Конспект
по лего-конструированию.
Подготовила: Каюмова А.Д. Тема: «Животные
LEGO- страны».
Цель: Развивать способности детей к
наглядному моделированию через ЛЕГО – конструктор, учить строить животных по
схемам.
Задачи: Продолжать формировать умения у
детей строить по образцу.
Развивать способность осуществлять
элементарный анализ объектов, передавать
характерные особенности животных, опираясь
на схему.
Воспитывать детей работать в коллективе
сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке.
Индивидуальная работа: Выделять целое и
части (Никита, Ростислав).
Материал: ЛЕГО – человек видео,
индивидуальные наборы с деталями конструктора, образец постройки для детей,
схемы на каждого ребенка.
Ход НОД:
Орг. Момент.
(Дети заходят под музыку)
Ребята, у меня пришло sms сообщение из
страны «Разноцветное Лего». С нами на связь хочет выйти Лего- человек.
(видео говорит Лего-человек, что у них
случилась беда)
(Дети смотрят видео, воспитатель
разговаривает по телефону с Лего- человеком).
Дети, в стране «Разноцветное Лего»
проблема.
Все животные разбежались из зоопарка.
Зоопарк разрушен.
- А что же такого могло случиться?
(ответы детей) Метеорит упал, цунами,
наводнение.
Ребята, может это все- таки «Ураган».
- Как вы думаете, мы справимся с этой
проблемой?
- Как можно справиться?
И так немедленно в страну «Лего».
Встаем вокруг карусели.
И произносим волшебные слова.
Детали, детали, вы спать не устали.
Сегодня с утра.
Нам строить пора.
Здравствуй «Лего- страна».
Основная часть.
- Ребята, посмотрите, что вы видите? Здесь
и правда, разруха.
- Сколько строительного материала.
Да, нам будет легко, мы же строили уже из
Лего.
- Все детали одинаковые?
- Название, каких вы знаете?
- Какой размер деталей?
- Все детали одинакового цвета?
-Покажите мне синие детали? (красные,
желтые, зеленые)
- А сколько кнопочек на ней?
- Как детали соединяются между собой?
Посмотрите, здесь сохранились схемы
животных.
- Каких вы животных узнали?
Игра со схемами.
Переворачиваем схемы наоборот, и дети
выбирают.
-Таисия тебе кто попался?
-А тебе Алиса? Вы будете собирать
крокодила.
И так, за работу.
Пальчиковая гимнастика «Зоопарк».
Мы шагаем в зоопарке
(указательный и средний пальцы ходят по
столу),
Побывать там каждый рад,
( хлопки в ладоши, стук кулачков )
Там пони, зебры, крокодилы,
Попугаи и гориллы,
( загибаем пальцы от большого на правой
руке)
Там жирафы и слоны ,
Обезьяны, тигры , львы.
(загибаем пальцы на левой руке от
большого)
А в руках у нас ружье
( показать руками ружье )
Фотографирует оно.
( изображаем фотоаппарат),
Сделаем всем фото-
Вот охота , так охота!
( сжимаем и разжимаем пальцы ).
Чтобы работа спорилась нам надо разделиться
на две группы.
(на карусели прикреплены полоски двух
цветов, розовые и белые.
Мальчикам белые. А девочкам розовые).
Первая группа будет строить клетки.
(обратить внимание, что большие клетки для
больших животных, а маленькие для маленьких животных).
Вторая группа будет собирать животных.
Приступаем к работе.
Практическая часть. Под спокойную музыку.
Во время работы напоминать, строить нужно
прочно, быстро, чтобы ураган не застал нас.
- С чего ты начала Лиза?
- Как ты думаешь, у тебя Полина
получается?
Если нужна помощь поднимите руку.
Разминка.
