Конспект открытого занятия-соревнования по логопедии "Осенний калейдоскоп"

Тема: «Осенний калейдоскоп».

Цель: расширение и активизация словаря по теме «Осень».

1.     Коррекционно-образовательные задачи: закрепление представлений об осени и её приметах; уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Осень»; совершенствование грамматического строя речи(образование относительных прилагательных, антонимов, образование существительных множественного числа; составление простых предложений и распространение их прилагательными);

2.     Коррекционно-развивающие задачи: развитие связной речи, зрительного внимания, мышления, мелкой и общей моторики, координации речи с движением;

3.     Коррекционно-воспитательные задачи: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности; воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: магнитная доска, маркеры, иллюстрации картин осени, сентябрь месяц, октябрь, ноябрь, осенние венки, муляжи фруктов и овощей, корзина, карточки для структурирования предложений, набор для аппликаций, графический план для составления рассказа, предметные картинки.

Предварительная работа: занятия по лексической теме «Осень», внеклассные мероприятия по данной теме.

Подготовительная работа: каждая команда получает задания выучить название команды, девиз, приветствие команды, девиз, заучивание частушек для организационного момента; костюмы в русском народном стиле.

Участники: две команды (по 5 учащихся) из 2 и 3 классов; болельщики – дети, педагоги.

Ход занятия.

Под осеннюю музыку дети заходят в зал, становятся полукругом и исполняют частушки на осеннюю тематику:

Логопед: Добрый  день дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня мы собрались на логопедической игре,  посвященной, как вы  уже догадались, прекрасному времени года – осени, и называется игра – «Осенний калейдоскоп.  В соревнованиях примут участие 2 команды учащихся 2 и 3 классов. Надеюсь что игра будет интересной и познавательной. А сейчас давайте поприветствуем наши команды.

Мы осенние частушки

Пропоем сейчас для вас!

Громче хлопайте в ладоши,

Веселей встречайте нас!

Как красиво все кругом

Золотым осенним днем:

Листья желтые летят,

Под  ногами шелестят!

Осень - времечко сырое,

Дождик льется с высоты.

Люди чаще раскрывают

Разноцветные зонты!

Осень – чудная пора,

Любит очень детвора!

В лес с корзинками мы ходим,

Много там грибов находим!

Любим мы свеклу, морковку

И капусту тоже есть,

Потому что витамины,

В овощах и фруктах есть!

Осень, осень золотая,

Хорошо что ты пришла!

Ты и яблок, ты и меду,

Ты и хлеба принесла!

На дворе похолодало,

Надо курточку надеть.

Это осень подсказала

Про неё частушки спеть.

Логопед: Слева от меня команда «Дубочки». Ребята, какой ваш девиз?

«Мы дубочки боевые,

Любим мы сражаться.

И с «Кленочками»  готовы

Мы соревноваться.

Логопед: ребята, с какого дерева вы к нам прилетели?

Дети: с дуба.

Справа от меня команда «Кленочки». Каков ваш девиз, ребята?

Мы веселые «Кленочки»

Не даем себе скучать.

С удовольствием мы будем

На вопросы отвечать!

Логопед: А вы ребята с какого дерева к нам прилетели?

Дети: из клена.

Логопед: ваши болельщики  тоже подготовили напутственные слова:

4 класс:

Пожелаем мы ребятам

Не скучать и не зевать,

На вопросы логопеда

Побыстрее отвечать.

Логопед: теперь я напомню вам правила игры, состоящие из 7 раундов. За каждое выполненное задание вы будете получать листок, та команда, которая заработает больше листков и будет считаться победителем. И так,  1 раунд – разминка.

«Подбери 5 признаков».(1 слайд – фото осени).

Осень какая? – (дети подбирают слова-признаки из предоставленных слов)

Логопед: капитан команды назови слова-признаки…

Дети: капитан называет подобранные слова.

Логопед: А сейчас переходим ко второму раунду нашей игры (образовать притяжательные прилагательные) «Деревья и листья?»

(3 слайд: зашифрованные слова)

Логопед: ребята, здесь зашифрованы названия деревьев. Вам нужно найти их и записать в тетради.

Дети: (выполняют задание).

Сейчас я каждой команде по-очереди  буду показывать листья, а вы должны назвать какой это лист (например лист тополя – тополинный лист):

Лист березы - ……..

Лист клена - ……..

Лист рябины - …..

Лист дуба - ………

Лист липы - …….

Лист осины - ……..

