Конспект ООД «Путешесвие в Фиолетовый лес»

Конспект

Интегрированной непосредственно образовательной деятельности с использованием развивающего пособия В.Воскобовича «Волшебный квадрат»

по теме: «Путешесвие в Фиолетовый лес»

 в младшей группе.

Интеграция образовательных областей:  «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
Цель: закрепление знаний детей о диких птицах, через использование современных технологий.

Задачи:
Образовательные: 

·         закреплять знания о диких птицах;

·         закреплять названия геометрических фигур, цветов, закрепление терминов «сторона», «угол»; ориентировку в пространстве;

·         активизировать словарный запас по теме дикие птицы;

·         учить петь эмоционально, передавать характер песни.

   
Развивающие:

·         развивать сенсорные способности;

·         развивать внимание, воображение и мыслительные процессы (сравнение, анализ и синтез объекта);

·         развивать умение преобразовать геометрические фигуры в предметы по замыслу; мелкую моторику; активизировать словарь детей;

·         развивать умение выполнять действия в соответствии с текстом;

·         развивать чувство ритма;

·         развивать умение петь напевно, ласково, без напряжения;

·         развивать умение выразительно выполнять танцевальные движения по показу, под пение взрослого.

Воспитательные:

·          воспитывать познавательный интерес, любознательность, усидчивость;

·          воспитывать любовь к музыке, желание вслушиваться в музыку.

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательная, коммуникативная, продуктивная.

Оборудование: панно с элементами из Фиолетового леса, игровое поле-коврограф, персонаж: Ворон Метр, воробьи из бумаги,  «Квадрат Воскобовича» - двухцветный по количеству детей, музыкальные шумовые инструменты.

Предварительная работа: НОД по теме: «Дикие птицы»; заучивание приветствия: «Доброе утро»; использование игрового пособия «Волшебный квадрат» в ОД; заучивание песни «Воробушки зимой», ритмических движений.

Ход НОД.

Организационный момент
Дети заходят в музыкальный зал, встают полукругом.
Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними:

Доброе утро всем, кто проснулся,
Доброе утро, кто улыбнулся!
Доброе утро людям и птицам,
Доброе утро приветливым лицам.

- Вы любите путешествовать? (ответы детей)

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на лесную полянку в Волшебный фиолетовый лес.

Музыкальный руководитель: А отправимся мы на музыкальной машине. Занимайте места. (дети садятся на стульчики)

Ритмическая игра «Музыкальная машина»

(Дети под музыкальное сопровождение играют на шумовых инструментах).

Музыкальный руководитель: Вот мы и приехали в Фиолетовый лес.

Основная часть

Воспитатель: А как вы думаете, кто может жить на этой полянке? (ответы детей)

- Я сейчас загадаю загадку, а если вы отгадаете, то узнаете, кто же живет на этой полянке в Фиолетовом лесу.

Чёрный, темноты темней,

Нету птиц, его умней.

На высокой ели – вон он.

Это – старый, мудрый… (Ворон)

Появляется Ворон Метр.

Ребята вы узнали кто это? (ответы детей)

Давайте посмотрим, какие части тела есть у ворона? (ответы детей)

А где он живет? (ответы детей)

А скажите мне, пожалуйста, какие птицы живут в лесу? (ответы детей)

 А как называется домик диких птиц? (ответы детей)

А чем они питаются? (ответы детей)

А какое время года в нашем лесу?

Правильно, молодцы. 

Музыкальный руководитель: Ребята давайте споем Ворону Метру песню «Воробушки зимой».

Песня: «Воробушки зимой»

Воспитатель: Ребята нужно помочь согреться воробушкам.

Ворон Метр очень любит играть и всем птичкам помогать. А вы любите?

Он для вас приготовил свою любимую игру.

