Конспект по обновленной программе :" Влияние алкоголя, курения и других наркотических веществ на работу нервной системы." (7 класс)

Раздел долгосрочного плана: 7.3.С  Координация и регуляция				Школа:  Агрономийская средняя школа
Дата:				ФИО учителя:  Янокоглова И. В.
Класс:  7 класс				Участвовали:		Отсутствовали:
Тема урока:     Влияние алкоголя, курения и других наркотических веществ на работу нервной системы.
Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)		7.1.7.10 объяснять последствия влияния алкоголя, курения и других наркотических веществ на нервную систему
Цель урока		Объяснять  воздействие наркогенных веществ на организм человека и влияние курения и алкоголизма на НС человека.
Критерий оценки		Все смогут: объяснять последствия влияния алкоголя, курения и других наркотических веществ на нервную систему Большинство сможет: объяснять и аргументировать последствия влияния ВП на нервную систему Некоторые смогут: Устанавливать связь растройств НС под влиянием ВП
Языковые цели		Предметная лексика и терминология: Алкоголь, никотин, наркотические вещества. Серия полезных фраз: Важно, чтобы у нас была здоровая психика, необходимо заботиться о здоровье нашего  тела,  ВП оказывают негативное влияние на НС потому, что......
Привитие ценностей		Общенациональная идея «Мәңгілік ел» Светское общество и высокая духовность.  Здоровье, дружба и забота об окружающих Бережное отношение к здоровью человека через объяснение влияния вредных факторов  на нервную систему
Межпредметная связь		самопознание
Предшествующие знания		Функции и строение нервной системы.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Виды запланированных упражнений на уроке						Ресурсы
Мотивационный этап  (14 мин) Цель: -Повысить внутреннюю мотивацию учащихся к изучению темы. -Актуализировать знания по пройденной теме.	Создание коллаборативной среды.    Деление на группы по способу случайного деления.  (фруктовый салат) Организационный момент.  (2 мин) Приветствие.              Все сумели мы собраться, За работу дружно взяться. Будем думать, рассуждать, Можем мы урок начать. - Давайте улыбнёмся друг другу! (И, П)    Задание№1    Цель: Называть функции нервной системы и ее структурных компонентов.     Дополните данные предложения        (5 мин)  «Согласен не согласен» 1. Процессы мышления, поведение, память, речь регулирует …. 2. Нервная система подразделяется на …  3. Ответная реакция организма на раздражение рецепторов, осуществляемая при участии нервной системы, называется …  4. От центральной нервной системы ко всем органам нашего тела отходят …  5. Скопление тел нейронов и их отростков образуют …   вещество головного и спинного мозга, а скопление нервных волокон ... вещество. Потому что..аргумент + правильный ответ Создание мотивации (7 мин) Цель: совершенствование  навыков критического мышления Что может произойти в ближайшее время с этими людьми?  Почему?   Сегодня тема урока: Влияние алкоголя, курения и других наркотических веществ на работу нервной системы.     Прием вектор (отметить на векторе уровень знаний по теме на начало урока)						Музыка хрустальный звон»  карточка Самооценивание Мотивационные картинки Прием «Открытый микрофон» Прием вектор
Операционный этап (26 мин) Цель: объяснять  воздействие наркогенных веществ на организм человека и  влияние курения и алкоголизма на НС человека.	(Г ,П)   Цель: четкое распределение ролей , следование правилам  работы  в группе, что приводит к эффективной работе. Учащиеся на основе предложенных информационных листов  исследуют влияние алкоголя, курения и наркотиков на нервную систему  (17 мин) Составление таблицы «положительное - отрицательное» +       -   Защита по приему «Эстафета ответов» (творческий подход)  Для проверке усвоеничя теоретичсекого материала предлагаю формативное задание ФО   Цель: Объяснять последствия влияния  алкоголя, курения и других наркотических веществ на нервную систему. (9 мин) Задание 1 (а) Используя рисунок, опишите вредные привычки_____________________ Задание 2 (а) Объясните, почему при употреблении алкоголя в первую очередь гибнут клетки головного мозга? (b) Объясните, что происходит в организме, когда подросток курит. _________________________________________________________ (c) Запиши вывод, как описанные в таблице вредные привычки влияют на нервную систему?_______________________________________________ Критерий оценивания Дескриптор Описывает влияние вредных веществ алкоголя, курения и наркотических веществ на организм человека. называет  и описывает влияние алкоголя называет и описывает влияние  курения называет и описывает  влияние наркотики Объясняет последствия влияния алкоголя, курения и других наркотических веществ на нервную систему. объясняет последствия  алкоголя на головной мозг человека объясняет последствия курения школьников определяет  влияние веществ на нервную систему человека						Работа в группах, парах А3, маркеры Информационые  листы  Прием «Эстафета ответов» Формативное оценивание Бумажный ресурс
Рефлексия 5 мин Цель: определить уровень достижения ожидаемого результата обучения	(И, К)      Прием   «Недописанное предложение» Цель: анализ закрепленных знаний и оценка собственных результатов ВП оказывают негативное влияние на НС потому, что...... Проведите самоанализ.  Сегодня я узнал(а). Меня удивило.                                               Было интересно. (отметить на векторе уровень знаний по теме в конце урока)						Прием «Недописанное предложение» Прием вектор
Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?			Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися?		Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
По роли в групповой работе Работа с информационными листами: текст с малым, средним и большим количеством информации.			Самооценивание задание № 1 Презентация сравнительной таблицы по вредным привычкам на операционном этапе ФО 1 и ФО 2		Здоровьесберегающие технологии, способствующие, формированию ответственного отношения к своему здоровью.
Рефлексия по уроку Была ли реальной и доступной  цель урока    или учебные цели? Все ли учащиесы   достигли цели обучения? Если ученики еще не достигли   цели, как вы думаете,  почему? Правильно проводилась дифференциация на уроке?  Эффективно ли использовали    вы    время во время этапов урока? Были ли  отклонения от плана урока, и почему?			Я прогнозирую, что ожидаемые результаты на уроке будут достигнуты за счет активной познавательной деятельности учащихся. Мотивацию к активности будут создавать методы «Согласен-несогласен», «Вектор», «Недописанное предложение» и другие, которые носят интерактивный характер и предполагают включение всех учеников. Мною запланировано формативное оценивание ФО 1 и ФО 2, разработаны критерии и декрипторы, подготовлены ресурсы, продумана дифференциация по информационным ресурсам. Продуман тайм менеджмент.
Общая  оценка Две вещи, лучше всего прошедшие на уроке (касающиес преподавания и обучения)? 1: 2: Что могло бы посодействовать тому, чтобы урок прошел еще лучше? (касающиеся преподавания и обучения)? 1: 2: Что я  выяснил на этом уроке о классе или о достижениях/затруднениях отдельных учеников на что обратить внимание на следующем уроке?