Конспект организации НООД в области « Познавательное развитие» детей средней группы/возраста (4-5 лет Тема: « Этот загадочный космос »

Конспект организации НООД в области « Познавательное развитие»

детей средней группы/возраста (4-5 лет)

Тема: « Этот загадочный космос »

Цель: формирование представлений о космосе.

Задачи:

1)      Образовательные: 

-закреплять порядковый и количественный счет в пределах 5, закреплять знания цифр;

-закреплять умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, использовать данные фигуры для постройки,   

-формировать понятие о космосе;

 -показать многообразие планет в космосе;

- познакомить с планетами Солнце, Луна и Земля;

 -познакомить с профессией - «космонавт» и транспортом - «ракета»

              2) Развивающие:

                  - развивать умение мыслить, рассуждать, отвечать полными ответами;

                 -развивать умение слушать воспитателя и сопоставлять его речь с изображением  

                   на экране.                                   

3)Воспитательные:

- воспитывать чувство патриотизма и гордости за нашу страну, первой покоривший космос.

-воспитывать интерес и бережное отношение к планете Земля.

Оборудование: ноутбук, колонки, видео-проектор, экран.

Демонстрационный материал: презентация, литература по теме, макеты ракет.

Раздаточный материал: геометрические фигуры.

Место проведения: групповая комната.

Ход деятельности

Этапы	Содержание	Формы организации деятельности (фронтальная, групповая, парная, подгрупповая, индивидуальная)	Расположение детей в пространстве группы (на стульях, за столами, на ковре….и т.д.)	Предметы развиваю щей предметно – пространственной среды
I  Организационный момент	Ребята! Сегодня я хочу предложить вам отправиться в увлекательное путешествие, а куда отгадайте сами. Воспитатель загадывает загадку: Океан бездонный, океан бескрайний, Безвоздушный, темный и необычайный, В нем живут Вселенные, Звезды и кометы, Есть и обитаемые, Может быть, планеты. (Космос) Слайд № 1.	Фронтальная.	Воспитатель приглашает детей в группу, где столы и стулья расставлены полукругом. Перед стульчиками экран для презентации. Дети рассаживаются на стулья.	В центрах появляются книги по теме, раскраски,трафареты,макеты космических кораблей, образцы ракет из бумаги. Дидактические игры по теме.
II Основная часть	Слово «космос» обозначает «порядок», «строй» ( слайд№ 2). Люди смотрели на небо и хотели подняться выше облаков и узнать, что же там. На чем можно полететь в космос? (ответы детей) Прошло много времени пока люди научились строить ракеты, на которых можно было бы полететь в космос (слайд №3). Как вы думаете, кто первым полетел в космос? (ответы детей) Первыми полетели в космос не люди, а животные: крысы, а потом собаки. Взгляните на эту картинку (слайд№ 4). На ней мы видим первых собак, которые полетели в космос и вернулись обратно.  Может кто-нибудь знает, как их зовут? (ответы детей) Правильно. Их зовут Белка и Стрелка. Только после того, как еще и другие собаки слетали в космос и вернулись, туда отправился первый человек. Кто знает, как его зовут? (ответы детей) В этот день много лет назад космонавт Юрий Гагарин полетел в космос. (слайды №5 и 6). В космической ракете С названием «Восток» Он первым на планете Подняться к звездам смог. С тех пор в этот день каждый год мы отмечаем день космонавтики — праздник космонавтов и всех, кто помогает им успешно летать в космос. Вот и мы с вами превращаемся в космонавтов: отправимся в полет на космическом корабле. Для этого нам нужно построить ракету. Теперь садитесь за свои столики, вы становитесь конструкторами- изобретателями. Вам нужно придумать ракету которая полетит в космос.( слайд № 7)Посмотрите, перед вами различные детали, из которых нужно сделать ракету. Какие фигуры вы видите перед собой? Дети: квадраты, треугольники, круги. Воспитатель: - Посмотрите, я придумала свою ракету, можете сделать такую же или придумать свою. Дети выполняют задание, из предложенных фигур конструируют свои ракеты. Воспитатель: Молодцы у вас получились замечательные ракеты. Какой формы (имя ребенка) у тебя иллюминаторы, крылья? А у тебя? Сколько иллюминаторов (крыльев) всего на твоей ракете? А на твоей? Из каких фигур(имя другого ребенка) ты построил корпус ракет? Теперь у нас есть на чем лететь в космос. Теперь нужно надеть специальный костюм, как он называется? Дети: Скафандр. Воспитатель: правильно, скафандр. Он защищает тело человека, позволяет дышать. Мы тоже сейчас наденем скафандры (слайд № 8) Физ.минутка. На голове у космонавтов шлем                                           (наклоны и повороты головы). Комбинезон должен быть удобным и не сковывать движения (повороты и наклоны корпуса). Руки защищены перчатками (вращение кистями рук, сжатие и разжатие кистей). Сапоги космонавта на очень плотной подошве (ходьба на месте, прыжки). На спине за плечами ранец с важными устройствами и баллонами с воздухом (поднятие и опускание плеч, вдох-выдох). Ну что, ребята, отправляемся в космос. Теперь, занимаете свои места, отправляемся в полет. Начинаем обратный отсчет. Я показываю вам цифры, вы их называете. 5,4,3,2,1, 0 Пуск! Полетели. Мы в космосе. Посмотрите кругом. Что вы видите? Как красиво. А вот наша планета, Земля. Какая она? (ответы детей) ( слайд № 9), а это Луна-спутник нашей планеты, как вы думаете там родился Лунтик? Ответы детей. А дальше смотрите мы видим- Солнце (слайд № 11) Космическая Вселенная наполнена множеством планет, комет и других небесных тел. Живет во вселенной одна дружная семья — это Солнечная система. В центре ярко светит горячая звезда – это Солнце. Вокруг, на разном расстоянии от Солнца, расположены восемь главных планет и все они разные. Они всегда находятся рядом и вертятся вокруг солнца, потому, что у Солнца есть дорожки, которые называются орбитами.( слайд № 12)	Фронтальная.	Сидят на стульчиках. При постройке ракеты дети располагаются сидя за столами.  При проведении физкультминутки дети переходят на ковер. «Летим» в космос сидя на стульчиках.	Геометрические фигуры.
III Итог/рефлексия	Ну а нам пора возвращаться. Пять, четыре, три, два, один, приземлились! Ура! Вам понравилось наше путешествие? Кто мне скажет, с какой профессией мы сегодня познакомились? Д: Космонавт В: А какой праздник отмечается в апреле? Д: День космонавтики Молодцы! А теперь давайте нарисуем, что мы видели во время нашего полета. (Рисунок по индивидуальному замыслу. Воспитатель помогает детям, испытывающим затруднение) Выставка и оценка работ.

• 1 слайд

  
  
  Космос – то же самое, что и Вселенная.
  Это пространство, которое мы видим вокруг нашей Земли, со всеми находящимися в нем небесными телами, разными частицами и излучением. Стройная система планет, которая вращается вокруг Солнца, хвостатые кометы, метеориты — все это космос.
  
  
  

• 2 слайд

  сделать?сть, то кто там живет? Но чтобы это узнать, надо до планет долететь. Но как это сделать?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Людям всегда хотелось знать, есть ли жизнь на других планетах? А если есть, то кто там живет? Но чтобы это узнать, надо до планет долететь. Но как это сделать?
  

• 3 слайд

  Разработал теорию ракеты, продумал её устройство и то, как она будет двигаться замечательный учёный Константин Эдуардович Циолковский.
  

• 4 слайд

  Белка и Стрелка, - отправившись в космический полет, вписали свои имена в историю мировой космонавтики. Запущенные в космос 19 августа 1960 года на борту прототипа корабля "Восток", они стали первыми живыми существами с планеты Земля, которые пробыли на орбите более суток и благополучно вернулись домой
  

• 5 слайд

   12 апреля 1961 года, Советский Союз вывел на орбиту Земли космический корабль « Восток». Длительность полёта составила 1 час 48 минут. На корабле «Восток» стартовал первый космонавт планеты Земля Юрий Гагарин
  

• 6 слайд

  
  Его улыбка облетела
  Весь шар земной
  И часто вспоминая то и дело
  Улыбкой этой сами мы живем порой.
  
  

• 7 слайд

  Ракета поднималась все выше и выше!
  Посмотри! Она уже выше облаков!
  

• 8 слайд

  В космосе очень мало воздуха и обычный человек в нем не сможет дышать. Именно поэтому на космонавта, который полетел в космос, одели вот такой скафандр. Скафандр очень теплый и защищает космонавта от холода даже в космосе. Кроме того – в скафандре человек может дышать – он снабжает человека воздухом.
  

• 9 слайд

  Такой видят космонавты нашу планету.
  

• 10 слайд

  Луна – спутник нашей планеты.
  

• 11 слайд

  Солнце – самый знакомый всем людям астрономический объект. Это наша звезда, дающая нам жизнь. Из-за него днём все остальные космические объекты становятся невидимы. Солнце выделяет свет и тепло, до тех пор, пока не зайдёт за горизонт. И только потом небо становиться достаточно тёмным, чтоб увидеть остальные звёзды.
  

• 12 слайд

  Планеты Солнечной системы