Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
для
детей дошкольного и младшего школьного возраста
«Начальная
школа-дез скнй сад №16»
КОНСПЕКТ
по изобразительной
деятельности
Лепка «Покормим птиц»
1 младшая группа
Подготовила воспитатель:
Антонова И.А
г. Байкальск 2012 г.
Цель:
1.
Учить
детей замечать и называть явления природы: лежит снег, холодно зимой, у птиц
нет корма, различать птиц.
2.
Создать у
детей бодрое, радостное настроение.
3.
Воспитывать
доброжелательное отношение друг к другу, к птицам, вызвать желание оказывать им
помощь.
4.
Закрепить
технику работы с пластилином: отрывать комочки от целого куска, скатывать
круговыми движениями, лепить на доске, не разбрасывая. В процессе работы следить
за осанкой детей.
Словарная
работа:
Птенчики,
клюют, кормушка, клюв, крылышки, летают, корм.
Предварительная
работа:
1.
Наблюдение
на прогулках, из окна группы за птицами.
2.
Рассматривание
картин, иллюстраций, альбомов, чтение художественной литературы, устное
народное творчество.
3.
Беседы,
рисование, лепка.
4.
Обыгрывание:
в дидактических, подвижных играх, настольных и кукольных театрах.
5.
Слушание
грамзаписей, просмотр диафильмов, пение песен.
Материал
к занятию:
Пластилин,
доски, иллюстрации, силуэт птиц, кормушка. Атрибуты к игре: шапочки, обручи.
ТСО - грамзапись «Голоса птиц».
Ход занятия:
Перед занятием
провожу игру «Птички в гнёздышках», воспитатель - большая птица, дети -
птенчики.
Воспитатель:
-
Молодцы, дети, играли хорошо, не толкались! Дети, мне очень
понравилось, как вы были птичками, летали легко, не обижали друг друга. А
теперь пойдём, сядем на ковёр.
На столе на
подставке книжка « Новая столовая».
Воспитатель:
-
Летели птички, собой невелички! Как они летели, все на них глядели.
Как они садились, все на них дивились!
Вопрос:
-
А на картинке кто? Правильно, птицы. Они прилетели на кормушку.
Что это у птицы? (показываю на голову).
Дети: - Клюв,
крылья, хвост.
Воспитатель:
-
А теперь вместе со мной подойдём к окну и посмотрим. Какое сейчас
время года? Правильно, зима. Холодно. Лежит белый снег, он покрыл всю землю.
Птичкам трудно отыскать корм, поэтому люди их подкармливают. Обращаю внимание
детей на птиц, сидящих на простыне
-
А это кто к нам прилетел? Маленькие птички! Давайте покормим их
зёрнышками.
Высыпаю птичкам
зёрнышки.
-
А теперь пойдём со мной. Подвожу детей к столу, на нем кормушка,
там сидят птицы.
Показываю на кормушку.
-
Дети что это? Правильно кормушки. Посмотрите на птичек, какие они
грустные? Что они просят? Ответы детей - зёрнышки.
-
А давайте, мы им слепим корм: ягодки, зёрнышки, крошки и покормим
птиц. Садитесь все за столы, выпрямили спинки и посмотрели на меня. Давайте
вместе со мной покажем, как будем скатывать зёрнышки (показ
пустыми руками).
-
А теперь подвиньте доску и возьмите пластилин, отщипнём кусочек,
положим на ладошку и прикроем другой и будем кругло скатывать и складывать в
тарелочки. (Показ 2 раза).
Подхожу к детям,
обращаю внимание на осанку, помогаю затрудняющим детям, показ выполняю на своём
куске.
-
Молодцы дети! Много слепили зёрнышек, ягод. А теперь пойдём к
кормушке и покормим птичек. Дети, поклюйте вместе с ними (постучать пальцем по
столу).
Включаю запись
«Голоса птиц». Спрашиваю. «А кто это поёт так весело?» (ответ детей - птицы). V
-
Птичек мы покормили, и они весело запели.
Итог занятия.
Дети сегодня мы с
вами весело играли. Слепили для птичек корм и покормили их. Послушали, как они
поют. А сейчас занятие окончено. Пойдём с вами мыть руки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.