Конспект открытого занятия по социально-коммуникативному развитию "Поле безопасности"

Муниципальное  дошкольное

образовательное  автономное   учреждение
«Детский сад  № 66»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

тЕМА:

«ПОЛЕ   БЕЗОПАСНОСТИ»

образовательная область

 (СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ  РАЗВИТИЕ)

Возрастная группа:	Старшая группа № 9
Подготовила:	Сороколетова Татьяна Викторовна

Оренбург

2020г.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

№	Организационно-методическая информация	Содержание		Примечание
1.	Тема образовательной деятельности	«Поле безопасности»
2.	Доминирующая образовательная область	Социально-коммуникативное  развитие
3.	Виды деятельности детей	Игровая, коммуникативная, продуктивная, музыкальная, двигательная.
4.	Методы и приемы реализации содержания занятия
4.1	Общепедагогические методы и приемы	Словесные (объяснение, вопрос- ответ); Игровые (игры, игровой момент); Практические (коллективная аппликация); Наглядные (демонстрация иллюстрационного материала).
5.	Интеграция образовательных областей	Социально-коммуникативное развитие: просмотр презентаций «Пожарная безопасность», «Ребѐнок и другие люди», распределение дорожных знаков  на группы: запрещающие, предупреждающие, разрещающие. Речевое развитие: д/игра «Собери чемоданчик доктору для вызова». Художественно-эстетическое развитие: коллективная аппликация. Познавательное развитие: создание «Книги экологических знаков». Физическое развитие: физминутка игра «Светофор».
6.	Возрастная группа	Старшая  группа 5-6 лет
7.	Цель	Продолжать формировать представления дошкольников о безопасности поведения в различных ситуациях.
8.	Задачи		Планируемые результаты
8.1	- Продолжать формировать представления дошкольников о безопасности поведения в различных ситуациях; - Обобщить имеющиеся знания и навыки безопасного поведения по основным разделам («Пожарная безопасность», «Здоровье человека», «Ребѐнок и другие люди», «Ребѐнок и дорога», «Ребенок и природа»); -Закреплять умение создавать коллективную аппликацию.		Дети знают безопасное поведения в различных ситуациях Дети знают навыки безопасного поведения по основным разделам Дети умеют создавать коллективную аппликацию
8.2	- Развивать у детей умение свободно общаться со сверстниками и взрослыми в игровой обстановке; поощрять высказывания детей, активизировать словарь; развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, память;  - Развивать у детей логическое мышление, внимание, сообразительность, умение рассуждать, делать выводы.		Проявляют познавательный интерес.
8.3	- Совершенствовать навыки общения: договариваться, налаживать диалогическое общение в совместной игре, распределять обязанности, умение работать в команде.		Выражают готовность работать в команде
9.	Возможные затруднения детей и способы их преодоления
	Затруднения		Способы преодоления
	Создание и решение проблемной ситуации		Рассматривание проблемы в игровой ситуации
10.	Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)
	Необходимые материалы для проведения занятия		Технические средства обучения: магнитофон, ноутбук, проектор, презентации, видеописьмо, стол для игроков, стулья, игровое поле с секторами, конверты с заданиями. Демонстрационный материал:, презентации: «Правила пожарной безопасности», "Ребенок и другие люди",  сигналы (флажки) светофора (красный, жѐлтый, зелѐный); дорожные знаки, "Книга экологических знаков», клей, клеенки, салфетки,  музыка, набор иллюстрированного материала, кубок.    Раздаточный материал: макет «Книга экологических знаков», картинки экологических знаков, клей, клеенки, салфетки; картинки дорожных знаков «Запрещающие», «Предупреждающие», «Разрешающие»; медицинские принадлежности, чемоданчик.
11.	Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты
	Что читали, пели, рисовали, слушали, наблюдали и т.п. в контексте темы занятия		- рассматривание с детьми иллюстраций с изображением различных ситуаций на дороге и дорожных знаков; пожарная безопасность; поведение с незнакомыми людьми; - проведение с детьми бесед на темы: «Правила поведение в лесу», рисование экологических знаков; чтение детям стихотворений и рассказов о ПДД: С. Михалков «Моя улица», С. Маршак «Светофор», В. Семерин «Запрещается – разрешается» и т. - проведение дидактических игр с детьми: лото «Дорожная безопасность», домино «Дорожные знаки», «Сложи картинку» (ситуации и транспорт) и т. д.; -проведение подвижных игр по ПДД: «Автобусы», «Сигналы светофора».

