Презентация "Я всё могу!" к проекту по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживанияв группе раннего возраста ДОУ

• 1 слайд

  МКДОУ «Детский сад №3 г. Дмитриева»
  Автор проекта –
  воспитатель группы раннего возраста
  Иванушкина Светлана Николаевна
  
  Формирование навыков самообслуживания
  в группе раннего возраста
  
  Долгосрочный творческий проект
  «Я всё могу!»
  

• 2 слайд

  Актуальность
  В современном дошкольном учреждении важное внимание уделяется воспитанию здорового дошкольника. Проблема формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста является из самых актуальных при воспитании детей. И насколько она изначально продумана, спланирована и организована, зависит, будет ли она способствовать укреплению здоровья, физическому и психическому развитию, а так же воспитанию культуры поведения.
  
  

• 3 слайд

  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
  
  Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста.
  
  
  

• 4 слайд

  ЗАДАЧИ:
  
  Формирование простейших навыков поведения во время еды, умывания.
  Формирование привычки следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой, носовым платком.
  Формирование навыков поведения за столом: правильно пользоваться ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом, не разговаривать с полным ртом.
  Воспитание у детей привычки к аккуратности и чистоте, привитие КГН и самообслуживания.
  Укрепление связи между детским садом и семьёй, повышение педагогической компетентности родителей по укреплению здоровья детей.
  
  

• 5 слайд

  Ожидаемые результаты:
  
  Овладение детьми младшего дошкольного возраста культурно-гигиеническими навыками: самостоятельно одеваться и раздеваться с небольшой помощью аккуратно вешать и складывать одежду, обращать внимание на внешний вид, правильно и самостоятельно мыть руки, пользоваться индивидуальными средствами личной гигиены.
  
  

• 6 слайд

  Условия реализации
  
  Интерес у ребёнка к доступному для ребёнка вида трудовой деятельности – труда для самообслуживания.
  Индивидуальный подход.
  Заинтересованность родителей результатами проекта.
  Разработка конспектов организованной образовательной деятельности.
  
  

• 7 слайд

  Этапы проекта:
  Подготовительный этап
  -Сбор литературы по данной теме.
  -Составление плана работы.
  -Разработка содержания проекта.
  -Подборка игр, игровых упражнений, практических заданий, художественных произведений.
  
  Основной этап: 
  - Выполнение подробного плана работы по всем видам деятельности с детьми.
  - Большая совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач:
  - дидактические игры, систематические упражнения;
  - рассматривание книг, иллюстраций;
  - рассказывание потешек.
  Заключительный этап:
  - Анкетирование родителей.
  - Оформление фотовыставки «Я сам».
  - Подведение итогов работы над проектом.
  
  

• 8 слайд

  Работа с родителями
  беседы;
  консультации;
  родительские собрания;
  участие в конкурсах рисунков и поделок;
  фотовыставки;
  папки-передвижки;
  анкетирование.
  
  

• 9 слайд

  Учимся, играя
  
  Особая роль в воспитании культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей дошкольного возрасте принадлежит игровым формам:
  -дидактическим играм
  -играм-упражнениям
  -играм-занятиям
  
  

• 10 слайд

  Формирование культурно-гигиенических навыков
  Дидактические игры и упражнения
  
  «Умоем куклу»
  «Моё полотенце»
  « Вот что мы умеем»
  «Чистоплотные дети»
  «Покажем кукле, как вытираем руки полотенцем»
  «Что нужно кукле»
  «Мыльные перчатки»
  Игровые ситуации
  «Мишка и зайка испачкались»
  «Купание куклы Кати»
  

• 11 слайд

  Формирование навыков раздевания и одевания
  Дидактические игры и упражнения
  «Оденем куклу на прогулку»
  «Мой шкафчик»
  «Туфельки поссорились, туфельки помирились»
  Топ-топ, сапожок
  «Подбери куклам одежду»
  «Научим куклу Катю раздеваться»
  Игровые ситуации
  «Кукла Маша собирается на праздник»
  «Кукла Маша просыпается»
  «Делаем причёску кукле Маше»
  «Знакомство с раздевалкой»
  

• 12 слайд

  Формирование навыков приёма пищи и поведения за столом
  Дидактические игры и упражнения
  «Напоим кукол чаем»
  «Подарок для Мишки-новая чашка»
  «Катино угощение»
  «Умоем куклу»
  «Готовим обед для кукол»
  «Накормим кукол»
  Игровые ситуации
  «У куклы Маши День рождения»
  «Угостим зайку обедом»
  «Чаепитие»
  «Мы готовимся к обеду»
  

• 13 слайд

  РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ И ПАЛЬЧИКИ
  Кран, откройся! Нос, умойся!
  Мойтесь сразу, оба глаза!
  Мойтесь, уши, мойся, шейка!
  Мойся, мойся, обливайся!
  Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!
  
  Ах, вода, вода, вода!
  Будем чистыми всегда!
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  Художественная литература
  А. Барто «Девочка чумазая»; З. Александрова «Катя в яслях», «Вкусная каша»; К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», «Муха Цокотуха»; Е. Благинина «Как у нашей Ирки»; русские народные сказки «Про непослушные ручки и ножки», «Три медведя»; Г. Зайцева «Дружи с водой»; И. Горюнова «Этикет для карапузов»;
  потешки: «Кран, откройся!», «Водичка, водичка», «Знаем, знаем», «Лейся, лейся на ладошку», «Чистая водичка», «Из колодца», «На моей тарелочке», «Пришёл кисель», «Умница, Катенька», «Это-ложка, это-чашка», «Глубоко-не мелко», «Раз, два, три, четыре, пять», «Хоть устали одеваться», «Если хочешь прогуляться».
  

• 15 слайд

  ВЫВОД :
  В результате реализации проекта созданы необходимые условия для привития детям культурно-гигиенических навыков и простейших навыков самообслуживания.
  Сформировались простейшие навыки опрятности и самообслуживания.
  Повысилась педагогическая компетентность родителей по вопросам укрепления здоровья детей.
  
  

• 16 слайд

  Желаю всем здоровья
  и
  хорошего настроения!