Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку на тему "Глагол как часть речи его употребление в речи(общее представление" (2 класс УМК Школа России)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по русскому языку на тему "Глагол как часть речи его употребление в речи(общее представление" (2 класс УМК Школа России)

библиотека
материалов

Тема: Глагол как часть речи и употребление его в речи

Цель: способствовать развитию умения распознавать глагол и определять его признаки; создавать условия для формирования умения ставить вопросы к глаголам

Планируемые результаты (предметные) : проявляют позитивное отношение к правильной устной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека

Личностные результаты: владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Универсальные учебные действия (метапреметные) :

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.

Познавательные: используют рисунки для решения учебной задачи; извлекают информацию из учебного текста; строят рассуждения; осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнёра высказывания.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Всем желаю хорошей продуктивной работы.

2. Чистописание

Пп Тт

- Какие буквы мы будем писать на минутке чистописания?

- В чём их схожесть при написании?

- В чём отличия?

- На что нужно обратить внимание при их написании?

- Запишите данные буквы.

3. Актуализация знания

Орфографическая минутка

(На доске записаны слова)

Цв…тущий, улы…ка, д…рить, зв…нок, сосе…ка, пр…мой, ука…ка, пиро… .

- На какие группы разделили слова? (Слова с безударной гласной в корне слова и слова с парной согласной в корне)

- Запишите слова в два столбика. (Один ученик выполняет работу на обратной стороне доски.)

- Проверьте правильность выполнения задания на доске.

- Найдите и подчеркните имена существительные. (Улыбка, звонок, соседка, указка, пирог)

- Назовите одушевленные имена существительные. (Соседка)

- Составьте предложение включив как можно больше слов. Подчеркните в нем главные члены предложения.

Самоопределение к деятельности

(Учитель читает текст.)

В стране Части Речи жили-были имена существительные. Плохо им жилось, скучно. Трава. Кот. Машина. Все бездействовали. Но однажды нее изменилось. Трава стала расти, колыхаться развеваться, зеленеть, цвести и пахнуть. Кот — бегать, спать, мяукать, охотиться. Что же произо¬шло? Да просто пришли глаголы. Они не могут смотреть на бездействие. Они всех заставляют что-то делать.

Скажите, что стала делать машина? (Ездить, сигналить, пе-ревозить, буксовать, грузить.)

Работа по теме урока

- Откройте учебник на с. 68 и прочитайте тему урока.

- Как вы думаете, на какие вопросы мы сегодня ответим? (Что такое глагол ? На какие вопросы он отвечает ? Как из-меняется 7)

Упр. 116 (с. 68).

- Посмотрите на рисунки. Что делает мальчик? Составьте не-распространенные предложения. (Мальчик моет. Мальчик поливает. Мальчик стирает. Мальчик читает.)

- Подчеркните подлежащее и сказуемое в первом предло-жении. ((Кто?) мальчик — это подлежащее, подчеркиваем одной чертой. Мальчик (что делает ?) моет. Это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами.)

- Какой частью речи выражено подлежащее? (Именем существительным.)

- Какой частью речи выражено сказуемое? (Глаголом.) (Аналогично разбирают другие предложения.)

- На какой вопрос отвечает глагол? (Что делает ?)

- Измените первое предложение, чтобы оно стало распространенным. (Мальчик моет посуду щеткой.)

- Запишите предложение. Подчеркните основу.

- Прочитайте правило на с. 68 самостоятельно.

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы еще может отвечать глагол?

Физкультминутка

Закрепление изученного материала

Упр. 117 (с. 68).

Составьте рассказ о том, какие обязанности выполняете дома.

(Свои рассказы зачитывают трое-четверо учащихся.)

Какая часть речи помогла рассказать о ваших обязанностях? (Глагол. Он обозначает действия.)

Упр. 118 (с. 69).

- Прочитайте отрывок из стихотворения К. Чуковского.

- Кто увидел ошибки?

- Что неправильно записал автор?

- Кто помнит, как называется стихотворение? («Путаница».)

- Помогите распутать эту путаницу. Запишите, кто из животных какие действия выполняет.

(Самостоятельная работа. Проверка — один ученик читает, остальные проверяют. Хлопком отмечают ошибку.)

- Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что делают?. (Крякают, квакают, хрюкают.)

- Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос что сделали?. (Зажужжали, заржали, зачирикали.)

Оцените себя.

Упр. 119 (с. 69).

Прочитайте задание. Что нужно сделать? (Доказать, что записаны глаголы.)

Как это сделать? (Поставить вопрос, посмотреть, что слово обозначает.)

Докажите, что слово чирикают — глагол. ((Что делают?) чирикают, слово обозначает действие, значит, это глагол.)

(Аналогично по цепочке разбирают остальные слова.)

Рефлексия

(Выборочный диктант.)

Выпишите из предложений только глаголы.

Таракан живет за печкой.

То-то теплое местечко.

Ученик учил уроки.

У него в чернилах щеки.

Ослик был сегодня зол.

Он узнал, что он осел.

Лодки по морю плывут,

Люди веслами гребут.

Дятел жил в дупле пустом.

Дуб долбил он долотом.

С. Маршак

(Самопроверка. Сверка с образцом. Самооценка.)

«!» — молодец, все глаголы выписал.

«+» —хорошо, но есть 1—2 ошибки.

«—» — еще не всегда видишь глаголы.

Подведение итогов урока

С какой частью речи познакомились на уроке? (Сглаголом.)

Какую часть речи называют глаголом?

Для чего нужны глаголы в речи?

Домашнее задние

Из любого текста выписать десять глаголов.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров291
Номер материала ДВ-500345
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх