Конспект по русскому языку на тему «Слова, противоположные по значению(антонимы)»

Конспект урока русского языка

Тема: СЛОВА, ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ (АНТОНИМЫ)

Цели деятельности учителя: познакомить детей с антонимами; обогатить их словарный запас; формировать умения распознавать антонимы, научить находить их в тексте.

Планируемые результаты

предметные: узнать о словах противоположных по значению, узнать, чем схожи и чем различаются, научится определять противоположные слова (антонимы).

личностные: находить необходимую информацию в учебнике, анализировать ее содержание; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение, анализировать делать выводы, сравнивать, воспитывать интерес к предмету, аккуратность ведения записей в тетрадях.

Тип урока: комбинированный                             

№	Этап урока Метод и приемы	Содержание урока. Деятельность учителя.	Деятельность ученика	УУД
1.	Самоопределение к деятельности Словес.: ответы на вопросы	Начинаем урок, тишина в классе. Говори мало, слушай много, а думай еще больше. О чем эта пословица? Чему она учит? Обратите внимание на слова много и мало. Чем эти слова схожи? Чем эти слова различаются? Посередине красиво пишем число и классная работа. Запишите их в строчку. Мы вернемся к этой пословице чуть позже, но уже с новым вопросом.	Строить рассуждение.	К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят реч.
2.	Актуализация знаний и мотивация Практич.: устное лексич.упр. Словес.: подводящий диалог Практич.: чтение правила.	Актуализация опорных знаний. На доске записаны в два столбика слова. К каждому слову первого столбика подберите синоним из второго столбика. 1 пламя, кидать, алый, шалун; 2 огонь, бросать, красный, озорник. Какое знание вам помогло выполнить это задание? Знание синонимов. А что такое синонимы? Слово близкие по значению, но различные по звучанию.  На экране вы видите картинки. Что объединяет эти вещи? Кисть. Чем является слово кисть? Многозначным словом. А что такое многозначные слова? Слова схожие по звучанию и схожие по значению. Что объединяет этих людей? Коса. Чем является слово коса? Омонимом. Что такое омонимы? Слова схожие по звучанию, но различные по значению. Русский язык богат различными словами. Вы изучили омонимы, синонимы, многозначные слова. Сегодня нам предстоит узнать еще одно богатство русского языка. Вернемся к нашей пословице  «Говори мало, слушай много, а думай еще больше.» Как вы думаете, почему я выделила именно эти слова? В каких отношениях они друг к другу? Противоположны по значению. Предположите, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке? О словах с противоположным значением. Какую цель мы поставим на сегодняшнем уроке? Познакомиться с антонимами, научиться употреблять их в речи.  Узнаем, что об этих словах говорят в учебнике. Открываем страницу 36 . Читаем определение. Давайте делаем звуковую схему слова мало и много, к доске пойдет… Одинаковые схемы? Какой вывод можем сделать( звуковой состав разный. А что скажете о буквенном составе?( разный) Значение? (тоже разное) Так как называют слова противоположные по значению? Приведите свой пример антонимов.	Подбирать синонимы Строить рассуждение. Отвечать на вопросы подводящего диалога. Отвечать на вопросы. Работать с иллюстрацией по заданию. Строить рассуждение. Делать вывод. Изучать правило. Ставить цели на урок. Антонимы	П: осуществляют по учебнику и словарю поиск необходимой информации; дополняют и расширяют знания. К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят реч. высказывания. П: обобщают. Р: принимают и сохраняют уч задачу
3.	Решение частных задач Словес.: слово учителя, ответы на вопросы. Практич.: устное лексич. упр. Практич.: физминутка Практич.: письмен. граммат. упр.	Упражнение 60. Давайте прочитаем задание. Давайте спишем строчки и вы выделите антонимы. К доске пойдет… Работаем далее, упр 61, давайте посмотрим, что нам надо сделать. Читаем задание. Давайте прочитаем стихотворение, читаем по 4 строчки. Так, там надо найти слова антонимы, давайте найдем первую пару. (Низко(низенько)-высоко(высокий)) Хорошо давайте запишем и вставим пропущенные буквы, а также подберем проверочные слова. К доске пойдет… Далее, близко( близок) – далеко (даль), мало-велико, кислый-сладкий(сладок). Какая пословица выражает основную мысль? Физминутка Давайте разомнемся. Повторяйте движения за мной. Я буду читать стихотворение, а вы, как только я замолчу, вставляете слово – антоним. Скажу я слово Высоко, а ты ответишь…Низко Скажу я слово Далеко, а ты ответишь…Близко Скажу тебе я слово Трус, ответишь ты…Храбрец Теперь начало Я скажу, ну отвечай:…Конец. Далее упражнение 62. Прочитаем задание. Что нам нужно сделать? Верно. Давайте выполним самостоятельно в тетрадях. Выполняют.	Пишут. Работа у доски. . Высказывать свое мнение.	П:  извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, собственного опыта; осуществляют поиск необходимой информации. Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя. К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят реч. К:работать с соседом по парте (распределять работу между собой и соседом,  выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы) Р:      понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается;
4.	Итог урока. Рефлексия	Что мы изучали сегодня, что узнали нового. Какие сложности были?... Кому понравился урок и доволен собой палец вверх, кому еще надо потренироваться палец вниз.	Обобщать изученное.	Р: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; применяют освоенные способы действия.