ПРИМЕРНЫЙ ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этап		Содержание	Примечание
I.	Вводная часть
1.1		Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся! Молодцы! Организационный момент. - Ребята, давайте улыбнемся друг другу! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! Придумано кем – то Просто и мудро При встрече здороваться! - Доброе утро! - Доброе утро Солнцу и птицам! - Доброе утро! Приветливым лицам! И каждый становится Добрым, доверчивым! Доброе утро длится до вечера!
1.2	Мотивация деятельности детей	- Воспитатель сообщает детям новость, что сегодня ею было получено странное видеописьмо из клуба «Юных знатоков безопасности». Предлагает его посмотреть. Дети совместно с воспитателем смотрят видеозапись-письмо. Видеописьмо - «Здравствуйте ребята! Я сотрудник клуба «Юных знатоков безопасности». Мы предлагаем вам вступить в наш клуб. - Для того, чтобы стать участником нашего клуба, необходимо обладать такими качествами, как: -отвага - ловкость и физическая сила - желание помогать людям - взаимовыручка - сообразительность - дисциплина. - А для этого вам необходимо пройти подготовку. А подготовку  вы будете проходить с помощью игры «Поле безопасности». Спасибо за внимание!
1.3	Целеполагание	- Ребята, какая главная задача стоит перед нами? Дети: Пройти подготовку, для вступления в клуб «Юных знатоков безопасности»
II.	Основная часть:
2.1	Актуализация ранее приобретенных знаний		- Воспитатель: День необычный сегодня у нас, Мы искренне рады приветствовать вас! Для умной игры собралась детвора Её начинать нам настала пора! -Воспитатель: Но для того чтобы начать игру и познакомится с правилами игры, давайте мы с вами перевоплотимся в настоящих игроков. Раз, два, три - меня в игрока преврати.   (Мальчики надевают бабочки или шляпки, а девочки накидки) Правила в игре. Посмотрите, для нашей игры понадобится специальное игровое поле. На игровом поле есть цветные сектора, которые отвечают за направление по безопасности. Игроки крутят барабан. Крутить барабан будем с помощью считалочки. На барабане выпадает цветной сектор, где команда получает задание, которое должны выполнить. Ребята, мы с вами дружная команда и играть будем дружной командой! И наша с вами речевка для игры: РЕЧЕВКА! Команда-это значит вместе Команда-все за одного. Здесь всё по совести и чести, Здесь не обидят никого. Команда нас объединяет, Не испугаемся преград. Здесь каждый свое дело знает Работаем на результат. В: Тогда я предлагаю вам начать игру. Прошу пройти за игровое поле! И начнем со считалочки:  (каждый игрок при считалочке рукой дотрагивается до плеча игрока) СЧИТАЛОЧКА!!! Раз, два, три, четыре, пять - Игру будем начинать. Пчёлы в поле полетели. Зажужжали, загудели. Сели пчёлы на цветы. Мы играем - крутишь ты. -Прошу крутить барабан и стрелка остановилась на красном секторе. Этот сектор отвечает за пожарную безопасность. Внимание, на экран!!! №1.  «Найди ошибки»  Появляется Пожарный: -Здравствуйте ребята. Вы конечно же меня узнали. Вот мое задание: Внимательно рассмотрите картинки и назовите, где правило безопасного поведения нарушено. Оборудование:  Презентация (или картинки) «Правила пожарной безопасности». Команде даются картинки с ситуацией нарушения правил безопасности. Команде нужно сформулировать  (назвать) правило безопасного поведения по данной картинке (включенный утюг оставлен без присмотра, дети взяли спички, на ѐлке горят свечи и др.). Например: Правило№1: Не оставляйте включѐнные электроприборы без присмотра. Правило №2: Спички детям не игрушка! Правило №3: Нельзя украшать свечами ѐлку и т.д. -Воспитатель: Молодцы, надеюсь мы выполнили задание правильно! Прошу всех пройти за игровое поле. И продолжаем игру.  