Конспект по ПДД "Происшествие в стране дорожных знаков" (старшая группа, 5-6 лет)

Конспект по ПДД  «Происшествие в стране дорожных знаков».

(5-6 лет, старшая дошкольная группа)

Форма проведения: интегрированное занятие. 

Интеграция с различными образовательными областями:

«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Формы организации:

Коллективная деятельность (работа по подгруппам, совместная деятельность педагога с детьми), самостоятельная деятельность детей.

Материал и оборудование:

Музыкальный проигрыватель (музыкальная композиция «Мы едем-едем-едем….»), письмо, карточки с загадками, демонстрационные карточки «дорожные знаки», макет светофора, заготовки картона чёрного цвета прямоугольной формы с белыми кругами под сигналы светофора на каждого ребёнка, цветные карандаши красного, жёлтого и зелёного цвета на каждого ребёнка.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций: «Дорожные знаки», «Транспорт», «Опасные ситуации».

Беседа: «Для чего нужен светофор?», «Для чего нужны дорожные знаки?», «Правила поведения в транспорте», «Правила поведения на дороге».

Чтение стихов, художественных произведений: С.Маршак «Светофор», Н.Калинина «Как ребята переходили улицу», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

Дидактические игры «Собери картинку из частей», «Найди дорожный знак», «Геометрический транспорт».

Разучивание стихотворения о знаке «Пешеходный переход».

Планируемые результаты:

Приобщение детей к соблюдению ПДД;

Повторение правил поведения на дороге;

накопление знаний о знаках дорожного движения.

Программное содержание (задачи):

Развивающие:

- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

- развивать игровую деятельность детей.

Обучающие:

- закрепить в речи названия дорожных знаков, правил поведения на дороге;

- обогащать словарь детей названиями дорожных знаков, транспорта.

 Воспитательные:

- приобщать к самостоятельности, развивать умение раскрашивания цветными карандашами и применять ранее усвоенные способы штриховки;

- приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками.

Ход Непосредственно Образовательной Деятельности.

Звучит музыка «Мы едем, едем, едем…….»

Воспитатель:  Доброе утро, ребята!.

Сегодня мы совершим с вами одно очень поучительное путешествие.

 Утром нам на почту пришло письмо.  Давайте узнаем, что в нем.

(Читает письмо).

"Дорогие ребята! Мы – жители страны дорожных знаков. В нашей стране случилась беда. Помеха-Неумеха заколдовала светофор и все дорожные знаки. Теперь в нашей стране постоянно происходят аварии: машины врезаются друг в друга, пешеходы не могут перейти улицу. Помогите!"

Воспитатель: Дети, вы согласны помочь жителям страны дорожных знаков?    Дети: Да

Воспитатель: Как мы можем попасть в эту страну?   

Дети: Поехать.

Воспитатель: Тогда давайте не будем терять времени и отправимся на спасение.

Физминутка: "Мы -шофёры"

Едем, едем на машине,                круговые движения руками – «рулим»

Нажимаем на педаль.                   движения ногами

Газ включаем, выключаем,           движения рукой «вперед-назад»

Смотрим пристально мы вдаль    ладонь ко лбу

Дворники счищают капли.            движения ладонями перед собой

Вправо, влево. Чистота!               вправо, влево

Волосы ерошит ветер.                руками  помахать  над головой

Мы шоферы – хоть куда!         большие пальцы на обеих руках вверх, остальные в кулачок

Воспитатель: Вот и прибыли мы в дорожную стану, как вы думаете, везде ли можно ходить?      

Дети: Нет

Воспитатель: Правильно!

«По городу, по улице,  Не ходят просто так.

Когда не знаешь правила  Легко попасть впросак.

Всё время будь внимательным,  И помни наперёд:

Свои имеют правила   Шофер и пешеход!!!»

Вопросы:

-Кто такой шофёр?

-Кто такой пешеход?

-Что они должны соблюдать?   (ответы детей)

Воспитатель: Но что-то я не вижу ни светофора, ни знаков. Где же они?

Ой, посмотрите, тут лежит какая-то карточка. А на ней записка:

В записке: «Я дорожный знак, меня заколдовала Помеха-неумеха. А чтобы узнать, какой я знак, вам нужно отгадать загадки, которые в этой записке».

