Конспект по ОБЖ во второй младшей группе " Спички детям-не игрушка"

       Конспект   занятия

                по      ОБЖ

«Спички  детям-не        игрушки!»

                       Группа № 3

                       Воспитатель: Ющенко Л.А.

Цель:

1. Дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички.

2. Познакомить со свойствами огня.

3. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными  с огнем.

4. Способствовать к запоминанию правил игры со спичками.

Материал: коробок  спичек ; игрушка кот  с перебинтованной лапкой; иллюстрации из пьесы С. Я. Маршака «Кошкин дом»; конверт с игрой «Топ, хлоп»; емкость с водой;  красные ленты-полоски; собранный природный  материал; коробка – сюрприз

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, вы что-нибудь слышите? Кажется, я слышу, чей то голос, (ответы детей). Давайте пойдем на голос и посмотрим кто там.

Что за коробочка? Давайте ее откроем и посмотрим, что там лежит, (открывают коробочку, и достают коробок спичек) .

Воспитатель: Что это за коробок? Вы знаете? (ответы детей) Они, что - то говорят. Давайте я поднесу к уху и послушаю.

Спички говорят, что хотят с нами поиграть. Они предлагают, чтобы мы их зажгли, и они будут гореть и всем будет весело и тепло, а мы за ними будем наблюдать.

Итак, я зажигаю спичку. Как здорово! Сама спичка деревянная, а головка у нее из серы. Она легко воспламеняется. Посмотрите, как быстро загорелась спичка и как красиво она горит. Огонек яркий, красный, пламя язычка развивается в разные стороны.

Ой, ребята, посмотрите, огонь подкрадывается к моим рукам и хочет обжечь мои пальцы. Что же делать? (ответы детей) .

Спасите мои пальцы, подуйте на спичку, (дети дуют на спичку) .

Спасибо ребята, я так испугалась, а вы? (ответы детей) .

А если бы я спичку, горящую, на  ковер  бросила, что было бы? (ответы детей) .

Да, правильно, загорелся бы ковер, потом пол, шторы, мебель, одежда и все это от одной спички.

А спички можно брать детям? (ответы детей).  А для чего нужны спички? (ответы детей).  Кто может брать спички? (ответы детей).  А играть со спичками можно?гру

(ответы детей). А что будет, если зажечь спичку? (ответы детей). А какой огнь? (ответы детей).

Правильно, умнички.  Огонь бывает разный добрый и злой. Давайте мы поиграем в игру и дружно определим,когда огонь нам полезен - он добрый, а когда огонь приносит беду - он злой.

Дидактическая игра : «Огонь-друг, огонь- враг».

Посмотрите ребята, какой огонь - огонь горячий, язычки огня колючие, они сильно обжигают. Вы видите , как танцует огонек ? А если на него подуть, то он будет наклоняться то вправо, то влево. Хотите посмотреть, как огонек  это делает? (ответы детей).

Воспитатель: Я вас превращу в огонек. Берите ленточки красные -это будет наш огонек. Я буду говорить слова, а вы выполнять движения по ходу слов. «Ты вокруг повернись, в огонек превратись! (дети поворачиваются вокруг себя и приседают). Огонек был маленький, подрастал удаленький (дети медленно встают). Подрастал, подрастал и огнем большим он стал (дети полностью встают и машут вверху ленточками). На него подую справа, а потом подую слева (дует справа и слева). Огонь гас, гас, и совсем погас! (дети приседают, ленточки прячут за спину).

Воспитатель: молодцы ребята! Давайте запомним такое правило: «спички детям не игрушка!», «Спички не тронь, в спичках огонь! » (дети повторяют).

Воспитатель: дети, кажется, кто- то стучит. Пойдемте, посмотрим, (открывают двери, на пороге

знакомый  нам всем  кот « Баксик»  с перевязанной лапкой и с конвертиком).

Воспитатель: ребята, вы узнали кто это? А что с ним произошло, как вы думаете? Давайте посмотрим на картинки и предположим, что же все - таки случилось с Баксом? (ответы детей) .

Котик : правильно ребята. Я нашел  спички и стал с ними играть. Мне так понравилось чиркать спичками по коробку, смотреть, как загорается спичка и смотреть огонек, он такой яркий. Потом огонек быстро приблизился к моим лапкам и обжег их. Я испугался и бросил спичку на пол. Все вокруг загорелось, и я попал в больницу. Дом мой сгорел, и я остался без жилища. Что делать, теперь не знаю?

Воспитатель: ребята, вот видите, какое горе приключилось от одной спички.

А давайте котику, скажем, правило о спичках: «Спички не тронь, в спичках огонь!», «Спички детям не игрушка».

Кот: спасибо ребята, я запомнил  эти правила и хочу с вами поиграть в игру «Топ, хлоп».

Кот : Знаю я теперь друзья, что с огнем играть нельзя (хлопают) .

Спички весело горят, буду с ними я играть (топают) .

Мальчик убежал за дом, там играет он с огнем (топают) .

Все теперь ребята знают, что  с огнем играть нельзя (хлопают)

.

В лес пойду и костер разведу (топают).

Кот : молодцы ребята. И вы правила знаете и я запомнил.

Но мне очень хочется погулять в осеннем лесу,собрать красивый разноцветный букет из листьев, найти грибочки, которые подросли  после дождика  и погреться у  костра. Можно в лес ходить одному? ( ответы детей). А давайте возьмем воспитателя и все дружно пойдем на прогулку ?

Воспитатель: В лес мы пойдем вместе с родителями в выходной  денечек , а сегодня мы можем пофантазировать …  погулять вокруг детского сада, собрать   сухие веточки, листочки,  каштанчики  и своими руками   сделать   композицию.

Все выходят на прогулку и собирают материал для общей  поделки.

Больного котика дети оставляют в группе.

После прогулки детей радостно встречает котик и хвастается, что он приготовил  пластилин, цветную бумагу, а дети рассказывают, что они нашли. Все дружно составляют  композицию:

« У осеннего костра».