Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект организационной образовательной деятельности по ФЭМП на тему "В гостях у сказки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект организационной образовательной деятельности по ФЭМП на тему "В гостях у сказки"

библиотека
материалов

МАДОУ "Центр развития ребёнка - детский сад №83 "Фея"

Конспект организационной образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений для средней группы

на тему "В гостях у сказки»






Подготовила: воспитатель Файзутдинова Гузель Фандасовна





г. Набережные Челны, 2015

Цель занятия: Сформировать интерес к математике, ориентированный на
удовлетворение познавательных потребностей, радость творчества и желание
познавать что - то новое посредством игры.

Задачи:
Воспитывающие:

  • Воспитывать интерес к математическим занятиям;

  • Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации;

  • Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Развивающие:

  • Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

  • Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;

  • Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Обучающие:

  • Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения,
    обобщения, классификации);

  • Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер;

  • Научить детей выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку;

  • Закрепить знания детей о порядковом счете (в пределах 3);

  • Закрепить понятия один и много;

  • Формировать навык полных ответов на вопросы.

Виды деятельности: Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутки, технических средств, словесный (напоминание, указание, вопросы, поощрение, ответы детей).


Оборудование:

Демонстрационный материал: Изображение печки, ветки яблони с яблоками разной величины, домик Бабы Яги, изображение речки, мостик узкий и широкий, карточки с изображением предметов (счет до трех), Кукла Иванушка, аудиозапись фоновой музыки, магнитофон.

Раздаточный материал: «Пирожки» разной формы (круглые, квадратные, треугольные) по количеству детей, три тарелки с изображением квадрата, круга, треугольника в середине, две корзинки- большая и маленькая , яблочки большие и маленькие, тарелочки разрезанные на части на каждого ребенка.

Словарная работа:

  • Обогащение словаря: фигура, форма, размер, сколько;

  • Активизация словаря: один, много, ни одного, большой, маленький.


Предварительная работа с детьми:

  • Чтение сказки «Гуси-лебеди», использование развивающих игр, закрепление у детей в режимных моментах дня, на прогулке, индивидуальная работа с детьми.


Индивидуальная работа с детьми:

  • Воспитывать выдержку: Риналь, Солтан;

  • Активизировать: Софию, Ильзиру, Карима;

  • Проконтролировать: Камиля, Динияра.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, Я видела чудо сегодня во сне. Герои всех сказок явились ко мне.

Как - будто Мальвина и скромный Пьеро, Яга и Кощей - все творили добро. Семь гномов волшебных и славный Иван спасали царевну из западных стран. Лиса, Вини - Пух и конек - Горбунок танцуют все вместе, пекут вкусный пирог. И просит Емеля, лежа на печи - «Ты книгу открой и все сказки прочти!»

Воспитатель: Как вы думаете, о чем я видела сон? Правильно о сказках. Вспомните , какими словами чаще всего начинаются сказки?

Дети: « В некотором царстве....», «Жили - были...»

Воспитатель: Правильно! А вы хотите оказаться в сказке? Сейчас мы с вами все вместе скажем волшебные слова «Жили-были...»

(Слышится плач девочки)

Воспитатель: Ребята вы слышите? Мне кажется кто-то плачет. (Оглядывается по сторонам)

Воспитатель: Ой девочка! Давайте подойдем и узнаем, как зовут девочку и почему она плачет.

(Дети подходят и вступают в диалог с девочкой)

Маша: Меня зовут Машенька. Гуси-лебеди унесли моего братца Иванушку. Где теперь мне его искать? Ребята помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, в какую сказку мы попали?

Дети: Гуси-лебеди.

Воспитатель: А мы Машеньке поможем найти ее братца Иванушку?

Дети: Поможем.

Воспитатель: Ну, тогда в путь!

По ровненькой дорожке шагают наши ножки Топ-топ-топ!

По камешкам , по камешкам Прыг-прыг-прыг!

Шли мы шли и до печки дошли!.

Воспитатель: Ребята, давайте спросим у печки, куда Гуси -Лебеди полетели?

Дети: Печка , скажи, куда Гуси-Лебеди полетели?

Печка: А вы достаньте мои пирожки разложите их по тарелочкам, тогда скажу.

(Звучит аудиозапись. Воспитатель достает поднос с пирожками)

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите какие пирожки румяные. Скажите, сколько пирожков напекла печка?

Дети: Много.

Воспитатель: А все ли пирожки одинаковой формы?

Дети: Разные. Круглые, квадратные, Треугольные.

Воспитатель: Возьмите по одному пирожку. Сколько пирожков осталось на подносе?

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Динияр, сколько у тебя пирожков?

Динияр: У меня один пирожок.

Воспитатель: А какой он формы?

Динияр: Пирожок круглый.

Воспитатель: А у тебя Настя сколько пирожков?

Риналь: У меня один пирожок.

Воспитатель: А какой он формы?

Риналь: Пирожок квадратный.

(Воспитатель спрашивает у всех детей)

Воспитатель: А вот и тарелочки , куда надо разложить пирожки. Но тарелочки не простые, на каждой тарелочке в середине изображена своя фигура. Какие это фигуры?

Дети: Круг, квадрат, треугольник.

Воспитатель: А давайте теперь поиграем. Нужно будет встать около той тарелочки , серединка которой , такой же формы как и ваш пирожок.

Игра « Найди свою тарелочку»

Во второй раз дети кладут свои пирожки на тарелочку.

Воспитатель: Сколько квадратных пирожков?

Дети: Три.

Воспитатель: Сколько круглых пирожков?

Дети: Два.

Воспитатель: Сколько треугольных пирожков?

Дети: Три.

