Тема конспекта организованной
образовательной деятельности:
«Прогулка в зимний лес»
Задачи:
Образовательные
-расширять представления детей о характерных признаках зимы;
закрепить знания о правилах поведения в природе, учить осознанно, применять их.
-совершенствовать умение детей отвечать на вопросы развёрнутой
фразой, развивать интонационную
выразительность речи.
- учить детей устанавливать простейшие
причинно-следственные связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных: изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму
и т. д.; побуждать детей узнавать и называть животных, живущих
в лесу.
Развивающие
-развивать общую и мелкую моторику, логическое мышление,
устойчивость внимания, память, эстетическое восприятие красоты природы.
Воспитательные
-воспитывать
эмоциональную отзывчивость формировать умение и желание активно беречь и
защищать природу, понимать важность охраны природы осознанно выполнять правила
поведения в природе.
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Художественное развитие»,
«Социально-коммукативное развитие»
Предварительная
работа:
Подвижные игры: «Зайцы и лиса», «Займи свой домик»
Беседы с детьми: «Зима», «Зимний лес», «Дикие животные,
их повадки».
Дидактические игры: «Кто где живёт?», «Четвёртый лишний», «Экологическое лото».
Рассматривание
слайдов с репродукциями картин И. И. Левитана “Лес зимой”, И. И. Шишкина “Зима
в лесу” и других пейзажей зимнего леса,
изображения диких животных.
Наблюдения
с детьми за сезонными изменениями в природе.
Активизировать словарный запас детей: берлога, дупло, нора,
логово
Ход организованной образовательной деятельности
I.
Организационный момент
Развитие высших функции
Воспитатель (концентрирует внимание
детей):
Утром солнышко проснулось и ребятам
улыбнулось,
Мы за ручки все возьмёмся, и друг
другу улыбнемся
1. Беседа
Загадка
Белым
пледом лес укрыт
И медведь в берлоге спит
Снег как белая кайма
Кто хозяйничал…….
– Какое время года сейчас? (Зима)
– А как можно рассказать про зиму?
Какая она бывает?
(белая, холодная, морозная, вьюжная,
ветреная, ледяная, суровая)
2. Игра «Хорошо-плохо»
– Зимой хорошо. Почему?
(зимой можно прокатиться с горы на
санках, лыжах, слепить снеговика, встретить Новый год, зимой приходит Дед Мороз
и т. д.)
Стих Камилллы
Мы зимою не скучаем,
Хоть и холодно все дни.
Веселиться помогают
Санки, лыжи и коньки.
– Зимой плохо. Почему?
(холодно, морозно, темно, полярная
ночь у нас на Севере и солнце не светит, часто дуют холодные ветра
- Ребята, вы любите путешествовать?
Сегодня я хочу пригласить вас на прогулку в зимний лес.
Зимой и в настоящем, и в сказочном лесу очень холодно. Нужно,
ребята, одеться тепло, чтобы не замерзнуть.
3.Тактильная игра-массаж «Собираемся на прогулку».
С помощью имитации
надеваем
штаны, брюки, носки; Дети делают легкое поглаживание ног,
надеваем
кофты; Поглаживание рук, живота,
надеваем
валенки; Поглаживание ног от пальцев до колена,
надеваем
шапки; Поглаживание головы, легкий массаж, имитация завязок,
застегиваем
пуговицы на пуховиках, Точечные движения от шеи до живота,
завязываем
шарфы. Имитация завязывания.
-
Все оделись?
-
Да.
- Нас ожидает настоящая зимняя сказка. Ну что ж в путь.
4.Речевая
игра с движениями «В путь»
В
зимний лес мы шагаем (идут маршем)
Ноги
выше поднимаем
Потопают
ножки
По
прямой дорожке.
Мы
погреемся немножко.
(обнимаем
себя за плечи)
И
похлопаем в ладошки:
Хлоп,
хлоп, хлоп.
(разводят
руки в стороны, хлопают в ладоши)
Ножки
тоже мы погреем
Мы
потопаем скорее.
(ходят
по кругу взявшись за руки)
Топ,
топ, топ
(останавливаются
и притопывают)
Рукавицы
мы надели,
Не
боимся мы метели!
(Поворачивают
вверх-вниз вытянутые вперед руки)
(слайд
зимнего леса)
- Смотрите ребята, какая чудесная
поляна. Лес как будто спит под пуховым одеялом. Как много снега. Все кругом белым-бело.
(включить музыку Чайковского «Времена года»)
Зимний лес стоит
печальный
Кто под снегом спрятал тайны?
Почему река молчит?
Птичья песня не звучит?
Осторожно в лес входите
Тайны леса не будите
5. Беседа с использованием ИКТ и загадок.
Воспитатель. Вот
мы пришли в лес. Что можно рассказать про зимний лес? Какой он?
(сказочный,
снежный, неподвижный, спящий, заколдованный, волшебный, дремучий, тихий,
таинственный, большой, красивый) (слайд снег идет)
-Кого можно
встретить в лесу
-В лесу можно
встретить животных
-Каких
– Как называются
животные, живущие в лесу? (Дикие, лесные).