Чтоб головка не болела,
Мы вращаем вправо – влево (вращение
головой)
А теперь руками крутим –
И для них разминка будет (вращение рук
вперед и назад)
Тянем наши ручки к небу,
В стороны разводим (руки вверх и в
стороны)
Повороты вправо – влево,
Плавно производим (повороты влево и
вправо)
Наклоняемся легко,
Достаем руками пол (наклоны вперед)
Потянули плечи, спинки
А теперь конец разминке (дети садятся на
места)
Не забывайте, работа должна быть
закончена в срок.
А теперь расселяем животных.
Рефлексия.
Лего-человечку очень понравился новый
восстановленный зоопарк. Он благодарит вас за
помощь.
-Как вы думаете мы справились с заданием?
- Как мы помогли?
- Что мы для этого сделали?
-А что еще?
Вот как в Лего- стране» бывает, все что
делаем оживает.
А нам в группу возвращаться пора.
Возвращаемся назад к карусели
И произносим волшебные слова.
Вокруг карусели кружись,
в группу возвратись.
Спасибо всем. Оставайтесь такими же
добрыми, отзывчивыми, трудолюбивыми.
В конце подарить схемы.
А это вам «Лего – человек» подарил, чтобы
вы дома потренировались собирать животных.
Конспект
по лего-конструированию
Подготовила: Каюмова А.Д. Тема: «Мой дом».
Цель занятия: овладение навыками
начального
технического конструирования
Задачи:
● Продолжать знакомство детей с цветом ЛЕГО –
элементов.
● Формировать чувство симметрии и умение правильно
чередовать цвет в своих постройках.
● Развивать ориентировку в пространстве, развивать
внимание, мелкую моторику, творческое мышление.
● Воспитывать самостоятельность, интерес к
конструированию из ЛЕГО.
Оборудование: конструкторы ЛЕГО, картина с
изображением города, мелкие игрушки для обыгрывания
построек.
Ход занятия
Организационный момент.
Воспитатель:
Что за чудесное изобретение –
Легоконструктор - вне всяких сомнений.
(Дежурные дети раздают “Лего” конструктор.)
Путь для фантазий с ним только прямой,
Можно с ним всякую нашу затею
Выстроить сразу – была бы идея.
Кто-то построит для куколки дом,
Мебель и транспорт, бассейн.
Кто-то ракету, что к звездам летит,
Или подлодку, что в море стоит.
Множество можно идей воплотить,
Лишь бы хотелось верстать и творить!
Воспитатель: Ребята, и правда из
конструктора
“Лего” можно построить все что угодно, а вот что
мы сегодня с вами будем строить, вы узнаете,
отгадав мою загадку:
В мире много мест таких
Древних, малых и больших.
Чуть повыше здесь дома
И побольше он села
И людей он полон этот славный…(город).
Выставляет картину с изображением города.
Воспитатель: Внимательно рассмотрите картинку и скажите
–что нарисовано на картине?
Дети: Дома.
Воспитатель: А какие дома вы видите на этой картине?
Дети: Высокие, низкие, одноэтажные, многоэтажные
Воспитатель: Что еще вы видите на картине?
Дети: Дорогу, деревья, людей, машины.
Воспитатель: А теперь подумайте, как можно назвать эту
картину одним словом?
Дети: Город.
Воспитатель: Как вы думаете, какие здания необходимы в
городе кроме жилых домов?
Дети: Школа, магазин, детский сад, больница, завод…
Воспитатель: Давайте слово город обозначим цветными
квадратами.
Дети выкладывают слово город на магнитной доске.
Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, я предлагаю
поиграть в игру.
Дидактическая игра: “Кто самый внимательный” –
найти деталь того или иного цвета.
Воспитатель:
Что за чудо из чудес
У меня конструктор есть.
Говорят, что помогает
И меня он развивает.
Ведь детали в нем любые –
Маленькие и большие.
И из них я без труда
Сам построю города.
Воспитатель: А сейчас давайте возьмем конструктор “Лего”
и приступим к работе.
Дети самостоятельно строят дома, здания по своему
желанию (звучит музыка).
Из сделанных детьми конструкций выстраивается город.
Молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.