Воспитатель открывает и читает:

Что за чудо - этот дом, Окна светятся кругом, Носит обувь из резины И питается бензином.    (Автомобиль)	Я по городу иду, Я в беду не попаду. Потому что твёрдо знаю – Правила я выполняю.     (Пешеход)
По обочине дороги Как солдатики стоят. И мы с вами выполняем Все, что нам они велят. (Дорожные знаки)	Три разноцветных круга Мигают друг за другом. Светятся, моргают – Людям помогают.   (Светофор)

(Ответы детей)

Воспитатель: Загадки вы отгадали правильно, а теперь смотрите (переворачивает табличку), узнаёте этот знак? Правильно это – Знак «Пешеходный переход». Он очень важный знак.

Вопросы: Для чего нужен это знак?  Кто знает стихотворение про этот знак?

Лера С.:

Этот знак совсем несложный,

Но зато такой надёжный,

Помогает он в пути

Нам дорогу перейти.

Воспитатель: Спасибо дети! Но Помеха-неумеха была такая злая, что испортила ещё несколько знаков. Помогите, пожалуйста, их тоже починить.

Дидактическая игра "Собери знак."   (Разрезные картинки или пазлы)

Знаки: «Въезд запрещён», «Осторожно, дети», «Подземный пешеходный переход», «Велосипедная дорожка».

Воспитатель: Какие молодцы дети, справились со своим заданием. Наши ребята умные и сообразительные. Все знаки расколдовали.

Вопросы: Для чего нужны эти знаки? А где должны стоять эти знаки? (Ответы детей)

(Воспитатель читает стихи).

Здесь подземный переход – Самый безопасный. Помни это, пешеход! Не спеши напрасно.  (Подземный пешеходный переход)	Ездить на велосипеде Любят взрослые и дети. С этим знаком станет ясно, Где кататься безопасно. (Велосипедная дорожка)
Красный круг, на нём кирпич Вам в пути встречается. Это значит, что машине Ехать запрещается. (Въезд запрещён)	В треугольнике – два братца Все куда-то мчатся, мчатся. Самый важный знак на свете Это просто рядом «Дети». (Осторожно, дети)

Воспитатель: Заколдовала Помеха-неумеха и Светофор и украла у него все световые огоньки. Ребята, поможете его расколдовать?

Дети: Да Для этого необходимо правильно ответить на вопросы и починить светофор.

Вопросы:

-Какого цвета световые огни у светофора?

-Какой цвет наверху, внизу, в середине?
-На какой свет можно переходить дорогу, на какой нельзя?  (Ответы детей)

Воспитатель читает стихи:

Знают взрослые и дети: путь закрыт при красном свете!
Кто летит во весь опор, недоволен светофор.

Желтый свет горит тревожно – это значит – осторожно!
Это значит подожди, на дорогу погляди.

Свет зеленый загорится, значит, нужно торопиться.
Можно ехать и идти. Всем счастливого пути!

Дидактическая игра «Составь правильно Светофор».

Воспитатель: Ребята, помогите, пожалуйста, починить все светофоры в этой стране.

На чёрной полоске картона дети должны правильно раскрасить белые круги (красным, жёлтым и зелёным цветом). 

Воспитатель: Спасибо вам, дорогие ребята!

Вы помогли расколдовать все знаки, которые так важны для водителей и пешеходов. Теперь в Стране дорожных знаков будет порядок. Ведь все мы знаем, что правила очень важны.

Вопросы: (количество, в соответствии с оставшимся временем)

- Какие дорожные знаки мы с вами сегодня повстречали на пути и повторили?

- Для чего нужен светофор?

- Пешком по улице идет. Значит это (пешеход).

- Кто ходит по тротуару? (пешеходы)

- На какое животное похож пешеходный переход? (зебру).

- Можно ли играть на проезжей части? (нет).

- Как называется дорога по которой ходят пешеходы? (тротуар)

- Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты? (пассажир)

- Кто сидит за рулём автомобиля? (водитель)

- Где люди ждут транспорт? (на остановке).

- С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми).   (Ответы детей) 

 Воспитатель: Молодцы ребята!

Итог: анализ детьми собственной и коллективной работой.

Понравилось ли детям такое путешествие?

Интересное ли было занятие?

Справились ли дети с заданиями?

Получилось ли у детей работать командой?