Воспитатель: А теперь к каждой тарелочке найдем правильную цифру. Какую цифру поставим к первой (ко второй, третей) тарелочке?

Дети: Цифра «3» («2», «3»)

(Возможен индивидуальный опрос детей)

Воспитатель: (Обращается к печке) Ну вот печка, ребята справились с твоим заданием. Скажи куда Гуси -Лебеди полетели?

Печка: Молодцы ребята. Возьмите мой пирожок, он покажет вам, куда Гуси-Лебеди полетели.

(Звучит аудиозапись. Берут пирожок на тарелочке).

Воспитатель: Спасибо Печка! Ну что ребята ваши ножки не устали? Пойдем дальше?

Топ-топ ножки шагают по дорожке

Дорожка кривая ни конца, ни края.

Мы идем, идем, идем и ничуть не устаем!

Воспитатель: А вот и яблонька стоит и ветвями шевелит! Давайте спросим у яблоньки куда Гуси-лебеди полетели?

Дети: Яблонька, скажи, куда Гуси-Лебеди полетели?

Яблоня: А вы соберите мои яблочки, тогда скажу.

(Звучит аудиозапись)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько яблок на яблоне?

Дети: Много.

Воспитатель: А какого они цвета?

Дети: Красные.

Воспитатель: А все ли яблоки одинаковые по размеру?

Дети: Яблоки разные. Большие и маленькие.

Воспитатель: А вот и корзинки куда надо собрать яблоки? Скажите корзинки одинаковые по размеру?

Дети: Корзинки разные. Одна большая, а другая маленькая.

Воспитатель: Давайте сорвем яблочки.

(Дети срывают яблоки с дерева)

Воспитатель: София у тебя какое яблоко по размеру?

София: Большое.

Воспитатель: А у тебя Ильзира, какое яблоко?

Ильзира: Маленькое.

Воспитатель: А теперь нужно разложить их по ведеркам. В какую корзинку мы положим большие яблоки?

Дети: В большую корзинку.

Воспитатель: А маленькие яблоки, в какую корзинку будем собирать?

Дети: В маленькую корзинку.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: (Обращаясь к яблоне) Ну вот яблоня, ребята справились с твоим заданием. Скажи, куда Гуси-Лебеди полетели?

Яблоня: Молодцы ребята. Возьмите мое яблочко. Оно покажет вам куда Гуси- Лебеди полетели.

(Звучит аудиозапись)

Воспитатель:

Ну что , ребята, пойдем дальше?

Зашагали ножки. Топ-топ-топ

Прямо по дорожке. Топ-топ-топ.

Ну-ка веселее. Топ-топ-топ.

Вот как мы умеем. Топ-топ-топ!

Ребята, смотрите молочная река, кисельные берега. А за рекой уже и дом Бабы Яги виднеется. Скажите, как можно перебраться на другой берег.

Дети: Переплыть, переплыть на лодке, построить мост, перепрыгнуть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь есть мостики. Скажите, одинаковые они по ширине?

Дети: Нет, они разные.

Воспитатель: Первый мостик какой?

Дети: Узкий.

Воспитатель: Ребята, второй мостик какой?

Дети: Широкий.

Воспитатель: Ребята, мы сможем пройти речку по узкому мостику? Почему?

Дети: Нет. (Ответу детей)

Воспитатель: Тогда, давайте, построим широкий мостик и перейдем речку.

(Дети переходят речку через широкий мостик)

Воспитатель: У нас все получилось молодцы. А вот и дом Бабы Яги.

(Подходят к домику Бабы Яги)

Воспитатель: Что-то тихо, наверное Баба Яга спит. Надо ее разбудить.

Алина , хлопни столько раз сколько предметов на картинке.

(Воспитатель предлагает всем детям прохлопать столько раз сколько предметов на картинке- один раз, два или три)

Баба Яга: Чую, чую человеческим духом пахнет. Кто такие? Чего расшумелись? Чего мне спать не даете?

Воспитатель: Полно тебе Баба Яга спать. Отдавай нам Иванушку.

Баба Яга: Ишь, какие хитренькие. Я поспала. Проголодалась. Вот как раз Иванушкой и закушу.

Воспитатель: Не надо Баба Яга Иванушку кушать. У нас пирожок есть и яблочко.

Баба-яга: А пирожки я люблю. И яблок давно не ела. Только вот беда. Тарелочка моя разбилась.

Воспитатель: Ребята давайте Бабе Яге соберем, тарелочки из частей тогда она нам Иванушку, отдаст.

(Дети подходят к столу на котором лежат круги, разрезанные на 3 части. И собирают из частей целое)

Баба яга: Какие красивые тарелочки вы собрали. Так уж и быть забирайте своего Иванушку.

(Отдает детям Иванушку-куклу. Воспитатель возвращает куклу Иванушку Машеньке)

Воспитатель: Забирай Машенька своего братца, да смотри не оставляй его одного без присмотра.

Маша: Спасибо вам ребята за то, что помогли мне Иванушку вернуть.

Воспитатель: Ну а нам пора возвращаться. Закройте глазки, а я скажу волшебные слова.

«Вот и сказочке конец а кто слушал молодец»

(Дети открывают глаза)

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в сказку. Давайте вспомним в какой сказке мы побывали? А что мы там делали? А чьи и какие задания мы выполняли? Какое задание вам понравилось больше всего?

(Ответы детей)

Ребята вы все сделали верно, и со всеми заданиями справились. Молодцы! Я очень вами довольна. Но мы не прощаемся со сказками. В следующий раз, мы побываем еще в какой - нибудь сказке.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров188
Номер материала ДВ-193640
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх