети:
Дикие животные.
Воспитатель: Ребята,
а что такое лес?
Дети: лес
– это дом для зверей и птиц.
Воспитатель:
Что же случилось в лесу? Как вы думаете, мы сможем помочь животным?
Дети: да.
Воспитатель: Нам
надо спешить. Пойдем по лесной тропинке.
Тропинка,
тропинка, ты нас проведи,
Пойдём
за тобою, а ты впереди.
Воспитатель: Посмотрите,
ребята внимательно, в этом лесу совсем не видно животных.
Загадки:
1
Я, сознаюсь, виновата: Я хитра и плутовата. Я в курятник вечерком часто бегаю
тайком (лиса - арат)
2
Быстрый маленький зверек по деревьям скок-поскок (белка - кермн).
3 Серый байковый
зверушка, косоглазый длинно ушка. Ну-ка , кто он, угадай и морковку ему дай (заяц-
туула).
4 Кто зимой
холодной ходит? Злой, голодный … (волк - чон)
5
Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает (медведь - аю).
Воспитатель:
Молодцы с загадками вы справились. А сейчас я предлагаю составить описательный
рассказ о животных по мнемосхеме.
Дети: (составляют
рассказы по схемам).
Лиса.
Лиса – не очень крупный зверь. У неё красивый рыжий мех, пушистый хвост,
длинная мордочка, острые ушки. Лиса охотится на мышей. Живёт лиса в норе под
пеньком.
Заяц. У
зайца длинные уши и вытянута и вытянутая мордочка. Задние лапы у него намного
длиннее, чем передние. Поэтому заяц очень быстро бегает и скачет. Шубка у
зайчика мягкая, тёплая. Зимой она белая, а летом серая: так ему легче
скрываться от врагов. Заяц живёт в лесу под кустом.
Волк.
Волк большой, серый. У него сильные ноги, длинный хвост. Волк бегает на большие
расстояния в погоне за добычей. Обычно попадаются ему слабые и больные
животные. Волк является «санитаром леса». Ведёт кочующий образ жизни, волчьи
стаи, волчье логово.
Медведь.
Медведь имеет мохнатую теплую шубу. Мордочка у него вытянутая. Ходит медведь
тяжело, переставляя лапы как-то вкось, поэтому его назвали косолапым. Но он
может быстро бегать. Он очень ловко лазает по деревьям. Медведь на холодные
месяцы забирается в берлогу, спит и сосёт лапу.
Белка – дикое животное, живущее в лесах. У нее выпуклые черные глаза. Зубы
у белки большие и очень острые, поэтому она легко разгрызает твердые орехи и
шишки. Цепкие коготки на лапках и пушистый хвост помогают ей ловко
перепрыгивать с дерева на дерево.
Воспитатель:
А мы идём дальше с вами по тропинке. Смотрите, на тропинке узелок. (развязывает
его). Это скатерть- самобранка. Посмотрите! что в ней лежит.
Воспитатель: Дети
кому в лесу орехи пригодятся?
Дети: Белке
Воспитатель: Скажите
ребята, чем бы вы угостили и накормили бы лесных жителей. Что едят лесные
звери?
Дети: Медведь-
мёд, орехи, жёлуди, ягоды.
Белка – орехи,
грибы, шишки.
Заяц - кору,
ветки, листья.
Волк - мелких
грызунов и др. животных.
Лиса- мышей, кур,
зайцев.
Воспитатель: Идем
с вами дальше.
Тропинка, тропинка,
Ты нас проведи,
Пойдём за тобою,
А ты впереди.
Воспитатель Дети,
посмотрите на хвосты зверей.
«Однажды утром
лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца – хвост
волка, у волка- хвост лисы, у лисы – хвост медведя. Расстроились звери. Разве
подходит зайцу хвост волка? Помогите зверям найти свои хвосты».
Игра
«Чей хвост»
Воспитатель:
Что здесь нарисовано?
Дети: хвост.
Воспитатель: Чей
хвост?
Дети: Волчий
- серый, длинный.
Лисий - рыжий, пушистый.
Медвежий -
маленький, бурый.
Заячий – маленький,
пушистый.
Беличий - рыжий,
пушистый.
Воспитатель: Теперь
все звери нашли свои хвосты.
И мы отправляемся
дальше.