И начнем со считалочки:  (каждый игрок при считалочке рукой дотрагивается до плеча игрока) СЧИТАЛОЧКА!!! Раз, два, три, четыре, пять - Игру будем начинать. Пчёлы в поле полетели. Зажужжали, загудели. Сели пчёлы на цветы. Мы играем - крутишь ты. -Воспитатель: Прошу крутить барабан и стрелка остановилась на зеленом секторе. Этот сектор отвечает за природную безопасность. Внимание, на экран!!! №2. «Правила поведения в природе». (экологические знаки). На слайде Лесовичок. Добрый день, ребята. У меня в лесу существуют свои правила. Но многие их не знают и не соблюдают. Помоги мне создать книгу экологических знаков для соблюдения этих правил. Оборудование: картинки экологических знаков и другие картинки. Команда должна выбрать только экологические знаки, назвать их, и вклеить в книгу экологических знаков.   (продуктивная деятельность: аппликация). -Воспитатель: Молодцы, надеюсь мы справились с заданием! Прошу всех пройти за игровое поле. И продолжаем игру. И начнем со считалочки:  (каждый игрок при считалочке рукой дотрагивается до плеча игрока) СЧИТАЛОЧКА!!! Раз, два, три, четыре, пять - Игру будем начинать. Пчёлы в поле полетели. Зажужжали, загудели. Сели пчёлы на цветы. Мы играем - крутишь ты. -Воспитатель: Прошу крутить барабан и стрелка остановилась на серебристом секторе. Этот сектор отвечает за безопасность и здоровье. Внимание, на экран!!! №3  На слайде появляется Доктор. -Здравствуйте, ребята. Срочно прошу вашей помощи. У меня сегодня произошел вызов к больному, но я никак не могу собрать свой чемоданчик для вызова. Помогите мне  пожалуйста. Дидактическая игра "Собери врача на вызов" - Ребята, посмотрите на эти предметы и скажите, как они называются. (Термометр, шприц, вата, бинт, таблетки, грелка, зеленка, пинцет)- медицинские принадлежности. - А знаете ли вы, человеку какой профессии необходимы эти предметы? Врачу. Что делает врач? (Лечит, следит за нашим здоровьем, делает прививки, массаж, взвешивает и т. д.) -Скажите, как врач использует эти предметы? -Что делает врач шприцем? С помощью шприца, врач делает уколы. -Что делает врач термометром? С помощью термометра, врач измеряет температуру. -Что делает врач ватой? С помощью ваты, врач смазывает кожу перед уколом. -Что делает врач зеленкой? С помощью зеленки, врач смазывает царапину. -Что делает врач бинтом? С помощью бинта, врач перевязывает рану. -Что делает врач грелкой? С помощью грелки, врач прогревает больное место. -Что делает врач пинцетом? С помощью пинцета, врач достает занозы. -Что делает врач пластырем? С помощью пластыря, врач заклеивает мозоли. -Воспитатель: Молодцы, надеюсь мы справились с заданием! Прошу всех пройти за игровое поле. И продолжаем игру.  И начнем со считалочки:  (каждый игрок при считалочке рукой дотрагивается до плеча игрока) СЧИТАЛОЧКА!!! Раз, два, три, четыре, пять - Игру будем начинать. Пчёлы в поле полетели. Зажужжали, загудели. Сели пчёлы на цветы. Мы играем - крутишь ты. -Воспитатель: Прошу крутить барабан и стрелка остановилась на жёлтом секторе. Этот сектор отвечает за безопасность в правилах дорожного движения. Внимание, на экран!!! №4 Игра: «Дорожные знаки». Появляется Светофорчик: Здравствуйте, ребята. А я для вас тоже приготовил задание. Слушайте внимательно. Очень многие люди путают дорожные знаки, как запрещающие, предупреждающие и разрешающие. На запрещающие могут побежать,а предупреждающие и вовсе не замечают. А как у вас этим дела, хотелось бы узнать. Воспитатель: -Ребята, давайте покажем светофорчику, что мы хорошо разбираемся в дорожных знаках. Оборудование: дорожные знаки: (разрешающие: пешеходный переход, место остановки автобуса, пешеходная дорожка; предупреждающие: внимание дети, пешеходный переход; запрещающие: движение запрещено, въезд запрещѐн). (Предлагаются  карточки с изображением дорожных знаков. Нужно как можно быстрее разложить их на три группы: разрешающие, предупреждающие, запрещающие, и назвать их. А разложить нужно на светофор).  