Мотивационно-
Побудительный
|
Предлагает
отгадать загадку, а отгадку показать.
По горам, по
долам
Ходит шуба,
да кафтан. (баран).
Зверь я
горбатый, но нравлюсь ребятам. (верблюд).
Рожки тонкие,
копыта звонкие
Озорные
глаза, зовут ее…(коза).
Правильно, а
скажите, как можно их еще назвать? Какие это животные?
Продолжает
загадывать загадки.
Белый по
белому бегает несмело
Рыжая пойдет
белого найдет. (лиса и заяц).
Он охотник
знаменитый,
Редко он
бывает битым
Потому что он
силен,
Ловок, быстр
и умен. (волк).
-А какие это
животные? Где обитают эти животные? Кто один имеет рог? Отгадайте…(носорог).
Хобот
длинный, ноги кажутся столбами.
Как гора,
огромен он,
Ты узнал, кто
это? (слон).
А где обитает
слон?
Билингвальный
компонент.
Где мы можем
увидеть этих животных, у нас в городе?
Предлагает
детям построить зоопарк.
|
Слушают.
Отгадывают.
Отвечают. Домашнее животные.
Отгадывают
Отвечают.
Повторяют.
Отвечают.
|
|
Организационно
–поисковый
|
Работать
будем в группах.
-Что
нужно строить в зоопарке?
Нужно
строить клетки, аквариум, пруд, загородки.
-А
чтобы поситители могли отдохнуть нужно построить скамейки и фонтаны.
Предлагает
детям сначала договориться, что они будут строить, для какого животного, кто
из них будет строить скамейки, дорожки, вальеры.
Пальчиковая
гимнастика.
«Зоопарк»
Мы
шагаем в зоопарк,
Побывать
там каждый рад.
Там
пони, зебры, крокодилы.
Попугаи
и гориллы.
Там
жирафы и слоны,
Обезьяны,
тигры, львы,
А
в руках у нас ружье
Фотографирует
оно.
Сделаем
всем фото,
Вот
охота так охота.
Затем
рассположить животных, расставить деревья, кустики, и конечно же посетителей
зоопарка.
Проводит
индивидуальную работу.
|
Отвечают.
Выполняют.
|
Рефлексивно
– корригирующий
|
Отмечает
умение детей конструировать.
Далее
предлагает обыграть зоопарк.
Напоминает,
что нужно убрать постройку, убрать все по своим местам.
|
Проявляют
радость от своей работы.
Обыгрывают
зоопарк.
Убирают все
по своим местам.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.