Воспитатель: ребята,
я вам загадаю загадки а вы отгадайте. Слушайте первую загадку:
1.Кто это скачет с ветки на ветку?
На ветке не птичка –
Зверёк-невеличка,
Мех тёплый, как грелка.
Кто же это? (Белка)
- По каким словам из загадки вы догадались, что это
белка? (Скачет с ветки на ветку, мех тёплый, как грелка).
- Правильно, это белка.
На экране появляется изображение белки.
- Как называется домик белки? (Дупло)
- В домике у белки много запасов на зиму. Что она
заготовила? (грибы, ягоды, орехи).
-А кто знает стих про белку?
2.Комочек пуха, длинное ухо.
Прыгает ловко, любит морковку? (Заяц)
Д: Заяц.
Изображение
зайца появляется на экране
— Как заяц приготовился к зиме? (Он сменил серую шубку на белую).
— А зачем зайцу менять шубку? (Чтобы быть незаметным, прятаться).
— От кого он прячется? (От лисы и волка).
— У зайца есть домик? (Нет, он прячется и спит в снегу, под деревьями).
— Чем питается заяц зимой в лесу? (Грызет кору деревьев и веточки).
3.Хитрая плутовка
Рыжая головка.
Пушистый хвост краса.
Кто же это? (Лиса)
-А как вы догадались, что это лиса? (Она хитрая, пушистый хвост)
-Правильно это лиса.
Изображение
лисы появляется на экране
В: Какого цвета у лисы мех.
Д: Рыжего.
В: Лиса зимой окраску не меняет. У неё хороший слух и нюх.
Лисица проворный и осторожный зверь. А зачем лисе такой пушистый хвост?
Д: Согревает, следы
заметает.
В: Где живёт лиса?
Д: В норке.
В: А кто знает стих про лису
4.Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? (Медведь)
- По каким словам из загадки вы догадались, что это
медведь? (Косолапый, большой, спит в берлоге зимой, любит шишки, мёд).
- И, правда, это медведь!
На экране появляется изображение медведя.
- Как же называется его дом? (Берлога)
5.День
и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком,
Уши серые - торчком.
-По каким словам из загадки вы догадались, что это волк? (уши серые, по лесу рыщет)
-И правда это волк.
На экране появляется изображение волка.
-
Как же волк готовится к зиме? (Он тоже линяет.)
- Какая у него шерсть вырастает? (Шерсть его за лето и
осень отрастает и становится очень густой и тёплой. Это волку необходимо, ведь
спит он прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы
-А кто знает стих про волка
-Молодцы, ребята вы все загадки отгадали правильно.
Сейчас мы с вами поиграем.
Подвижная игра “ Зайка беленький сидит…”
Дети встают около стульчиков. Выполняя движения,
проговаривают слова:
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
-Вот мы сегодня сколько зверей увидели в лесу. Для них лес родной и любимый дом
А чтобы им спокойно жилось в этом доме люди
должны беречь этот дом, и знать правила поведения в лесу
-А вы знаете правила поведения в лесу? Давайте их вспомним.
Стихи
детей о правилах поведения
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если он, и я, и ты -
Если мы сорвём цветы,
То окажутся пусты
Опустеют все
поляны,
И не будет красоты.
Гнездо на ветке - птичий дом.
Птенцы родятся скоро в нём.
Ты птичий дом не разоряй,
И никому не позволяй.
Не
бери ежа с собой
Отпусти
его домой
Ежик
даже глупый самый
Хочет
жить с ежихой мамой
-Запомнили
правила поведения?
-Что
еще нельзя делать в лесу?
-костры
разжигать, мусорить, ветки ломать, шуметь.
-Почему?
-Можно
медведя разбудить.
Релаксация
-А
медведь тоже устал
Обошел медведь весь лес
И в берлогу спать залез. (включить «Умку»)
-Сейчас мы тоже с вами отдохнем
Дети
наши спать легли
И, как
и Мишка, видят сны.
(звучит
фонограмма колыбельной)
Тише,
тише не шумите
Наших
деток не будите. (пусть посидят)
Звучание
меняется, дети слышат пение птиц (звучит фонограмма или пьеса «все птички в
гости к нам»)
Птички
станут щебетать,
Будем
глазки открывать,
Просыпаться
и вставать.
Итог занятия. Оценка
деятельности детей. Рефлексия
-Ну
что, пора нам с вами в группу возвращаться. Закрываем глаза, считаем до 5. Вот
мы и в группе. Давайте снимем валенки, рукавички
Понравилось ли вам наша прогулка? С кем мы встретились в
лесу?
-В какие игры поиграли?
-Вспомнили правила поведения в лесу. Запомните правила и
расскажите дома мамам, папам, друзьям, знакомым. Берегите природу!
Запомни! Не сори, не шуми и не губи природу
Видеоролик
«В мире природы»
Мне
по нраву только тот,
Мир
лесной кто бережет,
Тот,
кто веток не сломает,
Тот,
кто птичку не спугнет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.