Тропинка ,
тропинка ,
Ты нас проведи,
Пойдём за тобой,
А ты впереди.
Воспитатель:
Дети посмотрите, что это за табличка, кто сможет прочитать?
Дети: (читают)
Школа.
Воспитатель.
Здесь учатся зверята – детёныши лесных жителей. Назовите их?
Дети: Это
зайчата, лисята, волчата, медвежата, бельчата.
Воспитатель.
Наверное, интересно в лесной школе поучиться. Не хотите ли вы в лесных зверей
превратиться?
Дети:
Хотим!
Воспитатель.
По моим словам вы будете превращаться в зверят.
Девочки и мальчики
Вокруг себя
повернись,
В лесных зверят
превратись.
Дети вертятся, превращаются
в лесных зверят, рассаживаются на пенёчки.
Звонит колокольчик.
Воспитатель:
Начинаем урок.
«Урок
родного языка»
Звуковой анализ
слова (ли-са)
Воспитатель: Ребята
прочитайте слово, которое написано на доске.
Дети:
(ответы детей)
Воспитатель:
как вы думаете, сколько в этом слове слогов?
Дети:
(ответы детей)
Воспитатель:
Давайте мы их обозначим хлопками
Назовите сколько в
этом слове гласных звуков, и какие?
И сколько
согласных, и какие?
Дети: (ответы)
Воспитатель:
Ребята давайте с вами составим предложение со словом лиса.
(Дети
составляют предложение с заданным словом)
Воспитатель: Молодцы
ребята
Воспитатель.
Начинаем следующий урок .
«Назови
свой домик»
Воспитатель. Где
ваш дом? Я буду спрашивать, а вы отвечайте.
У зайчат дом …
Дети. Под
кустом
Воспитатель. У
лисят дом …
Дети.
Нора под пеньком.
Воспитатель. У
волчат дом …
Дети.
Логово.
Воспитатель. У
медвежат дом …
Дети.
Берлога.
Воспитатель. У
бельчат дом …
Дети.
Дупло.
Воспитатель. Начинаем
третий урок- Урок физкультуры.
«Звериная
зарядка »
Раз – присядка
|
Присесть,
|
Два – прыжок
|
Подпрыгнуть
|
Это заячья зарядка
|
Ладошки на голову – ушки на макушку.
|
А лисята как проснутся
|
Кулачками потереть глаза.
|
Любят долго потянутся.
|
Потягивание с отворотом рук.
|
Обязательно зевнуть
|
Зевнуть, перекрывая рот ладонью.
|
Ну и хвостиком вильнуть
|
Движение
бёдрами со стороны в сторону
|
А волчата – спинку выгнуть
|
Прогнуться в спине ( вперёд )
|
И легонечко подпрыгнуть
|
.Лёгкий прыжок вверх.
|
Ну а мишка косолапый
|
,Руки согнуты в локтях,
|
Широко расставляя лапы
|
Ладошки соединены ниже пояса.
|
То одну, то обе вместе
|
: Ноги на ширине плеч.
|
Долго топчется на месте
|
.Переступание с ноги на ногу.
|
А кому зарядки мало
|
–Развести руки в стороны на
|
Начинает всё сначала!
|
Уровня пояса ладонями вверх.
|
Игра:
«Где, чей след?»
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, на экране изображены следы лесных зверей, давайте их
рассмотрим (идет объяснение, показ). Ребята, а теперь я предлагаю вам самим
определить, где, чей след и укажите стрелочкой (дети выполняют задание).
Воспитатель.
Уроки закончены.
Молодцы, а
теперь по моим словам вы обратно превратитесь в детей.
Лесные
зверюшки, Вокруг себя повернись,
В
девочек и мальчиков превратись.
Воспитатель. Ребята
вы сегодня были молодцы.
Помогли зверям:
1. Мы
помогли им вспомнить кто они.
2. Чем
они питаются.
3. Помогли
зверям найти свои хвосты и следы.
4. Поучились
в лесной школе.
И в
настоящей природе человек должен помогать братьям меньшим, потому
что человек самый сильный и самый умный житель нашей
планеты.
И ЛЕСНЫЕ звери
решили Вас отблагодарить и передали корзину с гостинцами.
А
сейчас мы возвращаемся из леса домой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.