Кадыров Елжас
Елдосович
учитель биологии Аксуатской
ОСОШ
Теректинского
района ЗКО
«Класс Двустворчатые моллюски»
Цель урока:
– образовательная:
ознакомить учащихся с характеристикой класса Двустворчатые моллюски,
особенностями их строения в связи со средой обитания, многообразием.
– воспитательная: формировать
нравственные ценности у учащихся; бережное отношение к природе, в частности, к
животным;
– развивающая: развивать у
учащихся умение сравнивать, различать и характеризовать классы Брюхоногие и
Двустворчатые моллюски на основе заполнения таблицы; продолжить формирование
грамотной речи при использовании научных терминов; совершенствовать
познавательные умения учащихся через использование когнитивных операций
(сравнение, синтез, обобщение).
Тип урока: комбинированный.
Методы и приемы обучения: фронтальный опрос, рассказ, объяснение,
демонстрация, беседа, работа с учебником.
Средства обучения: таблица «Класс Брюхоногие моллюски», набор раковин
моллюсков.
Ход урока:
І. Организационный момент (2 мин)
ІІ. Актуализация знаний (10 мин)
На прошлом уроке
мы изучали тему: «Класс Брюхоногие моллюски». Сейчас мы повторим изученный
материал:
1. Фронтальный опрос:
1. Рассказать: Класс Брюхоногие
моллюски: среда обитания, внешнее строение, пищеварительная система.
2. Класс Брюхоногие моллюски: дыхательная,
кровеносная, выделительная, нервная системы.
3. Класс Брюхоногие моллюски: органы чувств,
развитие, роль в природе и значение для человека.
2. Индивидуальная работа 3-х обучающихся
по карточкам:
Задание 1.
Напишите, какие
части тела обыкновенного
прудовика обозначены цифрами на
рисунке.
Задание 2. Напишите определение термина:
Мантия – это …
Тёрка – это …
Почки – это …
|
|
3. Индивидуальная работа: Допишите
пропущенные слова на листках контроля. Особенности систем внутренних органов:
А- язык брюхоногих
называется …;
Б- всасывание пищи
происходит в …;
В-органом воздушного
дыхания является ...;
Г- водные моллюски дышат
…;
Д- кровеносная
система …;
Е- сердце состоит из
…;
Ж- органом выделения
является …;
З- щупальца- это
органы …;
И- по способу
размножения брюхоногие -…;
К- оплодотворение у
прудовика …;
Л- у морских брюхоногих из яиц развиваются ….
ІІІ. Изучение нового материала (20 мин)
Сегодня на уроке мы с вами рассмотрим
следующий Класс – Класс Двустворчатые моллюски.
Раздача раковин моллюсков.
Класс Двустворчатые моллюски насчитывает
приблизительно 20 тысяч видов.
Представителей, которых мы сегодня с вами рассмотрим
– это Беззубка и мидия.
Среда обитания: моря, пруды, озёра, реки.
Внешнее строение: туловище, нога. В отличии от брюхоногих, у
двустворчатых отсутствует голова. Тело двусторонне симметричное. Раковина
состоит из двух створок, которые скреплены биссусом.
Давайте запишем в тетрадях:
Биссус – это прочные белковые нити, с помощью которых моллюск
прикрепляется к камням.
Тонкие листки мантии, свешиваясь с боков тела,
прилегают к раковине, как подкладка одежды. Между ними расположена мантийная
полость, в которой лежат пластинчатые жабры и нога. Нога двустворчатых имеет
вид киля или клина (отсюда одно из названий класса - киленогие) и служит в
основном для рытья песка или ила. Ползают они очень медленно, а иные стали
сидячими. У таких нога редуцируется, как у мидий, или исчезает совсем, как у
устриц.
Пищеварительная система: Т. к. отсутствует голова, то исчезают слюнные
железы, радула, глотка (у Брюхоногих они имеются). Т.о. отделы пищеварительной
системы: ротовое отверстие, пищевод, желудок, кишка, анальное отверстие.
Двустворчатые моллюски питаются, как губки, профильтровывая через мантийную
полость воду. Эпителий стенок мантийной полости и жабр слагается ресничными
клетками. Согласованные удары ресничек создают ток воды. Свежая вода с пищевыми
частицами вроде микроскопических водорослей поступает через вводной сифон,
образованный лепестками мантии, совершает по мантийной полости круг и выводится
через выводной сифон.
Давайте запишем: сифоны – это
трубки на заднем конце тела моллюска, образованные мантией.
В это время она отдает кислород, насыщается
углекислым газом, а пищевые частицы, предварительно склеенные слизью,
поступают, захваченные ротовыми лопастями, в ротовое отверстие. Устрица средних
размеров пропускает за 1 ч через свою мантийную полость до 10
л воды. Размножаясь во множестве, ракушки становятся мощным фактором очистки
водоемов.
Дыхательная система: пластинчатые жабры, снабжённые капиллярами.
Кровеносная система: незамкнутая. Сердце состоит
из желудочка и двух предсердий.
Органы выделения: парные почки.
Нервная система: три пары ганглиев (нервных узлов)
Органы чувств: химические органы чувств, органы равновесия, глаза,
органы осязания.
Размножение: раздельнополые животные. Оплодотворение внутреннее –
в мантийной полости.
ІV.
Закрепление изученного материала (7 мин).
Заполнение таблицы:
«Сравнительная характеристика брюхоногих и двустворчатых моллюсков»
Сравниваемые признаки
|
Классы
|
Брюхоногие
|
Двустворчатые
|
Симметрия тела
|
Ассиметричны
|
Двусторонне-симметричны
|
Части тела
|
Голова, нога, туловище
|
Туловище, нога
|
Раковина
|
Спирально закрученная
|
Две створки
|
Пищеварительная система
|
Рот, глотка,
радула, пищевод, желудок, печень, слюнные железы, кишка, анальное отверстие.
|
Рот, пищевод, желудок,
печень, кишка, анальное отверстие.
|
Органы дыхания
|
Лёгкие
|
Пластинчатые жабры
|
Кровеносная система
|
Незамкнутая, 1
предсердие, 1 желудочек.
|
Незамкнутая, 2
предсердия, 1 желудочек.
|
Выделительная система
|
Левая почка
|
Парные почки
|
Нервная система
|
Разбросанно-узлового
типа. Перекрёст между нервными узлами.
|
3 пары нервных
узлов - ганглиев
|
Размножение
|
Гермафродиты.
Личинка парусник. Оплодотворение внутреннее, перекрёстное.
|
Раздельнополые. Личинка
парусник. Оплодотворение внутренне - в
мантийной полости
|
V. Рефлексия (3
мин).
Продолжи предложение:
На уроке я:
Узнал _____________________________________________________________
Хочу
знать_________________________________________________________
Научился (Сообщение
«Самые, самые»)_______________________________
Полученные знания мне
пригодятся____________________________________
VI.
Оценивание знаний учащихся (с
комментарием) (2 мин).
VII.
Домашнее задание (1
мин).
На дом §41 стр.158. Заполнить
таблицу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.