Конспект открытого занятия по внеурочной деятельности. Тема: ярмарочная скоморошина

              «Средняя общеобразовательная школа №2 села Ермолаево

муниципального района Куюргазинский район

Республики Башкортостан»

Конспект внеурочного занятия «Театр. Ярмарочная скоморошина»

(В рамках республиканского семинара)

Составила: Гуляева Светлана Николаевна,

 учитель начальных классов

 первой квалификационной категории

Ермолаево 15

 Конспект открытого занятия по внеурочной деятельности.

Тема: ярмарочная скоморошина

Цели:

1.     поддерживать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;

2.     совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, развивать интонационную выразительность речи;

3.     развивать память, мышление, воображение;

4.     воспитывать дружеские отношения;

5.     формировать устойчивые партнёрские отношения, поощрять взаимопомощь, взаимопонимание;

6.      обучать умению анализировать полученные умения и достигнутые результаты.

Формирование УУД:

Личностные действия: ценить и принимать базовые ценности « история Родины». Уважение к истории  своей Родины, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата.

 Регулятивные действия: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.

 Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.

 Коммуникативные действия: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Оборудование:  костюмы, лотки, мольберт, шары, ленточная карусель

             I. Организационная часть

- Здравствуйте дорогие ребята и гости нашей школы!

Мы рады приветствовать всех на  нашем занятии.

II.                 Основная часть

1.     Дыхательная разминка .

  Дети сидят на стульчиках.  (вдоль окон)

 -  В моей шкатулочке лежат новые воздушные шары разной формы, цвета, размера. Опишите, какой вы шар: «круглый красный шар большого размера», «маленький голубой овальный шарик без рисунка» и т.д. Я буду надувать шары при помощи насоса, а вы будете «надуваться» превращаясь в задуманный воздушный шар. (Усложнение – вдыхаем воздух через нос короткими порциями).

2.  Этюд

-  Я распустила верёвочки, а шары разлетелись по комнате: лёгкие, воздушные, они летают на носочках…, кружатся на ветру и опускаются в разных частях комнаты.( музыка звучит)

- Ой! Зелёные шары лопнули (Ш-Ш-Ш), красные зацепились и лопнули, синие проткнули озорники-мальчишки, жёлтый зацепился за веточку.

  3.    Ролевая игра «Прогулка в театр»

 Чтобы вы не расстраивались, я предлагаю вам прогулку в кукольный театр. По дороге мы можем использовать звукосочетания АХ, УХ, ОХ.

Дети садятся на стульчики.

4. Пальчиковый тренинг

-  Сначала мы пойдём по траве. Шуршат под ногами листья – потираем ладони друг о друга.

- Что вы чувствуете, когда гуляете по осеннему лесу? Какое у вас возникает настроение, чувство? Какими словами можно выразить их? Дети отвечают: (Ах, как чудесно лесу! )

 Начинается дождь: упала 1 капля – стучим указательным пальцем по ладошке другой руки; вторая капля – стучим двумя пальцами (не сгибаем), третья – тремя пальцами (согнули фаланги пальцев), четвёртая – перебираем пальчиками (пальцы правой руки соединяются с пальцами левой руки, а ладони образуют форму капельки), пятая – дождь усилился и полил (хлопаем в ладоши).

- Какое чувство сейчас у вас родилось? Какими словами можно его выразить?

Дети отвечают: (Ох, как жаль, что пошёл дождь!)

-Выглянуло солнце, и дождь прекратился. Как здесь можно выразить чувства?

 Затопали по лужам – хлопки по коленям (ритм задаётся ведущим педагогом).

 По мостовой – топаем ногами.

Добрались до театра.

- А кто работает в театре? Как называются люди такой профессии?

Давайте и мы  побудем немного артистами.

Физкультминутка «Чудесные превращения»

Встали все, немного подвигаемся. Превращаемся в то,  что я буду называть. Я буду смотреть, кто лучше проявляет свои актерские способности.

Гусеница – бабочка

Котенок – лев

Цыпленок – петух

Семя – дерево

Капля – море

- Скажите, пожалуйста, а для чего мы всё это делали?

(Дети отвечают: «Чтобы стать хорошими артистами»)

III.               Теоретическая часть.

    1.   Повторяем то ,что знаем:

-  Что обозначает слово «театр»?

 Дети отвечают: Театр – здание, где проходят театрализованные представления, спектакли. Театр – представление, игра актёров

- А какие театры вы знаете? (драматический и кукольный)

- Чем отличаются эти театры?

(В драматическом театре играют люди взрослые, а в кукольном  главные герои куклы, только озвучивают их люди)

  2. Театры города Уфа

 - Ребята! А кто из вас был в театре? В каком театре?

- А сейчас, ребята,   давайте совершим небольшую экскурсию в город Уфа и посмотрим какие театры есть в нашей столице

Включаю презентацию

        СЛАЙДЫ  1- 11  (театры города Уфы)

Садаева Ульяна  и Ганиева Элина ( о театрах города УФА)

(последний слайд 10, ставлю на паузу)

3.       Виды кукол

   -  Какими бывают театральные куклы?

4. Работа в группах: дети получают по коробке с куклами, берут по одной и говорят у кого какая кукла.

-  А теперь  посмотрим на слайдах( дети называют виды кукол)

СЛАЙДЫ 

11,12,13 – пальчиковые куклы

14,15,16 – куклы театра теней

17,18 – марионетки

19,20,21 – перчаточные

22,23 – ростовые

 (проектор на паузу)

- С какой целью мы ребята разговариваем о  театрах, видах кукол?

