Конспект по обществознанию 6 класса на тему «Одноклассники, сверстники, друзья»

Конспект по обществознанию 6 класса на тему «Одноклассники, сверстники, друзья»

Учитель обществознания: Масалова Е.С.

Тип урока: комбинированный

Формы: групповая, индивидуальная

Методы: метод самостоятельного конструирования темы урока, исследовательский метод, метод сравнения, практический метод, практический метод (упражнения); метод контроля.

Цель: сформировать на доступном ученикам уровне представление о социальной роли ученика;  подвести учащихся к осознанию значимости дружбы.

Задачи:

Образовательные: способствовать формированию на доступном уровне представления о социальной роли ученика – человека, который учится; углубить и расширить представление о школьном образовании;

Развивающие: развивать познавательную активность, способствовать осознанию значимости дружбы;

Воспитательные: воспитание коллективизма, уважения друг другу, воспитание осознанного отношения к учебному труду.

Ход урока:

Этапы урока и плана.	Деятельность учителя	Организация деятельности учащихся
1.Организационный момент.	Приветствие, проверка готовности к уроку. Организация класса. Отмечаю отсутствующих.	Приветствуют.
2. Актуализация знаний.	Какую тему мы с вами закончили изучать? 2. Проверка домашнего задания. Ответьте на вопросы: 1. Сколько существует ступеней образования в школе? 2.Чем школа где ты учишься, отличается от старой русской школы?	Ответы учеников
3. Постановка учебной задачи	3.       Кто такие одноклассники, сверстники, друзья? -Что ты можешь сказать о своих одноклассниках? Ребята, о чем будет наш урок? Постарайтесь сформировать тему урока?          План 1.Кто они – твои одноклассники?  2.Как не обидеть словом? 3.Чем ценна школьная дружба? Задание 2. 1.Развито ли у учеников класса чувство уважения к товарищам или они не считаются друг с другом? В чем это выражается? 2.Что преобладает в классе:  радость по поводу успехов товарищей;  злорадство по поводу успехов;  злорадство по поводу неудач;  равнодушие? 3.Проявляется ли взаимопомощь?  да (в какой форме?);  нет 4.Какой обычный тон разговора:  грубый;  требовательный;  доброжелательный? 5.Как ведут себя ребята в конфликтных ситуациях?	Ответы учеников.
4. Открытие нового знания	В классе вы не одни, и все вы разные, у каждого свои привычки, характер, но все должны терпимо относиться друг к другу Задание 3. Игра «Паровозик дружбы». Вы с одноклассниками едете путешествовать. Разместите всех ребят по вагонам. В каждый вагон помещается не более 6 человек. Учащиеся должны объяснить, почему они разместили учеников именно так.	Участвуют в рассказе учителя.
5.Первичное закрепление	Задание 4. Записать ответы на вопросы или проговорить их вслух, чтобы учитель мог записать их на доске. Друзья – это… - Что дает мне дружба? - Какие качества я хотел бы видеть в своем друге? - Что я хотел бы сделать для укрепления дружбы?
6.Самоанализ и самоконтроль	Задание 5. Нарисуй ромашку, в центре изобрази себя, а в лепестках запиши то, чем ты любишь заниматься с друзьями.	Ответы учащихся.
7.Включение нового знания в систему знаний и повторение.	Задание 6. Напиши список претензий своему другу. Обменяйся с тем, кому ты их написал. Оправдайтесь друг перед другом и извинитесь. Давайте составим правила дружбы или пожелания.	работают в группах.
8.Рефлексия	1.Я познакомился с ... 2 .Было непросто ... 3 .Я добился ... 4 .У меня получилось ... 5 .Хотелось бы ... 6 .Мне запомнилось	Учащиеся записывают домашнее задание в дневник. Отвечают на вопросы.