Конспект открытого урока русского языка во 2 классе по теме: "Обобщение знаний об изученных орфограммах."

Конспект открытого урока русского языка во 2 классе

по теме:

«Обобщение знаний об изученных орфограммах»

(программа «Школа России»)

Подготовила:

учитель начальных классов

ГБОУ лицей г.Сызрани

первой квалификационной категории

Шаталова Елена Владимировна

г.Сызрань – 2017 г.

Конспект открытого урока русского языка во 2 классе.

Тема: Обобщение знаний об изученных орфограммах.

Цель: продолжение работы над формированием орфографической зоркости.

Задачи: повторить правила написания парных по звонкости-глухости согласных в конце слова и перед согласными; повторить правила проверки безударных гласных в корне слова; продолжить работу над применением знаний учащихся на практике; работать над развитием речи.

Дата проведения: 24 января 2017г.

Этапы урока повторения изученного.

1. Организационный момент.

2. Постановка проблемной ситуации.

3. Постановка учащимися темы, цели и задач урока.

4. Работа по теме урока.

5. Подведение итогов урока.

6. Рефлексия.

7. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный момент.

    Прозвенел уже звонок -

Начинается урок.

Красиво будем мы писать,

Будем дружно отвечать,

Читать, думать, рассуждать -

Вместе знания получать.

2. Постановка проблемной ситуации.

Учитель: Ребята, а какое сейчас время года? Что мы наблюдаем зимой? Что нравится делать ребятам в зимнее время?

Ваш ровесник Илья любовался картиной зимнего леса и решил написать сочинение. Вот что у него получилось (текст записан на слайде):

Литит пушысиый снек. Но лес жывёт. По ствалу дерева стучит дятел. Синичьки ищют корм. Леса ловит мышей.

Учитель: Ребята, прочитайте внимательно этот текст. Что заметили? Почему Илья допустил столько ошибок? Какие правила забыл Илья? Давайте вместе исправим их.

- физминутка для глаз «Снежинка»

3. Постановка учащимися темы, цели и задач урока.

Учитель: Что нужно делать вам, чтобы не повторять ошибок? Чем будем заниматься на уроке? Зачем вам изучать правила?

Мы с вами сегодня тоже будем писать небольшой текст по картине. А что это будет за картина, узнаем, когда выполним все задания. (часть открыта)

4. Работа по теме урока.

- Перед вами слова с разными орфограммами. На какие группы можно разделить эти слова? (слова на слайде)

Книжки, сосна, лыжи, тепло, ходьба, низкий, грачата, пятёрка, чулки.

Первый ряд записывает в тетрадь слова с парной согласной, второй- с безударной гласной, третий – слова с буквосочетаниями. (часть картинки открыта)

- Вспомним правило проверки парных по глухости-звонкости согласных.  (первый вариант – с 1 по 5 слово, второй вариант – 6-10; взаимопроверка и самопроверка) – открыта часть картинки.

- работа с учебником – с.30 №1.

Прочитайте текст. О чем он? Какую картину представили? Найдите в тексте слова с орфограммой «парные по глухости-звонкие согласные на конце слова или перед согласным», слова с проверяемой безударной гласной, словарные слова. В тетрадь – два слова с орфограммой безударная гласная, парная согласная в корне слова (с проверочными словами) – открыта часть картинки.

- проверка в парах (ребята меняются тетрадями).

- физминутка (под музыку дети показывают зимние забавы и игры: снежки, катание на лыжах, коньках, санках, хоккей, лепка снеговика).

- Вот и открыта наша картина. Что на ней изображено? Какие слова с орфограммами вы будете использовать в своем тексте?  - дети записывают 2-3 предложения по картине. Как должны вести себя ребята во время зимних забав? (Благодаря документ-камере на доску выводятся работы учащихся. Ученики ищут ошибки).

5. Подведение итогов урока.

В самом начале урока мы исправляли ошибки в готовом тексте. Мы с вами повторили правила. Сможем ли мы найти ошибки в собственном тексте? Чего достигли? (научились искать ошибки, писать без ошибок)

6. Рефлексия.

Учитель: Ребята, скажите, был ли для вас сегодня урок полезным? Кто научился искать и исправлять ошибки? Кто смог попробовать себя в роли учителя? Кто справился со всеми заданиями урока? Оцените свою работу на уроке.

 7. Домашнее задание.

С.27 №46 (составить словосочетания, подобрать проверочные слова)