2.
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности.
|
|
-Ребята, сегодня на уроке мы
(2 слайд):
-продолжим узнавать новое о жизни и
творчестве И.А.Крылова;
-познакомимся с новым жанром
литературы;
-выполним анализ произведения
«Лебедь, рак и щука»;
-узнаем новые слова и выражения.
|
4.
|
Первичное усвоение новых знаний.
|
10 мин.
|
-Ребята, прежде чем мы познакомимся с чудесной басней, я хотела
бы, чтобы вы послушали следующее:
- В Санкт-Петербурге в Летнем саду стоит памятник: сидит человек
с грустным и умным лицом, смотрит в даль, а вокруг него- лисы, обезьяны,
ослы, львы и другие животные.
-Кто уже догадался о ком идет речь?
-Да, это И.А. Крылов и его герои басен. Дедушка Крылов, как его
часто называли. В литературе можно много назвать писателей, которые писали
рассказы, повести, сказки и т.д. Но баснописцев известно очень мало. Иван
Андреевич Крылов родился в семье армейского офицера. Семья была очень бедной,
поэтому на достойное образование у родителей Крылова денег не хватало, но,
несмотря на это, мальчик с детства любил читать, и как он сам позднее
вспоминал главным его багажом и учителем был отцовский чемоданчик книг.
Стремление к образованию было на столько сильным, что он сам овладел
иностранными языками, математикой и стал высокообразованным человеком.
Басни Крылова широко известны не только в нашей, но и в других
странах. Они переведены более чем на 50 языков. К началу 19 века, когда
Крылов стал исключительно баснописцем, он уже прошел большой творческий путь.
Он был автором комедий, журналистом и стихотворцем. Но широкую известность он
получил как автор прекрасных басен.
-Басня, которой мы посвятим наш урок, была
написана И.А.Крыловым в 1814 году. 208 лет назад!
- Посмотрите на иллюстрацию и подумайте, чем же
заняты герои и получается ли это дело у них?
(герои тянут тележку, но у них ничего не
получается, так как каждый тянет по-своему)
-Ребята, я прочитаю басню, а вы внимательно
послушайте и подумайте, совпали ли ваши предположения.
(учитель читает басню, в конце уточняет, какие
чувства вызвала басня? Совпали ли предположения.)
|
5.
|
Первичная проверка понимания
|
|
-Друзья, немного ранее мы рассмотрели модель
басни, и узнали, что ярким признаком является наличие поучительного вывода –
четкой морали. Мы можем сделать вывод, что автор через животных показывает
пороки людей. Приготовьтесь, пожалуйста, к повторному прослушиванию басни. И
в конце, попробуйте ответить на вопрос: почему же у животных ничего не вышло?
Найдите мораль ( поучительный вывод). Жизненные советы.
Словарная работа (15-16 слайды)
|
8.
|
Рефлексия
|
|
-Поделитесь, пожалуйста, своим настроением в конце урока.
Если все понятно и нет вопросов – улыбка, если было трудно –
грустный смайл. Буду признательна за обратную связь J)
Ребята, я рекомендую вам почитать и другие басни И.А.Крылова,
уверена, что каждый из вас найдет в них много полезного и интересного. Не
забываем, что чтение, это очень увлекательно!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.