Конспект открытого занятия по математике в старшей группе с использованием палочек Кюизенера

 Конспект открытого занятия

по математике в старшей группе

с использованием палочек Кюизенера

Цель:

Воспитывать дружеские отношения между детьми, стремление радоваться своим достижениям, интерес к занятиям по математике, самостоятельность, умение рассуждать.

Задачи:

Уточнить знания детей о геометрических фигурах, о прямом и обратном счете; упражнять в определении предварительного и последующего числа.

Закрепить знания о цифрах и числовое значение цветных палочек Кюизенера.

Стимулировать развитие умственных способностей дошкольников, любознательность, познавательность.

Развивать логическое мышление, сообразительность, воображение, память.

Ход занятия

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Добрый день начинается с хорошего настроения, веселой улыбки, поэтому улыбнитесь, дети, друг другу и пожелайте всем доброго дня.

(Дети здороваются).

Воспитатель: К нам поступило приглашение. Нас сегодня пригласили в математическую школу. Принимаем приглашение?

Воспитатель: Но прежде чем мы отправимся в математическую школу я хочу проверить ваши знания. Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте.

- Какое сейчас время года? (Зима)

- Сколько пальцев на одной руке? (Пять)

- Сейчас утро или вечер? (Утро)

- Сколько камешков в пустой вазе? (Нисколько, так как ваза пустая)

- Сколько углов у треугольника? (Три)

- Сколько носов в трех котов? (Три)

- Сколько пальцев на двух руках? (Десять)

- Сколько яблок может вырасти на груше? (Яблоки не растут на груше)

Воспитатель: Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы. И теперь мы можем идти в математическую школу. Нас здесь ждут конверты, а в них есть задачи. Давайте откроем первый конверт. Какого цвета первый конверт?

Дети: Красного

Воспитатель: Что вы видите?

Дети: Прямоугольник

Воспитатель: Как вы думаете, с кем дружит прямоугольник?

Дети: С треугольником, с квадратом, с кругом.

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру с геометрическими фигурами.

Дидактическая игра «Найди предмет»

Воспитатель: Давайте найдем друзей прямоугольника в предметах, которые нас окружают. Нужно разложить предметы на полоску соответствующую геометрической фигуре. 

- Проверим как у вас это получилось. Воспитатель называет геометрическую фигуру, дети предметы ей соответствующие.

Воспитатель: Молодцы, ребята! С этой задачей вы справились без проблем.

Воспитатель: Вы были очень сосредоточены, поэтому я предлагаю нашим глазкам отдохнуть.

Офтальмологическая разминка

Воспитатель: Я предлагаю открыть следующий конверт. Какого он цвета? (Желтый)

Воспитатель: Что же там такое? Ого, да это же цифры. Предлагаю с ними поиграть.

Игра «Живые цифры»

Детям раздаются цифры. Под музыку «цифры» встают по порядку. Гости проверят.

Воспитатель: А теперь я предлагаю занять свои места и поиграть с этими цифрами.

(Дети составляют числовой ряд и выполняют разные задания воспитателя. Покажи соседей числа…, Какое число стоит после 5, Какое число стоит впереди числа 7… и т.д)

Воспитатель: Ребята, вы молодцы. Очень уверенно проходите все испытания. Давайте посмотрим что приготовил нам следующий конверт. Какого он цвета? (синий)

Воспитатель: Посмотрите, что это за цветные палочки выпали мне на ладошку.  Мы с ними уже знакомы. Предлагаю с ними поиграть.

Давайте вспомним каждый цвет, какой цифре соответствует. (Белая палочка- цифра 1, розовая палочка-цифра 2 и т.д.)

Прочитаем стихотворение:

Цифра 1-как первый снежок,

2-как самый красивый цветок,

3-небосвод над головой,

4-флажок, а по цвету, какой?

5-разукрашена как одуванчик,

6-фиалка в нашем стаканчике.

Цифра 7-темна как сажа,

8-цвет вишенки вкусной и спелой,

9-как колокольчик нежный,

10-как апельсин полезный.

Игра «Выложи дорожку».

Воспитатель: У меня на доске схема дорожки. Вы должны ее запомнить, и после того как я ее закрою, самостоятельно выложить в той же последовательности.

Воспитатель: Молодцы ребята. Открываем следующий конверт. Какого он цвета? (Зеленый) Из конверта достаю картинки с изображением времени суток. Что бы это могло значить?

Игра «Найди свое время»

Дети передвигаются под музыку по всей группе. Воспитатель называет действие соответствующее времени суток. Дети занимают соответствующий «домик»

Воспитатель: И наконец, последний конверт. Какого он цвета? (Оранжевого)

Здесь вам пригодится ваше умение рисовать и конечно же умение сосредоточиться и вспомнить какой дорожки по цвету не хватает.

(Каждому ребенку выдается свое задание, раскрасить дорожку, которой не хватает)

Проверка правильности выполнения задания самостоятельная с использованием образца на доске.

Воспитатель: Ребята, вы, большие молодцы. Уверенно прошли всю школу математики и за это получаете медаль «Юному математику».