(дети предполагают)

4. Знакомство с новым словом

 -  Благодаря кому движутся куклы?  Как называют этого человека? Кто догадался?

СЛАЙД 24

 (проектор на паузу)

Дети отвечают:

 Кукловод – артист кукольного театра из-за ширмы управляющий куклами при помощи нитей, специальных тростей или перчаток

Кукольник – это человек, ведущий кукольное представление, артист кукольного театра. Кукольником также называют человека изготавливающего кукол.

- Ребята, а как вы думаете, насколько давно появились  в нашей стране кукольные театры? (дети предполагают)

     IV. Открываем новое

1.      Об истории развития кукольных театров расскажет нам Батурина Диля Нурзияевна. Мы с ней свяжемся.

(связь по скайпу выступление Алёны Владимировны)

Рассказывает о перовой кукле петрушке, его прародителях, что Петрушка впервые появился на ярмарках.

- Какой вопрос у вас возник? Какое незнакомое слово вам встретилось в беседе с Алёной Владимировной?

- Ярмарка.

- Значит о чём сегодня будем говорить?

- А кто  из вас знает, что означает это слово означает?

         2 .  Путешествие в 20 век

  - Посмотрите вокруг.  Вы ничего необычного не заметили в нашем кабинете?

 А как вы думаете для чего он нам нужен сегодня на уроке?

( дети предполагают)

КАЛИНИН АНДРЕЙ:

 -Это машина времени. С её помощью мы с вами отправимся в путешествие  в 20 век, на 100 лет назад.

 (все дети закрывают глаза, звучит волшебная музыка)

- Прочтите , ребята , где мы очутились?

СЛАЙД 25

Дети читают: ЯРМАРКА (заходят ряженые)

Ярмарка гостей зазывает да встречает.

Скоморох-ведущий

 Приглашаем всех на ярмарку!

 Там можно подарочки купить, повеселиться да пошутить.

Скоморох 1.

Эй, народ, не стой у ворот,

На ярмарку поспешите,

Скорее заходите!

Скоморох-ведущий. Здравствуйте, а вы кто?

Скоморох 2.

Мы  – ребята-удальцы,

Скоморохи-молодцы.

Скоморох 1.

Всех встречаем,

Веселим, забавляем!

Скоморох 2.

На ярмарке все что угодно можно купить,

Только не нужно спешить.

Скоморох-ведущий выносит на ярмарочном лотке ленточки, расчески, платки и т.д.

Тары-бары-растабары,

Посмотрите на товары,

Тут, что хочешь для души, —

Все товары хороши!

Скоморох 1.

Ленточки, ремешки,

Платки, гребешки,

Пряники, ватрушки,

Игрушки, погремушки.

Скоморох 2.

Рты не разевайте,

Ворон не считайте,

Товары выбирайте,

С умом покупайте!

Торговцы.

Пироги у нас с грибами!

Торговцы.

 Сушим веники для бани!

Торговцы.

Сухарики к чаю!

Торговцы.

Души в них не чаю!

Торговцы.

Холодный квас только для вас!

Торговцы.

Сладкие петушки — медовые гребешки!

Скоморох-ведущий.

Ай да молодцы — покупатели и продавцы!

А теперь идите на скоморошьи  забавы смотрите!

Скоморох 1.

Ай-люли, ай-люли,

Карусель видна вдали.

Второй скоморох выносит карусель-шест с ленточками.

Скоморох 2. Эй, ребятки, веселитесь — на карусели прокатитесь! Поедем быстро, весело и с ветерком.

«Участники садятся на карусель», приплясывают под русскую народную музыку, поют.

- А что такое ярмарка? Как вы поняли?

- Где об этом можем узнать?

(слайды26 – 30)

- Давайте ещё посмотрим картины о старинных ярмарках. Может быть что – то интересное ещё для себя узнаем из них

- В книгах, из мультиков, из интернета.

- Значение этого слова  узнал Андрей  Калинин

(Андрей  говорит: « Ярмарка – большая торговля с увеселениями, развлечениями. Устраиваются ярмарки в одном и том же месте, в одно и то же время»)

- Существуют ли ярмарки в наше время?

(дети предполагают)

- А какое слово близкое по значению  к слову «ярмарка» мы используем в современном языке?

- А кто же такие скоморохи?

_ О значении этого слова расскажет нам Климов Ваня.(Ваня  говорит: «Скоморох  - несерьёзный человек, веселит других своими смешными выходками. Часто можно было увидеть скоморохов на ярмарках»)

2.     Пополняем словарный запас.

- Ну что ж ,ребята,  пополняем наш театральный толковый словарь значением новых слов «ярмарка», «скоморохи», «кукловод».

V.                Рефлексия:(цветы раздать детям)

-Давайте поблагодарим артистов за выступлениею.  Аплодисменты и цветы артистам! Соберём для них букет.

 (Каждый прикрепляет цветок). Ответы у доски «Я смог…», «Я узнал…», «Мне понравилось…».

- И скажите - ка, что мы для себя нового открыли сегодня на занятии?

Скоморох 1.

Вот и ярмарке — конец,

Скоморох 2.

А кто на ней побывал, тот большой…

Дети. Молодец!

Скоморох 1. А теперь принимайте конфеты и  сушки — гостинцы от  скоморохов.

Скоморохи угощают детей и гостей .