Конспект организованной образовательной деятельности по худ.-эстет. развитию на тему: "Разноцветный ковер из листьев" по ФГОС

Организация организованной образовательной  деятельности по художественно-эстетическому   развитию детей в младшей группе на тему «Разноцветный ковер из листьев»

Богаевская Елена Васильевна воспитатель высшей квалификационной категории Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №6 х. Зайцев.

Задачи приоритетной образовательной области: Расширять представления детей о многообразии окружающего мира;             учить детей правильно называть цвет краски, изображать листочки способом примакивания. Формировать образные представления; развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику, эстетическое восприятие;  способствовать освоению диалоговой речи,  обогатить словарный запас детей словами: осень, желтый, красный, наступила, листопад; воспитывать доброту, желание помочь, аккуратность при выполнении работы.

Задачи ОО в интеграции: Обогащать и активизировать словарь  детей: осень, листопад, дерево, ветки, листья, жёлтый, красный. Прививать любовь к искусству и родной природе. Совершенствовать умения передавать в рисунке образ предметов, объектов.

Предпосылки учебной деятельности:

• коммуникативные –  умение слушать и отвечать на вопросы,  участвовать в совместной деятельности.

• познавательные – Формировать представления об основных цветах (жёлтый, красный), величине (маленький, большой). Формировать первичное представление о приходе осени, листопаде; умение выделять особые признаки с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов; Закреплять умение детей работать с краской, бумагой.

•личностные – Воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе цвета для листьев, развивать умение подбирать атрибуты для игры в соответствии с сюжетом.

Оборудование для педагога: презентация на тему «Осенние пейзажи», проектор, экран, большая корзинка с осенними листьями.

Оборудование для детей:  краски жёлтого и красного цвета на каждого ребенка, влажные салфетки.

