Конспект по художественно – эстетическому развитию (Лепка) Тема: «Вкусные баранки, приготовим сами».

Чупина В.Н.

Конспект по художественно – эстетическому развитию (Лепка)

Тема: «Вкусные баранки, приготовим сами».

Программное содержание. Развитие интереса детей к лепке. Продолжать знакомство с пластическими материалами: пластилином.

Формирование умения аккуратно пользоваться материалами.

Развитие умения отламывать комочки пластилина от большого куска; лепить палочки и колбаски, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями; соединять один конец палочки, с другим плотно прижимая их друг к другу. развивать у детей игровой замысел; закреплять умение раскатывать тесто прямыми движениями; учить детей сгибать палочки и соединять их концы; приучать быть аккуратными.

Формирование привычки класть пластилин и вылепленные предметы на дощечку.

Оборудование: доски для лепки, пластилин, поднос, чайник (игрушка), чашки с блюдцами (игрушка), баранки и калачи, вылепленные воспитателем. их муляжи и настоящие для угощения детей, кукла, щенок, стол, скатерть, салфетки для рук

Активация словаря: угощение, «баранки», «калачи», форма: круглая и овальная, посуда, чаепитие.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Источник: составлен воспитателем Чупиной В.Н.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребятки, к нам в гости пришли кукла Маша и щенок Тотошка. -Давайте поздороваемся с ними. (дети здороваются).

-Посмотрите какой стол я накрыла. (Рассматривание стола).

-Красивая скатерть, посуда.

-Новый чай я заварила

И друзей я пригласила

Чай отличный, ароматный

И на вкус такой приятный!

Воспитатель: -Но вот беда, пока я накрывала на стол в окошко влетела сорока-белобока и утащила все баранки и калачи.

Чем теперь будем угощать гостей? (ответы детей)

Воспитатель: -Конечно, мы можем постряпать. Вы ведь мне поможете настряпать калачи и баранки?

Дети: Да.

Основная часть

Воспитатель: посмотрите внимательно вот как стряпают «баранки», «калачи» показываю приёмы лепки, свёртывая вылепленный столбик в виде кольца («баранки», «калачи») и предлагает детям самостоятельно вылепить их.

Подготовим наши пальчики

 Пальчиковая игра.

Ой, качи-качи-качи!

Глянь — баранки, калачи,

Глянь — баранки, калачи!

С пылу, с жару, из печи.

С пылу, с жару, из печи —

Все румяны, горячи.

Налетели тут грачи,

Подхватили калачи,

Нам остались

Бара-а-а-ночки!

Практическая часть:

Дети садятся за столы.

Воспитатель в процессе лепки обращает внимание на разнообразие форм («баранки» похожи на кольца, «калачи» -на овал)

Вылепленные угощения укладывают на поднос, показывают Маше и Тотошке.

Воспитатель: - Вот какое угощение у нас получилось. Сейчас мы будем пить чай.

Воспитатель наливает в чашки чай, предлагает детям принять в этом участие. Дети ставят чашки на стол перед Машей и Тотошкой. Разыгрывается чаепитие.

Воспитатель читает потешку:

Ани-бани-барабани,

Едет Маша на баране,

-Тпру, тпру, не скачи,

Продаются калачи,

Калачи горячи,

На Тотошка получи!

Затем повторяет её, а дети подговаривают.

Итог.

Воспитатель: -Какие вы молодцы! Маше и Тотошке так понравились наши калачи и баранки, что они обещают прийти ещё к нам гости. Давайте попрощаемся с нашими гостями, им уже пора уходить. (Дети прощаются с гостями)

В конце занятия воспитатель угощает детей баранками. (или вечером в группе устраивается чаепитие с самоваром, сушками, баранками).