Конспект
открытого урока
по
математике в 3 А классе
тема:
«Нумерация в пределах 1000. Закрепление изученного
материала»
Выполнила
учитель
начальных классов:
Чудинова
А.А.
Конспект
открытого урока по математике
3
класс
Тема: «Нумерация
в пределах 1000». Закрепление изученного материала.
Цель:
Закреплять умение читать и записывать трехзначные числа. Представлять числа в
виде суммы разрядных слагаемых. Умение решать задачи.
Планируемые результаты:
- учащиеся
научаться называть и записывать трехзначные числа;
- решать
задачи изученных видов;
- слушать
собеседника и вести диалог;
- оценивать
себя и товарищей;
- выбирать
способы действий;
- соотносить
свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Формы
работы: индивидуальная, фронтальная.
Оборудование:
учебник, презентация, раздаточный материал (карточки с заданиями).
Ход урока:
1. Организационный
момент:
Чтоб урок наш
стал светлее,
мы поделимся добром.
Вы ладони протяните,
В них любовь свою вложите,
Ей с друзьями поделитесь
И друг другу улыбнитесь.
2. Актуализация
знаний:
3. Определение
темы и цели урока:
На доске записаны цифры:
5, 4, 8. Составьте все возможные числа из данных цифр и запишите в тетрадь
через запятую. ( 548, 584, 458, 485, 845, 854.)
Какие числа вы записали?
(Трехзначные числа). Какие числа мы так называем? (В записи, которых
используется три цифры).
Какая тема нашего урока?
(Закрепление изученного материала т.е. нумерации в пределах тысячи.)
Эта тема новая для вас? (Нет.)
Какие цели мы поставим
перед собой? (Называют цели урока.)
4. Работа
по теме урока:
Давайте с вами вспомним
разрядный состав трехзначных чисел.
(Единицы, десятки,
сотни.)
Посмотрите на экран.
Назовите числа, которые можно составить из данных цифр. (508, 805, 580, 850.)
О чем говорит цифра «0» в этих числах? (Об отсутствии какого-то
разряда.)
Назовите разрядный состав этих чисел.
(Дети устно называют сколько сотен, десятков, единиц в каждом числе.)
Математический диктант.
Запишите число, в котором:
3 сотни 5
десятков 2 единицы.
5 сотен 3
десятков 0 единиц.
9 сотен 0
десятков 9 единиц.
1 сотня 9
десятков 9 единиц.
6 сотен 7
десятков 3 единицы.
4 сотни 6
десятков 5 единиц.
5. Работа
с карточками:
Представьте трехзначные
числа в виде суммы разрядных слагаемых:
354 = 300 + 40 + 4
275 = 200 +70 + 5
432 = 400 + 30 + 2
928 = 900 + 20 +8
(По одному ученику
выходят и работают у доски.)
Физминутка «Буратино».
6. Самостоятельная
работа. (На карточках дети решают выражения.)
475+200 -2 = 480
– 80 + 6 =
625- 20 =
406 - 400 + 8 =
362 – 300 + 4 =
553 + 400 =
1000 – (200 +300) = 900+
99 + 1 =
Задача:
Мама собрала 7 корзинок вишни по 4 кг. Из 16 кг она сварила варенье. Сколько кг
вишни осталось?
О чем говорится в задаче?
Что нам известно про
вишню?
Можем мы сразу ответить
на главный вопрос задачи?
Собрала 7 к. по 4 кг
Сварила – 16 кг
Осталось – кг?
Записывают решение задачи и ответ.
7. Итог
урока: Какая была тема нашего урока? Что мы с
вами повторили на нашем уроке? Достигли ли мы цели, которые ставили в самом начале
урока?
8. Рефлексия:
Выберите смайлики на слайде и нарисуйте в тетради.
9. Домашнее
задание: Стр. 59, №16.
|
475+200
-2 = 480 – 80 + 6 =
625-
20 = 406 - 400 + 8 =
362
– 300 + 4 = 553 + 400 =
1000
– (200 +300) = 900+ 99 + 1 =
|
|
475+200
-2 = 480 – 80 + 6 =
625-
20 = 406 - 400 + 8 =
362
– 300 + 4 = 553 + 400 =
1000 – (200 +300)
= 900+ 99 + 1 =
|
|
475+200
-2 = 480 – 80 + 6 =
625-
20 = 406 - 400 + 8 =
362
– 300 + 4 = 553 + 400 =
1000 – (200 +300)
= 900+ 99 + 1 =
|
|
475+200
-2 = 480 – 80 + 6 =
625-
20 = 406 - 400 + 8 =
362
– 300 + 4 = 553 + 400 =
1000 – (200 +300)
= 900+ 99 + 1 =
|
|
475+200
-2 = 480 – 80 + 6 =
625-
20 = 406 - 400 + 8 =
362
– 300 + 4 = 553 + 400 =
1000 – (200 +300)
= 900+ 99 + 1 =
|
|
475+200
-2 = 480 – 80 + 6 =
625-
20 = 406 - 400 + 8 =
362
– 300 + 4 = 553 + 400 =
1000 – (200 +300)
= 900+ 99 + 1 =
|
|
475+200
-2 = 480 – 80 + 6 =
625-
20 = 406 - 400 + 8 =
362
– 300 + 4 = 553 + 400 =
1000 – (200 +300)
= 900+ 99 + 1 =
|
|
475+200
-2 = 480 – 80 + 6 =
625-
20 = 406 - 400 + 8 =
362
– 300 + 4 = 553 + 400 =
1000
– (200 +300) = 900+ 99 + 1 =
|
Задача:
Мама собрала 7 корзинок вишни по 4 кг. Из 16 кг она сварила варенье. Сколько кг
вишни осталось?
__________________________________________________________
Задача: Мама
собрала 7 корзинок вишни по 4 кг. Из 16 кг она сварила варенье. Сколько кг
вишни осталось?
__________________________________________________________
Задача:
Мама собрала 7 корзинок вишни по 4 кг. Из 16 кг она сварила варенье. Сколько кг
вишни осталось?
__________________________________________________________
Задача: Мама
собрала 7 корзинок вишни по 4 кг. Из 16 кг она сварила варенье. Сколько кг
вишни осталось?
__________________________________________________________
Задача:
Мама собрала 7 корзинок вишни по 4 кг. Из 16 кг она сварила варенье. Сколько кг
вишни осталось?
__________________________________________________________
Задача:
Мама собрала 7 корзинок вишни по 4 кг. Из 16 кг она сварила варенье. Сколько кг
вишни осталось?
__________________________________________________________
Задача:
Мама собрала 7 корзинок вишни по 4 кг. Из 16 кг она сварила варенье. Сколько кг
вишни осталось?
__________________________________________________________
Задача:
Мама собрала 7 корзинок вишни по 4 кг. Из 16 кг она сварила варенье. Сколько кг
вишни осталось?
__________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.