Тема: «Отношение больше, меньше, столько же»
УМК: Н.Б. Истомина, часть 1, программа «Гармония»
Тип урока:
Повторение изученного.
Цель: Ознакомить детей с понятием «больше», « меньше», «столько же»
Задачи:
Познавательна: повторить смысл слов «больше», «меньше», «столько же»;
Развивающая: упражнять детей в счёте различных предметов, развивать умение у детей наблюдать, сравнивать, обобщать;
Воспитательная: воспитать любовь к математике, к учебе.
Используемое оборудование:
Карточки
- Здравствуйте. Присаживайтесь. Ребята, посмотрите фрагмент мультфильма. Кто к нам на урок сегодня пришёл? (Незнайка)
2. Дидактическая игра
Ребята, незнайка не умеет считать и он просит нас ему помочь. Помогите Незнайке собрать яблоки в корзинку.
Посчитайте яблоки на доске. Сколько яблок висит на доске? (5) Если мы добавим еще 1 яблоко, сколько яблок у нас будет висеть на доске? (6)
Молодцы!
Сейчас мы с вами немножко поиграем.
Я буду хлопать в ладоши, а вы посчитайте сколько раз я хлопнула? (3 раза)
Какое число идет после трех? (4)
Правильно.
Хлопаю 4 раза. Какое число идет после 4? (5)
Хлопаю 5 раза. Какое число идет после 4? (6)
Хлопаю 6 раза. Какое число идет после 4? (7)
Хлопаю 7раза. Какое число идет после 4? (8)
Хлопаю 8 раза. Какое число идет после 4? (9)
Хлопаю 9 раза. Какое число идет после 4? (10)
Молодцы!
Я кидаю считаю и кидаю вам мячик, ваша задача продолжить счет.
1,2,3 кидаю мячик, ребенок продолжает считать до 6.
Молодец, кидай мячик обратно. Счет продолжает другой ребенок. Считает весь класс.
Просмотр фрагмента мультфильма.
Наглядность
Актуализация знаний
Ребята, Незнайка идет на день рождения и взял с собой шарики, но он запутался.
Помогите Незнайке разделить шарики по группам.
Чем отличаются шарики? (Цветом и формой)
Какие шарики вы видите? ( Овальный и круглый)
Какого они цвета? (Синего и красного)
Как мы разделим шарики? (По цвету)
( 1-ая группа: синие, 2-ая группа красные)
А как еще можно разделить шарики по группам? ( Овальные и круглые)
Ребята, скажите, чем отличаются две группы? ( В первой группе шариков больше чем во второй).
Молодцы!
Работа с раздаточным материалом
У вас на партах у каждого лежат карточки с заданием.
Зачеркните только цифру 2.
Сейчас проверим задание. Сколько цифр вы зачеркнули? ( 4)
1; 2; 3; 2; 5; 6;7; 2; 9;2.
Физинутка
Сейчас мы проведем с вами физминутку. Я буду показывать цифру 1 значит вы должны будите присесть, если покажу цифру 3 – хлопаете в ладоши, если цифру 5 – бежите на месте, если любую другую, то стоите у парты. Будьте внимательными.
Молодцы! Присаживайтесь!
Повторение темы
Работа с учебником
Физминутка
Сейчас если я покажу цифру 1 значит вы должны будите присесть, если покажу цифру 3 – хлопаете в ладоши, если цифру 5 – бежите на месте, если любую другую, то стоите у парты. Самым внимательным оказался… Получает капельку за внимание.
Работа с презентацией
Сегодня на уроке мы будем учиться употреблять слова «больше», «меньше», «столько же» в нашей речи.
Вывеси этот номер на презентацию
Работа с раздаточным материалом
Посмотрите на доску. Что вы там видите? (грибы, цыплят, пчёлок). Сколько вы видите грибочков? (5). Выложите на парту из своих пеналов столько же квадратиков, сколько у меня на доске грибочков.
Сколько квадратиков выложили? ( 5). А теперь завяжите столько же узелков на нитке. Сколько на доске цыплят? (2). Выложите под квадратиками столько же треугольников сколько у меня цыплят. Сколько треугольников выложили? (2). А теперь завяжите столько же узелков на ниточке. Сколько на доске пчёлок? (2). Выложите столько ромбиков, сколько у меня пчёлок. Сколько у вас ромбиков? (2) Правильно, говорит вам Незнайка. А теперь завяжите столько же узелков на ниточке. Отложите её в сторону. Посмотрите внимательно на фигуры, которые вы выложили. Чего больше квадратиков или треугольников? (квадратиков). А чего меньше квадратиков или ромбиков? (ромбиков). А каких фигур столько же? (треугольников и ромбиков). Молодцы!
Подведение итогов
Какую тему мы сегодня с вами проходили? Кто сегодня к нам приходил на урок?
Поднимите руки те, кто получил капельку на уроке! Молодцы!
Мы с Незнайкой сегодня с вами довольны! Будьте всегда активными, аккуратными! Спасибо за урок!
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.