Конспект по русскому языку на тему "Склонение имен существительных"

Конспект урока русского языка

Тема: «Склонение имен существительных»

(УМК  «Школа 21 века»)

Абдулгазизова Ильвиза Даниловна

учитель начальных классов

МБОУ «Карагалинская СОШ»

Цели:    научить определять склонение имен существительных в косвенных падежах;

              создать условия для развития коммуникативных способностей, регулятивных учебных действий, личностных учебных действий.

Универсальные учебные действия:

- личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителя, товарищей и других людей;

- регулятивные: различать способ деятельности и результат, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей  деятельности; составлять план и последовательность действий.

- познавательные: ориентироваться в учебнике, анализировать, сравнивать, умение определять склонение имен существительных;

-коммуникативные: оформлять свои мысли,  отстаивать свою точку зрения, участвовать в работе группы, распределять роли,, договариваться друг с другом, участвовать в коллективном диалоге.

ХОД УРОКА

1 Организационный момент

-Поздоровались с гостями, улыбнулись друг другу, настроились на плодотворную и дружную работу.

(Мы вас приветствуем, друзья!

Желаем вам добра, здоровья и удачи!)

- У вас на столах маршрутные листы, для чего они нужны?

(Для самооценки на каждом этапе работы)

2 Артикуляционная гимнастика (на столах конверты со скороговорками)

- Шесть мышат в камышах шуршат.

- У Сашки в кармашке шишки да шашки.

- Для чего нужны нам скороговорки?

- Как работаем со скороговорками?

(Работа в парах)

3 Минутка чистописания

-Подготовьте руки к письму

- Я предлагаю вам поработать над красотой письма, желаю, чтобы вся работа была выполнена также, как и в образцах в ваших тетрадях

-скл

-оне

-ние

- Отметили в маршрутных листах итог.

4 Сообщение темы и цели урока

-В буквах чистописания спрятана тема сегодняшнего урока. Какова же она?

СКЛОНЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

-С темой определились, а теперь подумайте: какие же цели мы поставим перед собой на данном уроке по данной теме?

(научиться определять склонение имен существительных)

Но сначала словарная работа.

5 Словарная работа

-Запишите группу словарных слов, вставляя пропущенные буквы:

…птека, к…стёр, м…рковь, г…рячий, п…тух.

Проверка:

-Проверить нашу работу помогут «Веселые человечки»

- Подведите итог в маршрутных листах

6 Актуализация  опорных знаний

- Внимание на словарные слова, какое слово в данной группе может быть лишним и по какому признаку?

( Все существительные, кроме  -горячий-)

- А вы не забыли еще тему урока? Определите склонение имен существительных в словарной работе.

- Легко это сделали, а почему?

- Значит, чтобы определить склонение имен существительных, что необходимо предпринять?

( Поставить имя существительное в начальную форму)

7 Работа по теме урока

- Предлагаю проверить вывод, сделанный вами самостоятельно, с выводами авторов учебника стр.41 (чтение рубрики «Обрати внимание»)

-Молодцы!

Работа  по учебнику стр. 41 упр.1

  (фронтальная работа)

(Чтение задания, отработка алгоритма определения склонения имен существительных)- алгоритм на экране.

- Маршрутный лист.

-Гимнастика для глаз.

8 Закрепление нового материала

-Прочитайте задания упражнения номер 2 на стр 42

-Составьте план работы

- Записать существительное, определить склонение, поставить его в форму именительного падежа множественного числа, затем в форму родительного падежа множественного числа, обозначить окончания.(отработать слово –коза-)

- Это упражнение вы письменно выполните дома.

9 Работа по группам

- Групповая работа. Группы по цветам снимаете с крестов задания, обсуждаете, презентуете работу, класс оценивает.

( На сенсорных крестах задания по цветам для групп)

«Определи склонение имен существительных:

В снегах, на столах, о мышах, в городах, в селах, в облаках, о выставках.»

-Выступление группы «Четверг»

- Оценивание

-Маршрутный лист

10 Самостоятельная работа

 - Упражнение 4 стр 43( планирование, цель)

Проверка с помощью углов+ на экране ученики по очереди записывают склонение имен существительных.

-Итог на листе маршрута

11 Рефлексия

- Какова была цель урока?

- Что вы уносите с собой с данного урока?

- В маршрутных листах вы отмечали каждый этап урока, подведите итог своей работы одной отметкой, как  каждый оценивает себя на данном уроке.

-Спасибо за урок!