Содержание ООД	Образовательная область (вид деятельности)	Формы работы	Наличие средства у детей	Образовательные  задачи	Целевые ориентиры (характеристики)
Приветствие; Встанем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте" друг другу, Нам здороваться не лень: Всем "Привет" и "Добрый день" Если каждый улыбнётся - Утро доброе начнётся - - Доброе утро всем!!! - Ребята, сегодня к нам пришла гостья. Давайте поздороваемся с нею. (Входит Осень, здоровается с малышами). Ребятки, кто это? Дети: Осень! Осень. Я пришла не только с дождями и холодной погодой. Я принесла вам красоту природы в листьях, в листопаде и покажу вам эту красоту. Посмотрите на экран.	Речевое развитие	Игровой (сюрпризный момент).		Воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе	Умеет слушать и отвечать на вопросы. Вступает в беседу с педагогом.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание ООД	Образовательная область (вид деятельности)	Формы работы	Наличие средства у детей	Образовательные  задачи	Целевые ориентиры (характеристики)
Осень читает стихотворение О. Чусовитина За окошком лист осенний пожелтел, Оторвался, закружился, полетел. Желтый листик подружился с ветерком, Все кружатся и играют под окном. А когда веселый ветер улетал Желтый листик на асфальте заскучал. -Ребята, а как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают желтые и красные листья? - А вы хотите устроить листопад в группе? -Давайте устроим разноцветный листопад. (Раздает детям листики разного цвета (красные желтые) и предлагает им рассыпать листья на ковер). - Посмотрите ребята, как красиво, будто ковром украшают листья нашу группу, так же красиво, как они украшают наши дорожки и землю на улице. - А сейчас посмотрите, как наши художники изобразили осень. - Что изобразили художники? На всех осенних пейзажах изображено как желтеют и опадают листья. - Давайте и мы с вами на несколько минут превратимся в осенние листочки и поиграем. Физкультурная минутка. Речь с движением: «Мы листики осенние»  Мы листики осенние. На веточках сидели, Дунул ветер - полетели. Полетели, полетели и на землю сели. Ветер снова набежал и листочки все поднял, Повертел их, покрутил и на землю опустил. -Осенние листья так красивы, пройдёт время и на деревьях не останется ни одного листочка. А так жаль, что после осени золотой наступит зима. Снег укроет землю белым чистым снегом, и деревья будут  стоять голыми. А так хотелось бы продлить немного осень золотую. Как же нам сохранить листочки? - Да, правильно, мы можем их нарисовать. Для этого нам понадобятся краски. Кто же мне поможет выбрать  краски? - Ребята какого цвета краски нам нужны? - Правильно красного, желтого и коричневого! Сегодня мы с вами нарисуем                                                                                                                                         много красивых листочков, создавая из них такой же ковёр, что лежит на земле. Для рисования нам потребуется                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  кисточка, которую мы должны сначала намочить в стакане с водой. Потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять её излишки о край баночки. Вот теперь я нарисую первый листочек (рисую листочек способом примакивания). Чтобы нарисовать листочек другого цвета, мне нужно хорошо промыть кисточку в стакане с водой и только затем набрать краску нужного цвета. Мне нужна помощь. Листочков нужно нарисовать очень много, чтобы у нас получился ковёр. Поможете мне? -А теперь каждому  выбирайте цвет листочка который вы будете рисовать и начинайте работать на своем листе бумаги. (Наиболее подготовленные дети могут работать  самостоятельно, с другими детьми работаю индивидуально). В процессе рисования  обращаю внимание детей на то, что листочки должны располагаться по всей поверхности бумаги.                                                По окончании работы  напоминаю, что кисточка прослужит долго, если после  рисования она будет тщательно промыта и высушена. (Воспитатель, Осень контролируют аккуратность выполнения работы детьми) Осень:  Красивые листья получаются у ребят. Скажите мне, какого они цвета? Дети. Жёлтого, красного. Воспитатель: Правильно, дети. Красного и жёлтого цвета листья. Воспитатель. Нравится тебе, Осень, наши разноцветные ковры из листьев? Осень. Да, очень. Спасибо вам, дети. Я могу спокойно уйти, когда придёт Зима. Я буду знать, что я в вашей памяти. Воспитатель.  А мы подарим тебе, Осень, наши работы. Нам не жалко. Любуйся и вспоминай наших ребят. А сейчас давайте споем осеннюю песенку. -  Давайте попрощаемся с Осенью и поблагодарим её. Воспитатель. Молодцы, ребята, вы сегодня славно потрудились.	Познавательное и Речевое развитие Физическое развитие Изобразительная деятельность (рисование) Музыкальная деятельность	Беседа Подвижная игра Методы: словесный, наглядный, практический. Приемы: рассматривание, показ с пояснением. Формы: рисование, беседа Метод: словесный. Прием: погружение в музыку. Формы:  пение	Ответы детей: Листопад Дети рассматривают осенние пейзажи и отвечают на вопросы осени по ходу рассматривания Дети выполняют действия в соответствии с текстом. Ответы детей Ответы детей Желтого, красного Дети и воспитатель поют песенку.	Воспитывать умение слушать стихотворение, учить понимать смысл произведения. Развивать физические качества, содействовать накоплению и обогащению двигательного опыта Развивать умения рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги, работать кистью; воспитывать желание рисовать Развивать желание петь	Внимательно слушает стихотворение, отвечает на вопросы по  содержанию. Проявляет положительные эмоции при физической активности, в совместной двигательной деятельности Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам; правильно пользуется кистью и красками Поет, не отставая и не опережая других

Заключительная  часть (рефлексивный этап)

Содержание ООД	Образовательная область (вид деятельности)	Формы работы	Наличие средства у детей	Образовательные  задачи	Целевые ориентиры (характеристики)
-Ребята расскажите, что мы рассматривали? -Что мы рисовали? -Какие листики мы рисовали? -В какую игру мы играли?		Беседа		Развивать умения взаимодействовать и ладить друг с другом; содействовать обогащению словарного запаса детей	Дети радуются своему труду, своим стараниям.

Литература:

1.      Комплексные занятия по программе: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 2 младшая группа 2012 год.

2.      Занятия по изобразительной деятельности. Т.С. Комарова Мозаика-Синтез 2007 г

3.      Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. – М.:МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2007.- 56 с.