Предпросмотр материала:
Тема: Многоцветие мира бабочек.
Цель: Раскрашиваем крылья бабочки.
Задачи:
1. Формирование умения вглядываться в окружающую природу.
2. Формировать навыки работы с кистью и смешивания красок.
3. Развитие чувственно-эмоционального восприятия явлений природы, умение передавать свои чувства в устной речи и живописной работе.
4. Воспитание любви к природе, способствовать воспитанию чувства коллективизма.
Оборудование и материалы: компьютер, акварель, лист (А-4), карточки
Время реализации:45 минут
План работы:
1. Орг. Момент
2. Сообщение темы урока.
3. Актуализация знаний учащихся
4. Групповая работа
5. Развитие речи
6. Физкультминутка
7. Рисуем бабочку
8. Рефлексия
Ход урока:
Вот и прозвенел звонок. Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь, и трудиться не ленитесь.
Сообщение темы урока:
Сегодня мы совершим путешествие в мир природы.
Актуализация знаний:
Отгадайте загадки:
1.Осенью в щель заберётся, а весной проснётся .
( муха)
2. Нос долог, голос тонок, кто его убьёт,
Тот кровь прольёт.
( комар)
3. Кто за печкою живёт
Спать мне ночью не даёт?
(сверчок)
4.Над цветком порхает,
Пляшет, веером узорным машет.
( бабочка)
Учитель: Как называются эти животные?
Чем они отличаются от других животных?
Групповая работа:
а) Соберите цельную картину бабочек из разрезанных частей
б) Прочитайте текст о бабочках из раздела « Это интересно».
Развитие речи:
Сочините сказку « Как бабочка нектар искала»
С кем разговаривала бабочка? О чём она спрашивала всех, кого встречала?
Физкультминутка:
Ла-ла, на цветке сидит пчела ( хлопаем в ладоши, приседаем)
Са-са-са не даёт нам спать оса (руки на пояс, наклоны в сторону)
Вей-вей-вей, травку тащит муравей ( машем руками «ветер», ходьба на месте)
Рисуем бабочку
Чем нас привлекают бабочки? ( звучит музыка). Какими неведомыми красками, какой тончайшей кистью рисовала природа крылья бабочек? Созерцание бабочек-источник удовольствия и радости от встречи с прекрасным.
Ребята. Давайте мы с вами на несколько минут станем художниками и раскрасим крылья своей бабочки ,( можно раздать детям шаблоны бабочек) В нашей работе нам помогут волшебные краски. Желаю всем успеха в работе.
Рефлексия итог урока:
( Работы вывешены на доске). У нас получилось панно. Какое настроение у вас, когда вы глядите на него?
(Чтение стихотворения)
Оживают бабочки только тёплым летом.
И порхают лёгкие, солнышком согреты.
Им цветы, как пристани, в каждом дом .
И поля бескрайние снятся им потом.
Спасибо всем за работу. Урок окончен.
Цель: Раскрашиваем крылья бабочки.
Задачи:
1. Формирование умения вглядываться в окружающую природу.
2. Формировать навыки работы с кистью и смешивания красок.
3. Развитие чувственно-эмоционального восприятия явлений природы, умение передавать свои чувства в устной речи и живописной работе.
4. Воспитание любви к природе, способствовать воспитанию чувства коллективизма.
Оборудование и материалы: компьютер, акварель, лист (А-4), карточки
Время реализации:45 минут
План работы:
1. Орг. Момент
2. Сообщение темы урока.
3. Актуализация знаний учащихся
4. Групповая работа
5. Развитие речи
6. Физкультминутка
7. Рисуем бабочку
8. Рефлексия
Цель: Раскрашиваем крылья бабочки.
Задачи:
1. Формирование умения вглядываться в окружающую природу.
2. Формировать навыки работы с кистью и смешивания красок.
3. Развитие чувственно-эмоционального восприятия явлений природы, умение передавать свои чувства в устной речи и живописной работе.
4. Воспитание любви к природе, способствовать воспитанию чувства коллективизма.
Оборудование и материалы: компьютер, акварель, лист (А-4), карточки
Время реализации:45 минут
План работы:
1. Орг. Момент
2. Сообщение темы урока.
3. Актуализация знаний учащихся
4. Групповая работа
5. Развитие речи
6. Физкультминутка
7. Рисуем бабочку
8. Рефлексия
Профессия: Учитель мировой художественной культуры
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Учебник: «Искусство. Базовый уровень», Данилова Г.И.
Тема: 17.3. Искусство Московского княжества
Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
Тема: Хохлома