Конспект по математике " Письменное сложение и вычитание.Закрепление "

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №7

                                    города Буденновска

                       Урок-путешествие по математике

           « Наша школьная страна» ( Закрепление сложения

                и  вычитания столбиком).

                                                   Автор: Пономарева Светлана Алексеевна

                                                                             Учитель начальных классов

                                                   2010 год

Цели: 1) Закрепить сложение и вычитание столбиком.

            2) Формировать умение решать задачи, закрепление знания

                 состава числа 20.

            3) Привить ребятам интерес к математике через игровые

                 формы.

            4) Воспитывать чувство патриотизма за родную гимназию.

Оборудование: коробочка с бумажными шарами, ленточки и бант;

Игрущка – Домовенок; карточки с числами;5 листов с «цепочкой» примеров, 5 конвертов с ответами, диск и записью шагов и скрипа двери.

                                                   Ход урока

I.                   Актуализация.

Ребята, сегодня необычный день,  в гимназии много гостей ,и урок  у нас тоже будет необычным. Мы отправимся в путешествие по нашей родной гимназии. Но…,что такое ,ребята? ( звучит запись шагов и скрипа двери ) Кажется ,к нам кто-то ещё просится в гости.   (Достаю из андрисоли игрушку –домовичка.) Так вот кто нам сегодня поможет совершить путешествие! Кто

       лучше всех знает родные стены ? Ну,конечно же он,наш                                 Домовичек!

II.                Устный счет.

1.    « Праздничные шары»                                                        Ребята,сегодя праздник? А какой праздник без шаров? Давай –те соберем праздничный букет из шаров. Но сначала ,как и положено ,надо их «надуть»,т.е. решить пример:

11+9;   60-40;   20+0;  17+3;   20-12;   20+22;    100-80.

Шары вывешиваются на доску,где уже висят ленты,связанные

бантом. Под букетом нарисованы 9 прямоугольников.

2.    Веселая задача.

Ребята,а я знаю одну задачку про таких же мальчиков и девочек но из другого класса. Мне о ней вчера Домовёнок рассказал. Слушайте, только будьте внимательны!

В нашем классе 6 Наташ,

3 Сережи и 7 Саш.

3 Аленки и Кандрат.

Сколько в классе всех ребят? (20)

-Какое число мы встретили во всех заданиях? (20)

-Это число названо неспроста. Какой сегодня день? ( День рождения гимназии). А сколько ей исполнилось лет? (20).

Ребята ,те числа, которые оканчиваются нулем называются круглыми . Значит и дата  у гимназии тоже круглая. А круглые даты называются юбилеем.

_Давайте назовём все круглые числа до 100 и обратно.

Кто посчитает, в каком году открылась гимназия ,если сейчас

2010 год и ей сегодня исполнилось 20 лет? (1990г.)

На доске вывешиваю 2010-20=1990.

- Назовите двузначное число. (20)

- Скажите,как называют детей ,которые учатся в гимназии?

(гимназисты)

III.             Физминутка.

Ребята,Домовенок –то наш совсем заскучал и он предлагает нам немного пошалить .А помогут нам его верные друзья- мышки.

Вышли мышки как-_то раз

Посмотреть который час?

Раз,два,три,четыре

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон!

 Убежали мышки вон!

IV.Решение задачи.

Ребята,идя в школу ,вы соблюдаете правила дорожного движения?

У вас есть  схемы следования безопасного пути. Я сегодня познакомилась с одним гимназистом ,и он мне рассказал свой  безопасный путь от дома до гимназии.

( На доске прикрепляю рисунок)

-Назовите условие задачи.( Путь от дома мальчика до гимназии     100м,до пешеходного перехода он проходит 80м.)

-Какой вопрос  вы  поставите  в задаче? ( Сколько метров осталось пройти от пешеходной дорожки до гимназии ?)

Делаем чертеж: я на доске ,дети в тетради.

_________________________________

    80м                                         ?

                         100м

100-80=20(м)

Ответ: 20м.     ( Решение и ответ записывает ученик)

V.               Решение примеров.

1 .Ребята ,вы можете сразу дать ответ на следующие вопросы?

-Сколько ступенек мы проходим со 2 на 3 этаж?(22)

-Сколько плафонов у нас в коридоре?(8)

-Сколько кабинетов в начальной школе?(12)

-Сколько умывальников стоит перед столовой? (7)

- Сколько окон на 1 этаже вы видите, если гуляете в школьном

дворе?(14)

-А хотите сейчас узнать ответы на эти вопросы?

Я вам раздаю цепочку примеров и конверт .Вы рассаживаетесь по 4 человека

и по очереди решаете их. Ответ последнего действия и будет ответом на поставленный вопрос.

А верно ли вы решили, узнаете ,если вскроете конверт с правильным ответом.

2.Решение примеров в столбик по цепочке у доски.

16+13=  29   (С);  24+35= 59    (Б);   77-16=61     (Ю);   48-11= 37    (И);-

43+34=  77    (Л); 24-12=  12  (Е);    55-43=   12   (Е);    40+24= 64    (М)

31+4=35(!)

Дети по очереди выходят  к доске,решают и находят карточку с правильным ответом ,переворачивают ее и под  букетом     шаров выкладывают.Если примеры решены верно,то получится слово « С ЮБИЛЕЕМ !» Давайте все вместе хором скажем «С юбилеем, гимназия!»

VI.Итог урока.

- Что необычного было на нашем уроке?

Какой этап урока вам запомнился и почему?

Какой же праздник без подарков. Дети и гости получают подарки.

( Раздаю эмблемы гимназии).