(Дети садятся за стол где лежат «Квадраты Воскобовича»)

- Дети вы знаете, как называется эта игра? (ответы детей)
- А как вы думаете, почему он волшебный? (ответы детей)

Правильно! А сколько цветов у нашего квадрата (ответы детей), а какие? (ответы детей)

Скажите ребята, из каких геометрических фигур состоит наш квадрат? (ответы детей)

 Покажите мне у квадрата стороны и сколько их? (ответы детей)

А сколько углов? (ответы детей)

А теперь покажите, где находится середина квадрата!

Молодцы! Все правильно вы сказали.

Ребята, а как мы можем помочь воробушкам согреться? (ответы детей)

Для вас ребята Ворон Метр приготовил подсказку, нужно угадать загадку и мы узнаем, что может мочь согреется воробушкам.

В нём живёт моя родня. 
В него стремлюсь всегда и всюду, 
К нему дорогу не забуду. 
Я без него дышу с трудом, 
Мой родной и тёплый... (Дом)

Вот здорово, мы построим с вами домики и поможем воробушкам согреться.

Складываем фигуру «Дом»

Положите квадрат зеленой стороной к себе и согните 2 верхних угла. Получился зеленый дом с красной крышей.

Что нужно сделать, что бы получился  дом с зеленой крышей? (ответы детей)

Молодцы! Мы помогли птичкам, построили для них домики.

Воробьи улетели в домик и ворон загрустил.

Как вы думаете, почему ему стало грустно и скучно? (ответы детей)

Давайте поможем ворону и сделаем для него друзей птиц из наших «Волшебных квадратов».

Складываем фигуру «Птичка»

Молодцы! Какие замечательные птички у нас получились.

Ребята Ворона Метра уже ждут дела, и нам пора возвращаться в детский сад, для этого нам нужно переплыть «Волшебное озеро Айс». Скажите на чем можно переплыть озеро? (ответы детей)

А с помощью чего можно сделать лодку? (ответы детей)

Складываем фигуру «Лодочка»

Положите квадрат так, чтобы 1 уголок был вверху, а 2 внизу. А теперь сложите уголочки, которые находятся под вашими руками в серединку квадрата, а потом пополам. Наш волшебный квадратик превратился в лодочку.

А теперь давайте возьмем наши лодочки и отнесем к «Озеру Айс». (Дети кладут лодочки на вуаль)

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Теперь мы можем переплыть через озеро «Айс». Скажите, каким еще способом можно вернуться в детский сад? (ответы детей) Здорово. А переплыть, добежать и долететь – все сразу мы сможем, если поиграем в игру «Я убегу, уплыву, улечу». Только будьте внимательны, ничего не перепутайте.

Ритмическая игра-танец «Я убегу, уплыву, улечу»

1 куплет. Дети ритмично бегут под музыку на месте. Руки согнуты в логтях. Припев: закрывают ладошками глаза. На слова «ку-ку» выглядывают из-за ладошек.

2 куплет. Дети на месте «плывут» разводя руки в стороны. Ноги на месте, ритмично делают полуприседания. На слова «ку-ку» выглядывают из-за ладошек.

3 куплет. Дети делают взмахи двумя руками на месте, кружаться вокруг себя. На слова «ку-ку» выглядывают из-за ладошек.

4 куплет. Повторяют предыдущие движения. На слова «ку-ку» выглядывают из-за ладошек.

Рефлексия

Воспитатель: Ну что ж ребята вот мы и вернулись в наш детский сад. Становитесь в круг.

Дети вам понравилось наше путешествие? (ответы детей)

Что больше всего вам понравилось? (ответы детей)

А что больше всего запомнилось? (ответы детей)

Какие трудности вы испытывали? (ответы детей)

Что показалось наиболее сложным? (ответы детей)

А что было выполнить легко? (ответы детей)

Мне тоже понравилось путешествовать, я очень рада, что вы справились со всеми заданиями. Молодцы!

А теперь нам пора возвращаться в группу, давайте скажем нашим гостям до свидания.

Дети прощаются и уходят в группу.