05.05.16.
Конспект пробного урока русского языка
Образовательная программа «Школа России»
Класс – 1 «А»
Тема. Мягкий знак как показатель мягкости
согласного звука
УУД
Личностные:
- положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес,
готовность преодолевать трудности;
- эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова;
стремление к аккуратному, красивому письму.
Регулятивные:
- понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
- действовать по плану и планировать свои действия;
- адекватно оценивать свои достижения;
- контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;
Познавательные:
- осознавать познавательную информацию;
- структурировать информацию, фиксировать ее различными способами;
- проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию,
обобщение;
Коммуникативные:
- участвовать в диалоге, в общей беседе, выполнять принятые нормы
речевого поведения, культуры речи;
- вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять
совместную деятельность.
Ход урока:
I. Организационное начало урока
- Здравствуйте,
садитесь. Сядьте правильно.
- Ребята,
давайте проверим вашу готовность к уроку, у вас на парте должны лежать учебник,
ручка, карандаш, линейка, тетрадь.
II. Актуализация знаний
1. Минутка
чистописания
- Начнём урок с минутки чистописания. А для того чтобы узнать, какую
букву мы будем писать, я загадаю вам загадку:
Листы у нее белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток.
- Что это? (Тетрадь)
- Какой звук слышим в начале слова? [т']
- Охарактеризуйте его. Какой это звук гласный или согласный? (Согласный)
- Звонкий или глухой? (Глухой)
- Парный или непарный по звонкости-глухости? (Парный)
- Твердый или мягкий? (Мягкий)
- Парный или непарный по твёрдости-мягкости? (Парный)
- Какой буквой этот звук обозначается? (тэ)
- Значит, вы догадались, какую букву мы будем писать на чистописании?
- Сколько элементов в заглавной букве Т? (4)
Показ написания буквы
- Начинаем писать заглавную букву от середины вспомогательной строки,
первый элемент - пишем прямую линию, ведем на себя, доводим до нижней линии рабочей
строки, делаем закругление влево. Второй элемент – прямая линия на себя. Третий
элемент – от середины вспомогательной строки пишем прямую линию и ведем на
себя, доводим до нижней линии рабочей строки, делаем закругление вправо.
Четвертый элемент – «шляпку» пишем горизонтально, параллельно строке.
- Теперь посмотрите, как писать строчную букву т.
- От верхней линии рабочей строки ведем прямую короткую линию вниз,
поднимаемся вверх вправо, касаемся верхней линии рабочей строки, ведем линию
вниз на себя, возвращаемся вверх, закругляем вправо, снова ведём вниз и
закругляем вправо.
Правила посадки
1. Спина касается
спинки стула.
2. Плечи прямые.
3. Ноги на полу (или
на подставке).
4. Между грудью и
партой проходит кулачок.
5. Расстояние от глаз до парты равняется длине руки, поставленной на
локоток.
- Ребята, я буду показывать на доске, а вы поставьте руку на локоток
и в воздухе повторяйте за мной.
- Откройте тетради и напишите букву Тт.
- Поставьте под самой красивой буквой точку.
- На второй строке какое слово написано? (Тетрадь)
- Назовите соединения букв с этом слове. (т с е – среднее;
е с т – верхнее; т с р – верхнее; р с а – верхнее;
а с д – верхнее; д с ь – верхнее)
- Напишите слово тетрадь
три раза.
- Ребята, запишите
число, классная работа.
5 мая.
Классная работа.
2. Словарная
работа
- Посмотрите на доску. Прочитайте слова про
себя.
Р…бята, д….журный, п…нал, кла…
- Объясните, как
пишутся эти слова.
ОБРАЗЕЦ
Ребята
– это словарное слово; ударение падает на 2-ой слог, запоминаем гласную Е
в 1-ом слоге.
- С новой строки напишите слово Словарь, поставьте двоеточие и
после двоеточия с маленькой буквы через запятую запишите эти слова. Поставьте
ударение, подчеркните орфограммы.
ПРОВЕРКА
- Посмотрите на слайд, проверьте, правильно ли вы написали словарные
слова.
Словарь: ребята, дежурный, пенал,
класс.
- К какой
тематической группе можно отнести эти слова? (Школа)
- Какое слово лишнее? (Дежурный, т.к. отвечает
на вопрос КТО? Остальные слова отвечают на вопрос ЧТО?)
III. Формулирование темы урока
- Прочитайте
стихотворение на слайде:
Выглянул подснежник
В полутьме лесной –
Маленький разведчик,
Посланный весной.
- Почему цветок
назван подснежником?
- Какая буква
выделена в тексте? (Ь)
- Что вы знаете об
этой букве? (Звука не обозначает)
- А что обозначает Ь?
(Мягкость предшествующего согласного звука)
- Вы догадались, над
чем мы будем работать на уроке?
- Ребята, тема нашего урока – «Мягкий знак как показатель мягкости
согласного звука».
IV. Закрепление ранее изученного
1. Упражнение 1
- Откройте учебники на странице 8 и 7. Найдите упражнение 2.
- Прочитайте, что нужно сделать.
- Вы будете записывать слова парами.
- Прочитаем 1 пару. (Уголки-угольки).
- Что обозначают эти слова?
- Произнесем вместе.
- Прочитаем 2 пару. (Шест-шесть).
- Что обозначают эти слова?
- Произнесем вместе.
- 3 пара (Банка-банька)
- Что обозначают эти слова?
- Произнесем вместе.
- Последняя пара (Мел-мель)
- Что обозначают эти слова?
- Произнесем вместе.
- Запишите: упр 1. С новой строки, с красной строки парами запишите эти
слова, после каждой пары ставьте запятую, между словами ставите черточку и
подчеркиваете мягкий знак.
- Как же обозначается мягкость согласных звуков на письме?
- Давайте посмотрим, как мудрая сова это объясняет на странице 8 и 8.
2. Упражнение 2
- Найдите упражнение 3. В
рамках даны слова, мы будем с ними работать.
- Давайте прочитаем их.
- 1 слово. Произнесем выделенный звук.
- В каком слове выделенный звук обозначается 1буквой,
а в каком 2?
- Запишем 2 слова.
V. Подведение итогов урока. Рефлексия
- Чем мы сегодня занимались на уроке?
- Для чего нужен мягкий знак?
- Ребята, если у вас все получалось, поднимите желтый карандаш, если у
вас были какие-либо затруднения, поднимите зелёный карандаш, если было очень
трудно и не всё получалось, поднимите красный карандаш.
VI. Организация на перемену
- Ребята, вы
активные, любознательные, мне понравилось с вами работать. Приготовьтесь к
следующему уроку.
- Встаньте. Урок
окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.