Подвижная игра «СВЕТОФОР»                    (игра с флажками) Воспитатель показывает сигналы  светофора: красный – стоим, желтый – ходьба на месте, зеленый – посмотрели по сторонам, только потом пошли. Постепенно воспитатель увеличивает темп игры, пытаясь запутать детей. -Воспитатель: Ребята, а какое правило мы с вами знаем по правилам дорожного движения. Если свет зажёгся красный, значит двигаться опасно, Жёлтый свет - редупрежденье - жди сигнала для движенья, Свет зелёный говорит: проходите, путь открыт. -Воспитатель: Молодцы, надеюсь мы выполнили правильно задание! Прошу всех пройти за игровое поле. И продолжаем игру.  И начнем со считалочки:  (каждый игрок при считалочке рукой дотрагивается до плеча игрока) СЧИТАЛОЧКА!!! Раз, два, три, четыре, пять - Игру будем начинать. Пчёлы в поле полетели. Зажужжали, загудели. Сели пчёлы на цветы. Мы играем - крутишь ты. -Воспитатель: Прошу крутить барабан и стрелка остановилась на синем секторе. Этот сектор отвечает за безопасность в опасных ситуациях с незнакомыми людьми. Внимание, на экран!!! №5. «Расскажи ситуации» На слайде появляется девочка: Дети, в жизни тоже так бывает. Человек с приятной внешностью и ласковым голосом может оказаться злым, совершить нехороший поступок. Это очень хитрые люди. Ласковыми словами, подарками они стараются завоевать ваше доверие, а в это время могут замышлять что-то недоброе. Поэтому с незнакомыми людьми нужно вести себя осторожно, даже если они вовсе не похожи на преступников.  Я очень боюсь за себя и за Вас, поэтому предлагаю рассмотреть опасные ситуации, чтобы не оказаться в ней на самом деле. Оборудование:  Презентация «Ребенок и другие люди». Запомните правила безопасности: - Никогда НЕ брать угощение или подарки у чужих людей - Никогда НЕ садиться в чужую машину - Никогда НЕ открывать дверь не знакомому человеку - Никогда НЕ садись с незнакомыми людьми в машину ни под каким предлогом - Никогда НЕ разговаривай с незнакомыми людьми - Воспитатель: Молодцы ребята!
2.2	Самостоятельная деятельность детей		На столе картинки экологических знаков и другие картинки. Команда должна выбрать только экологические знаки, назвать их и вклеить в книгу экологических знаков.   (продуктивная деятельность: аппликация). - Приступайте  к работе. (воспитатель дает  советы, помогает)
III.	Заключительная часть
3.1	Анализ и самоанализ деятельности детей		Итог занятия: - Ребята, что мы с вами сегодня делала? (проходили подготовку) - Для чего мы проходили подготовку? (вступить в клуб) - Как мы ее проходили? (с помощью игры) - А что мы с вами в игре выполняли? (задания) - А какие задания мы выполняли? (дети рассказывают, какие задания выполняли) Приходит видеописьмо!! Появляется сотрудник клуба на экране. -Ребята, какие вы молодцы! Вы сегодня показали отличные знания по правилам безопасности и доказали, что хорошо знаете эти правила. - И ответственно заявляю, что вы приняты в клуб «Юных знатоков безопасности».           Я очень рад, что в нашем клубе пополнение таких ребят, как вы.                               Спасибо вам за такую подготовку!!! И с гордостью могу вам вручить кубок: «Юные знатоки  безопасности». Спасибо вам ребята, до свидания! - За трудоемкую, интересную, хорошую работу вам вручаю кубок. (Вручение кубка)
IV.	Определение перспективы дальнейшей деятельности:		Продолжать расширить мировоззрение детей, помочь им реализовать все свои сегодняшние возможности.

Используемая литература

1. Авдеева Н. Н. , Князева Н. Л. , Стеркина Р. Б. . Основы безопасности детей дошкольного возраста-- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007.

2. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников; Мозаика -Синтез 2015г.

3. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.-Мозаика-синтез,2010г.

4. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. - М.,2009.

5. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения дошкольникам М., 2003г.

6. Дидактические карточки.

7. Сайты интернета.

Фотоотчет

по открытому занятию по социально — коммуникативному развитию

«Поле безопасности»