Конспект по художественно-эстетическому развитию "Весенний дождик"

                                                                   Технологическая карта НОД

Конспект  непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование).

Дата: 29.03.2019

Ф.И.О. педагога: Нюхаева Вероника Александровна

Должность: воспитатель

Квалификационная категория:

Тема НОД: «Весенний дождик»

Группа: Облачко

Возраст детей: 3-4 лет

Область: Художественно-эстетичекое развитие.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Вид детской деятельности: продуктивная

Вид занятия: изобразительная.

Формы образовательной деятельности:  подгрупповая.

Цель: создание условий для передачи в рисунке впечатлений об окружающем мире.

Задачи:

Образовательные: побуждать рисовать капли дождя короткими штрихами, линиями; закреплять умение правильно держать карандаш.

Развивающие: развивать у детей познавательный интерес к окружающему миру, эмоциональную отзывчивость; развивать творческие способности, воображение.

Воспитательные: воспитывать интерес и бережное отношение к природе, аккуратность.

Здоровьесберегающие:

1.Создать положительный эмоциональный настрой;

2. Пальчиковая гимнастика;

3. Подвижная игра.

Планируемый результат:

- У детей появились расширенные знания о дожде.

- Закрепились умения держать правильно карандаш.

- Развита мелкая моторика пальцев, художественный вкус, воображение.

Предварительная работа:

1.Рассматривание иллюстраций с изображением дождя.

2.Чтение стихотворений о дожде.

3.Пальчиковая гимнастика "Дождик"

Словарная работа:  Дождь, дождик. капельки.

Методы и приемы:

1. Словесный

2. Наглядный

3. Практический

4. Игровой

Оборудование и материалы:

1. зонтик

2. музыка: "Шум дождя", "Виноватая тучка", "Солнышко и дождик"

3. картинки с изображением дождя.

4. Листы бумаги с изображенной тучкой, карандаши синего цвета, готовая работы, мольберт.

№	Этап занятия Структурные компоненты деятельности	Ход занятия
		Деятельность педагога	Деятельность детей	Время
1.	Организационный момент (игра, ритуал начала занятия) Воспитатель: Давайте скажем, хорошие, добрые слова "Встало солнышко с утра, заниматься нам пора!"	Мотивация (процесс вовлечения в деятельность): Воспитатель: Ребята , какое время года на улице? Дети: Весна Воспитатель: Почему вы так думаете? Дети: Светит солнышко, появляется травка, снег растаял, и т.д.	-Дети входят в группу и встают в круг. - Дети отвечают на вопросы..	1,5 мин
2.	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия	Шум дождя Воспитатель: Что вы слышите? Дети: Дождик ! Воспитатель: Весной тоже бывает дождик, послушайте стихотворение:   Дождик, дождик, веселей! Капай, капай, не жалей! Только нас не замочи, Зря в окошко не стучи — Брызни в поле пуще: Станет травка гуще! Этим стихотворением мы попросили дождик, что бы он полил наши участки и на них по скорее появилась зеленая травка.	Дети внимательно слушают о отвечают на вопросы	2  мин
3.	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (поисковый этап) Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД	Показ картинок с изображением дождя. Воспитатель: А хотите нарисовать дождик, что бы он полил наши участки и по скорее выросла травка? Воспитатель: Я вам предлагаю присесть за столы. Воспитатель: Посмотрите что нарисовано на моем листке? Дети: Туча. Воспитатель: Какого цвета тучка? Дети: Синего	Дети внимательно смотрят картинки	2 мин
4.	Практический этап «Открытие» детьми новых знаний,  способа действий Самостоятельное применение нового на практике	Воспитатель:И сейчас из моей тучки пойдет дождик, посмотрите, "Кап-кап-кап" Воспитатель: Ребята давайте с начала в воздухе нарисуем пальчиком капельки, сверху вниз. Воспитатель: Давайте перед рисованием разомнем наши пальчики. Воспитатель: Начинаем рисовать, лист придерживаем рукой помошницей, карандш берем удобно, чтобы он нас слушался. Из тучки капают капельки дождя "Кап- кап -кап"	Дети выполняют движения. А прежде чем приступить к работе, давайте разомнем свои пальчики. Пальчиковая гимнастика "Дождик" Руки вытянуты вверх, ладонями вперед. Капля – раз, капля – два, Капли капают едва – Кап, кап, кап, кап. Стали капельки бежать, Капля каплю догонять – Кап, кап, кап, кап. Зонтик скорей раскрой, От дождя себя укрой. Практическая работа детей (рисование).	7 мин
5.	Актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)	Воспитатель: А сейчас, ребята, пойдемте, повесим все наши работы, Что мы сегодня с вами рисовали? Для чего нужен дождик? Какие слова мы говорили когда рисовали дождик?	Дети вешают свои рисунки и их рассматривают, отвечают на вопросы.	1 мин
6.	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Рефлексия Итог занятия. Систематизация знаний.	Воспитатель: Теперь на нашем участке вырастет очень скоро травка. Давайте поиграем с вами в игру "Солнышко и дождик"		2 мин