Конспект открытого урока по математике во 2 классе на тему «Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого»

Конспект

открытого урока по математике во 2 классе

на тему «Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого»

Цель: создать условия для формирования умения решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Планируемые результаты

Предметные:

-       Научить моделировать с помощью схематических рисунков и решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

-       Выполнять вычисления изученных видов в пределах 100, решать простые задачи.

Метапредметные

-       Познавательные: ученик научится анализировать учебную ситуацию.

-       Регулятивные: определять цель учебной деятельности, контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

-       Коммуникативные: формулировать устное высказывание, отвечать на вопросы, принимать участие в обсуждении, формировать умение взаимодействовать с одноклассниками и учителем.

Личностные:

-       Умение использовать полученные знания в практической деятельности на уроках и в повседневной жизни.

Ход урока

Сегодня у нас необычный урок, космический. Мы совершим путешествие ко многим космическим станциям. Чтобы путешествие прошло успешно, нужно правильно считать, внимательно слушать и думать.

Пальчиковая гимнастика.

Пальцы надо нам размять,

Чтоб ракетой управлять.

Каждый пальчик свой потрем,

И сожмем, и разожмем.

Откроем свой бортовой журнал (тетрадь) и запишем дату нашего полета.

Насколько ты готов к полету, мы узнаем, когда проверим твою домашнюю работу.

Чтобы космический корабль начал полет, нужно ввести пароль.

1. Установи закономерность и продолжи числовой ряд. Это и будет пароль.

3, 6 , 10, 15… (21, 28, 36, 45)

Вводим пароль. Полетели. Первая станция «СЧИТАЙКА».

Нужно быть очень наблюдательным в полете. Внимательно рассмотри все выражения и скажи, что заметил.

Чтобы тему урока узнать,

Надо вычислить и расшифровать.

25, 50, 35, 50, 18, 76, 50, 63, 24, 40, 16, 40, 36.

Решение уравнения  х + 17 = 52

Что мы можем решить с помощью уравнения? (Задачу)

Сумма -  это только всегда два слагаемых?

Предположи, какие задачи мы будем сегодня решать?

Тема урока «Решение задач на нахождение неизвестного третьего слагаемого».

Вторая станция «ЗАПОМИНАЙКА». На ней мы узнаем и запомним что-то новое.

 

Что это?   (Схемы)

В каких заданиях мы их используем?   (В задачах)

Давай вспомним, из каких частей состоит задача?  (Условие и вопрос)

Что нужно еще добавить?  (Они должны быть связаны по смыслу)

Посмотри на схемы. Что неизвестно? (Часть - слагаемое, целое - сумма)

Посмотри на экран. Что написано?

Вопрос: Сколько рисунков подарили космонавту?

Что записано? (вопрос к задаче)

Я прочитаю условие. Если к нему можно поставить данный вопрос, ты покажешь зеленый сигнал «светофора», если нельзя – красный.

На  кораблях делают специальные каюты для отдыха. Космонавт там может разместить любимые вещи. Послушай условие задачи.

1) Космонавту подарили 5 фотографий и 4 открытки.

2) Космонавту подарили 5 фотографий, а открыток на 4 меньше.

3) Космонавту подарили 12 подарков: из них 5 фотографий и 4 открытки.

Какой вопрос можно поставить к этой задаче?

Какая схема соответствует этой задаче?

Что неизвестно в задаче? (Слагаемое)

Сколько всего слагаемых? (3)

Какое из 3-х слагаемых неизвестно? (третье)

Какие задачи будем учиться решать?

Как найти неизвестное слагаемое?

У нас 2 неизвестных слагаемых. Что надо делать?

Как запишем решение?

12-5-4=3 рисунка

12-(5+4)=3 рисунка

Продолжим наш полет на станцию «РЕШАЙКА».

Работа по теме урока. (Стр. 76)

Рассмотри рисунок и выражения к нему.

1. Что обозначает число 12? (Столько весят тыква, арбуз и дыня)

Из скольких слагаемых состоит общая масса? (Из трех)

Они все известны?

Как найти неизвестное слагаемое?

Как нужно записать решение?

Как по-другому можно записать?

Станция «ОТДЫХАЙКА». Физкультминутка.

А сейчас мы Дима,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

Делай «раз» и делай «два»

А потом руки вниз

1-2-3-4

Вот летит ракета ввысь,

А ты на место садись.

Следующая станция «ЗАКРЕПЛЯЙКА»

Стр. 76 №2.

Прочитай задачу. Выполни схематический чертеж к задаче. Составь выражения для решения этой задачи.

Слайд. Краткая запись задачи.

Альбом – 10 руб.

Краски – 12 руб.                  30 руб.

Кисточка – ? руб.

Стр. 76 №3.

Самостоятельная работа.

Стр. 76 № 5.

Нам навстречу движутся неопознанные объекты. Чтобы избежать столкновения с ними, узнаем их периметры.

Слайд. Геометрические фигуры.

Рефлексия.

Космонавты во время полета ведут бортжурнал, в котором они описывают все, что с ними происходит на борту корабля.

Посмотри в свой борт журнал и скажи, какую конкретную работу ты выполнял на каждой станции полета и скажи твое отношение к работе.

Домашнее задание.

Стр. 66 (Рабочая тетрадь №73)

Наше путешествие подходит к концу. Чтобы благополучно приземлиться, разгадай кроссворд.

1) Результат действия сложения? (Сумма)

2) Название компонента действия умножения? (Множитель)

3) Число, которое делим? (Делимое)

4) Результат действия деления? (Частное)

5) Условие и вопрос – это части чего? (Задача)

6) Сумма длин сторон фигуры? (Периметр)

7) Отрезок, длиной 10 см – это? (1 дм)

Получилось слово МОЛОДЕЦ

Да, ты действительно молодец. Спасибо за работу!