Логопед: 3 раунд «Слова наоборот». Задание: подобрать к определенному слову противоположное значение и закончить предложение:

- Летом небо светлое, а осенью ………(хмурое)

- Летом день длинный, а осенью ……….(короткий)

- Летом тучи ходят высоко, а осенью ……(низко)

- Летом люди растят рожай, а осенью ………( убирают)

- Летом ветер теплый, а осенью ……..(холодный)

- Летом люди растят урожай, а осенью ……. (убирают)

Дети выходят и поют песню «Урожай» с движениями.

В огород пойдем,

урожай соберем,                               (шаги на месте)
Мы морковки натаскаем                 (изображают выдергивание морковки)

И картошки накопаем.                        (имитируют движения)
Срежем мы кочан капусты -               (изображают срезание капусты)

Круглый, сочный, очень вкусный.  (показывают руками форму)

Щавеля нарвем немножко                (изображают, как рвут щавель)

В дом вернёмся по дорожке.            (шагают на месте)

Логопед: 4 раунд «Распутай предложение».

Перед вами карточки со словами, которые запутались. Попробуйте распутать предложения, правильно расставив слова.

2 класс:

1.     Осень, наступила, золотая.       2. Дожди, холодные, идут.

3 класс:

1.     Деревья, на, листья, пожелтели. 2. Огороде, в, овощи, созрели, полезные.

Логопед: 5  раунд «Собери овощи и фрукты».

Ребята, осенью мы собираем очень полезный урожай из овощей и фруктов. А умеете ли вы различать овощи и фрукты, мы сейчас проверим. Команда «Дубочки» наполняет корзину овощами, а команда «Кленочки» - фруктами. Выиграет команда, выполнившая задание безошибочно первой.

Логопед: 6  раунд «Перелётные? Неперелётные?».

 (Дети по голосу узнают птицу и отвечают на вопрос: «Перелётные? Неперелётные?»).

Логопед: 7  раунд «Составить разрезную картинку «Осень» из пазлов».

Логопед:  Ребята, перед вами на столе есть все необходимое для составления осеннего пейзажа. А когда у вас получится пейзаж, постарайтесь составить рассказ по графической схеме.

Логопед: а сейчас посмотрим пейзажи наших команд и оценим их работу.

Логопед: вот и подошла к завершению наша игра. Давайте подведём итоги.

Логопед: спасибо вам ребята за хорошую игру! Всегда старайтесь говорить красиво, четко и ясно! До свидания друзья, до новых встреч!

Самоанализ занятия во 2 и 3 классах «Осенний калейдоскоп.

Занятие проводилось с детьми 2 и 3 классов:

2 класс:

1.    Гаер Айна ;

2.    Пятница Геннадий;

3.    Курбатова Елизавета;

4.    Картаева Светлана;

5.    Перемяшкина Валерия;

6.    Шурыгина Алина.

3 класс:

1.    Белоусова Снежана;

2.    Нудная Наталья;

3.    Суфтин Илья;

4.    Ким Юлия;

5.    Чернов Максим.

Были поставлены следующие цели и  задачи:

4.    Коррекционно-образовательные задачи: закрепление представлений об осени и её приметах; уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Осень»; совершенствование грамматического строя речи(образование относительных прилагательных, антонимов, образование существительных множественного числа; составление простых предложений и распространение их прилагательными);

5.    Коррекционно-развивающие задачи: развитие связной речи, зрительного внимания, мышления, мелкой и общей моторики, координации речи с движением;

6.    Коррекционно-воспитательные задачи: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности; воспитание любви и бережного отношения к природе.

Использовалось борудование: магнитная доска, маркеры, иллюстрации картин осени, сентябрь месяц, октябрь, ноябрь, осенние венки, муляжи фруктов и овощей, корзина, карточки для структурирования предложений, набор для аппликаций, графический план для составления рассказа, предметные картинки.

Проводилась предварительная работа: занятия по лексической теме «Осень», внеклассные мероприятия по данной теме.

Цели достигнуты путем применения соревновательно-игровых упражнений:

- орг момент «Частушки»;

- расширение и активизация словаря по теме «Осень» «Подбери 5 признаков»;

- зрительного внимания «Деревья и листья?»;

-  совершенствование грамматического строя речи (образование  «Слова наоборот»;

           - совершенствование грамматического строя речи «Распутай предложение»;

- закрепление знаний по лексическим темам «Собери овощи и фрукты».

            - развитие связной речи, слухового внимания, мышления «Перелётные? Неперелётные?».

- развитие связной речи, зрительного внимания, мышления - составить разрезную картинку «Осень».

Цели достигнуты.