Конспект открытого урока математики на тему: "Письменное сложение двузначных чисел с переходом через разряд" (2 класс)

Конспект урока по математике

УМК: Школа России

2 класс

Автор: учитель начальных классов  Лебедева Елена Геннадьевна

Тема: Письменное сложение вида 37+48  с переходом через разряд.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Цель: организовать деятельность учащихся по осмыслению новых предметных знаний по изучению письменного сложения двузначного числа с двузначным с переходом через разряд.

Задачи формирования УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.

Познавательные: применять правила письменного сложения двузначного числа с двузначным с переходом через разряд;  находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемые результаты:

Знать: алгоритм записи примеров в столбик.

Уметь: решать примеры на сложение и вычитание с переходом через разряд.

Оборудование: Учебник «Математика. 2 класс. 2 часть», презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Сегодня на уроке у нас будет много интересной работы. Мы будем узнавать что-то новое, повторять изученное ранее, радоваться своим успехам, вместе справляться с трудностями. Для начала помогите мне составить план нашего урока. (Карточки на доске)

II. Актуализация знаний. Устный счёт.

  Предлагаю вам принять участие в игре «Переводчик».

(Вам нужно перевести  словесные формулировки на язык числовых выражений и записать ответы в тетрадь).

– Вспомните, как называются числа при сложении, при вычитании? 

1. Чему равна сумма чисел 5 и 7?
2. Чему равна разность чисел 27 и 3?
3. Уменьшаемое 65, вычитаемое 5. Чему равна разность этих чисел?
4. Насколько надо увеличить 60, чтобы получилось 67?
5. Запишите число, в котором 8 десятков, 6 единиц.
6. Из числа 60 вычесть сумму чисел 5 и 3.

Давайте проверим, что получилось. Оцените себя. Поднимите руку те, у кого не было ошибок, у кого 1 или 2 ошибки. Поставьте себе отметку за выполненное задание.  (Ответы на слайде)  Вычислите  устно примеры на слайде.

III. Мотивация к деятельности. Целеполагание.

-Ребята, давайте выполним письменные вычисления в столбик. (Работа в парах)

- Какой пример вызвал у вас затруднение?

 -Мы знакомы с таким способом вычислений?

-Какова будет тема урока?     

 - Какую цель поставим перед собой? (вывесить цель на доску)

IV. Освоение нового материала.

1.Знакомство с вычислительным приёмом.

1)Рассмотрим решение примера 37 + 48   в столбик. Запишите пример в тетради в столбик.

2) Знакомство с вычислительным приёмом. Объяснение учителя.

(Алгоритм на слайде презентации)

– А теперь сами попробуйте решить пример 36+47 в столбик. (1 ученик решает у доски с объяснением)

2. Работа по учебнику с.  12 № 1

Решаем у доски и в тетради с устным объяснением. (Все дети по цепочке выходят к доске и проговаривают алгоритм письменного сложения двузначных чисел с переходом через десяток)

3. Предлагаю вам сейчас поработать в парах.

Обсудите со своим соседом по парте, как выполнено сложение.

 Выполним вычисления в тетради.   Вычисления производим столбиком.

VI. Физкультминутка.

Игра «Верно  -  не верно»

Встаем в кружок, каждый вытягивает карточку и решает,  это верное или неверное высказывание. (На карточках разные математические правила)

VII. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику стр.12

Полный разбор задачи №3 с составлением краткой записи на доске, самостоятельное решение.

Проверяем решение. Оцениваем свое решение по образцу на слайде презентации.

- Взаимопроверка в парах.

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Какая была цель урока? Удалось ли вам достичь цели урока?

-Оцените свою работу на уроке.

- Всё ли вам было понятно?

- Кого вы хотите похвалить за работу на уроке?

Домашнее задание:  С. 12   № 4, 6 (по желанию карточки на развитие логики)