Конспект по русскому языку "Слог как минимальная произносительная единица.. Слогообразующая роль гласных звуков."

Урок русского языка во 2 классе

Слово и слог.

Тема: Слог как минимальная произносительная единица.. Слогообразующая роль гласных звуков.

Цели деятельности учителя

Формировать первичное представление о слоге как части слова, слогообразующей роли гласных; обучать выделению слогов и обозначению их в слове

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: различать слово и слог; определять количество слогов в слове, классифицировать слова по количеству в них слогов; самостоятельно подбирать примеры слов с заданным количеством слогов;

получат возможность научиться: наблюдать над слоговой структурой различных слов; анализировать модели слов, сопоставлять их по количеству слогов.

Метапредметные (компоненты культурно - компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами; развитие логического мышления на основе выстроенной схемы.

коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником; умение выслушивать в группе, формулировать вывод, определение, преобразовывать информацию в схемы.

регулятивные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества  со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Образовательные ресурсы

Организационный момент.                      1 мин. Прозвенел опять звонок Он зовет нас на урок. На уроке не зевать А работать и писать! – Прежде чем писать, вспомним о посадке, – Возьмите ручки и запишите число классная работа Самоопределение к деятельности          5 мин. К нам на урок  прилетел кленовый листик  Давайте Назовем буквы на этом листике : Г Л О С(слайд 7)  Какая буква лишняя?  Почему? Она гласная, остальные согласные.   Составьте слово из этих букв.   Сравните буквы верхнего ряда с буквами нижнего ряда. ГЛОС СЛОГ Сделайте вывод:   (в  первом  ряду сочетание букв, не  имеющих   значения, а во втором ряду получили сочетание букв, которые имеют уже значение.) Кто может сказать, что такое слог? (? (Слог – это один или несколько звуков, произнесённым одним выдыхательным толчком.)   (часть слова) Попробуйте назвать тему нашего урока.                                  СЛОГ (СЛАЙД 8) Давайте попробуем сказать, чему мы будем учиться на данном уроке: 1.Различать слово и слог.                  ( план на доске) 2.Составлять слова из слогов. 3.Делить слова на слоги -А сейчас мы проведем игру:Встаньте все Игра называется «Слог, слово» слог – хлопаете в ладоши слово – приседаете Слова для игры: птица, из, лес, на, по, цена, от, оса, у, школа, Так чем же слово отличается от слога.?                Изучение нового материала                  15 мин Упражнения в учебнике    2.Давайте проверим(слайд 12) Физминутка.     Капля первая упала  - кап! (поднимают руки вверх)(слайд 14)        И вторая пробежала -  кап! (Руки в стороны)        Мы на небо посмотрели,  (голову поднять вверх)        Капельки кап-кап запели.  (наклоны головы вправо – влево) Мы зонты свои раскрыли, От дождя себя укрыли.  (Прыжки на носочках, руки на поясе) -Ребята, а из чего состоит дождик?(из капелек) А вот и капельки  тут как тут!           Я возьму да и разрежу эти капельки Соединяю капли, переворачиваю.  Какое слово получилось? Ой, смотрите, что случилось?  КА - ПЕЛЬ -КИ   соединились,(слайд 15)  И  вдруг в слово превратились!  Были слоги, стало слово.  -А сейчас мы посмотрим:  на что же похожи наши капельки?       Проведение опыта. -Сейчас мы с вами проведем небольшой опыт и узнаем, на что похожи капельки? -Ответы детей Давайте составим слова родственные к слову  КАПЕЛЬКА  - капельки, капает, капельный,  капельница(слайд 16) (записывают в тетрадь и разделим его  на слоги)(хлопки руками) Подчеркните в слове гласные буквы.  Попробуйте прочитать слова без гласных букв. Какой вывод можно сделать о роли гласных в определении количества слогов? Сделайте вывод:                Сколько в слове гласных,                Столько и слогов.                Это знает каждый из учеников

УУД личностные коммуникативные познавательные личностные познавательные познавательные познавательные личностные регулятивные  (ориентируется в толково словаре) познавательные познавательные личностные познавательные личностные познавательные  личностные личностные коммуникативные личностные личностные ) познавательные регулятивные познавательные личностные регулятивные познавательные познавательные