Конспект по конструированию в подготовительной группе на тему "Микроскоп"

Микроскоп.

Подготовительная группа.

Задачи:

1.      Совершенствовать умение взаимодействовать в коллективе, стимулировать желание помогать другим. («Социально-коммуникативное развитие»)

2.      Закрепить знания детей об оптических приборах, о том какую пользу они приносят людям; расширить представление о микроскопе, особенностях его строения и назначения; формировать умения выделять и называть части микроскопа, устанавливать их практическое назначение. («Познавательное развитие»)

3.      Расширять словарный запас: оптические приборы, увеличительная линза, микроскоп, микробы, лаборатория. Формировать умение высказывать свою мысль, развивать речевую активность. («Речевое развитие»)

4.      Упражнять детей в конструировании из различных видов конструктора. (Лего, Фанкластик, Лего Дупло, Магнитный конструктор) Воспитывать интерес к конструктивной деятельности, желание творить и развивать. («Художественно-эстетическое развитие»)

5.      Развивать мелкую моторику пальцев рук. («Физическое развитие»)

Этапы технологии	Деятельность воспитателя и детей
Введение нового понятия	Внимание, внимание, в нашу больницу поступила информация об опасном вирусе! Он поглощает все полезные микробы в нашем организме. Иммунитет страдает, и мы заболеваем. Нам нужно срочно обследовать всех на наличие или отсутствие его в нашем организме! Но как же нам его найти? Как его разглядеть, ведь микробы и вирусы очень маленькие. Что может помочь нам? Дети приходят к выводу, что для того, чтобы разглядеть вирус, нужен микроскоп. - Давайте рассмотрим внимательнее на микроскоп, это очень сложный устройство. Сейчас я вам расскажу подробнее о его свойствах, из каких частей состоит микроскоп? (ответы детей) Примеры микроскопов (какие они бывают) Объектив - самая важная часть микроскопа! Потому что в нем спрятана одна маленькая, но важная деталь - линза! Ее еще называют – увеличительное стекло, вы наверняка слышали это название. Именно с помощью линзы, спрятанной в объективе, мы можем увидеть самые маленькие предметы, и даже рассмотреть из чего они состоят. Именно от линзы зависит качество изображения, то есть картинки, которую увидят ваши глазки. Окуляр - это часть микроскопа. Окуляр закрыт стёклышкам. Это сделано для того, чтобы защитить объектив и линзу от пыли. Объектив и окуляр - как братья, всегда дружат и работают вместе. Предметный столик – это место, куда кладут тот предмет, который мы хотим рассмотреть. Винт – нужен, чтобы регулировать высоту столика. Подсветка – помогает лучше разглядеть объект, предмет.
Схемы карты условные обозначения	У нас с вами есть все необходимое, чтобы сделать вот такой микроскоп. (показываем готовую модель) Давайте еще раз рассмотрим сам микроскоп, его схему и назовем его части. Показываем схему, сам микроскоп, дети называют его части: окуляр, тубус, штатив, объектив, предметный столик, винт, подсветка.
Инженерная книга	Зарисовывают микроскоп, ориентируясь на схемы, готовую модель, иллюстрации.
Стимулирование проговаривания детьми своих мыслей.	Дети по схеме подбирают необходимые детали для изготовления микроскопа. Обращаем внимание, что дети могут выбирать любой конструктор по желанию. Напоминаем, что детали можно заменить, использовать другим цветом.
Техника безопасности	Прежде чем приступить к конструированию, давайте вспомним правила безопасности: - мы не разбрасываем детали конструктора; - уши, рот – это не место для деталей; - Упала деталь – подними, а то можно наступить и поранить ногу. - уважай труд других ребят, не ломай их постройки. - в конструктивном бюро конструктором не бросаются.
Конструирование+стимулирование	Дети приступают к конструированию микроскопов, используя схемы, вклеенные в инженерную книгу. Часть детей конструирует по образцу, по желанию. Предлагаем детям, испытывающим трудности попросить помощи у сверстников.
Обсуждение построек, оценка деятельности.	- Наши микроскопы готовы. Все они получились интересными и разными. Всё ли у вас получилось, что вы планировали в инженерных книгах? Расскажите о своих микроскопах, из каких деталей они состоят? Из какого конструктора вы их сделали? Дети презентуют свои постройки. Оценивают процесс работы, называют детали микроскопа, конструктор из которого его построили. Теперь мы все готовы открыть свою больницу и изучать микробов.
Обыгрывание моделей	Сюжетно-ролевая игра «Больница» - Ребята у вас получились отличные микроскопы, теперь мы можем исследовать анализы, в поисках опасных вирусов и бактерий. Помогаем распределить роли, наблюдаем за игрой, при необходимости направляем детей.
Размещение построек в предметно-пространственной среде.	Ребята, вам понравилось сегодня конструировать? Что вам запомнилось больше всего? Что лучше всего получилось? Предлагаю разместить наши микроскопы в нашей медицинской лаборатории. Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, выставляют свои постройки.