Конспект по валеологии для старшей группы на тему «Предметы личной гигиены».

Ұйымдастырылған оқу  іс - әрекетіңің технологиялық картасы.                                     Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Ересектер тобы  –  старшая группа                                                                                                                    Тақырыбы / Тема: «Предметы личной гигиены».                                                                          Білім саласы / Образовательная область: « Здоровье».                                                                                                                                                                 Бөлім / Раздел: Валеология.                                                                                                           Мақсаты / Цели: помочь  в занимательной форме убедить детей  в необходимости соблюдения личной гигиены;

Развивать умение отгадывать предметы на ощупь, слушать друг друга, общаться, уважать мнение сверстника;                                                                                                                воспитывать у детей чувство опрятности и аккуратности.                                                      Сөздік жұмыс/ Словарная работа: гигиена, микробы, целебные свойства воды, кариес.

Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: сабын – мыло, айна – зеркало, мәсуек – зубная щетка, тіс пастасы – зубная паста, қол орамал – носовой платок денсаулық шарты - гигиена.                                                                                                                          Сабаққа дайындық және алдын ала жұмысы/Предварительная работа и подготовка к занятию:

-чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая», Н. Мигуновой «Почему надо чистить зубы», отрывок из стихотврения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»;

-чтение и разучивание потешек о водичке, волосах;

-чтение пословиц, поговорок, стихов о чистоте, здоровье, предметах гигиены;                                              

-с/ролевая игра «Санаторий».                                                                                                                                                                                                            

Әрекет кезеңдері                                                Этапы деятельности	Педагогтың әрекетті басқаруы Управленческие действия педагога	Балалардың әрекеті         Деятельность детей
I кезең/ I этап: Мотивациялық қозғаушы                                                                           Мотивационно-побудительный	Побуждение ребенка к процессу деятельности: рассказывает о мальчике, которого встретил, грязного, неумытого, непричесанного, без верхней одежды.  Создание проблемной ситуации: Он рассказал, что все его вещи пропали, и никто не хочет с ним дружить. Обещала, что возьму его к нам  в группу, и вы ему обязательно поможете -Как вы думаете, почему с мальчиком произошла эта история. Мне кажется, что такую историю мы уже где – то слышали. -В каком произведении с мальчиком произошла подобная история? -Так как же можно помочь мальчику, что мы сможем посоветовать?	Проявление интереса к  необыкновенной истории. Осознают проблему, происходящую с мальчиком. Высказывают свои предположения. Вспоминают, что читали в сказке «Мойдодыр». Ответы детей.
II кезең/ II этап: Проблемалық іздеуші Проблемно-поисковый	Ориентирование детей на разрешение проблем: предлагает рассказать гостю, что нужно делать, чтобы больше с ним такого не происходило.  Вы уже знаете, о том, что чистая вода обладает целебными свойствами. Сегодня мы познакомимся с тем, как с помощью воды сделать свое тело чистым и как за ним ухаживать. - Вы помните, как называется правильный уход за телом? Грязнулькин: Я очень хочу научиться этому, но сейчас у меня очень болят зубы. - А ты их чистишь по утрам и вечерам? Грязнулькин: Ну вот еще? Кариес: Пробираюсь по  ночам Прямо в ротик, детки к вам. И всю ночь вам спать мешаю. Зубы порчу, разрушаю, Будут зубы все болеть. И шататься и чернеть!  Грязнулькин: Эй мистер Кариес, я сейчас буду с тобой драться! - Драться можно только одним способом: чистить зубы каждый день. Грязнулькин: А как нужно чистить зубы? - А сейчас мы будем учиться правильно мыть руки.   Физминутка «Моем рученьки». Руки чтоб помыть, сперва Засучим мы рукава. Мы на «раз» имеем  план – Открываем плавно кран. Мыло мы возьмем на «два» Намочив его едва. Мыло мы назад положим. Пеной мылим кожу. Долго, долго мылим руки – Все, как сказано в науке. Наконец, на счете «три», появились пузыри. На «четыре» мыло смоем, Аккуратно кран закроем. А на «пять» станем руки вытирать.  -Ты запомнил правило защиты от микробов? Грязнулькин: От простой воды и мыла у микробов тают силы. - Скажи, как ты думаешь, можно ли давать другим свою зубную щетку или расческу? Грязнулькин: Конечно можно! - Ты конечно молодец, что такой щедрый. Но именно эти вещи нельзя никому давать. - Ребята, расскажите, почему нельзя? Игра «Можно – нельзя» (предлагает две коробочки). Грязнулькин: Я не понял, что у микробов есть крылышки, что они летают? - Они передаются двумя способами, первый уже знаете, а второй через чихание. Игра «Апчхи». Грязнулькин: Ребята, а  вы меня  со всеми предметами гигиены познакомили? Д/ игра «Отгадай на ощупь»  (просит                                                Грязнулькина вместе с детьми отгадать на ощупь какие предметы лежат в мешочке).	Включаются в процесс познания. Внимательно слушают о воде, рассказывают, что знают о ней. Вспоминают, что это – гигиена. Сочувствуют персонажу. Слушают стихотворение.   Проявляют удивление, испытывают неприятные ощущения. Рассказывают, как правильно чистить зубы, какую выбирать зубную щетку. Выполняют движения согласно тексту. Выражают положительные эмоции. Рассказывают, что личные вещи нельзя давать другим, чтобы не передать им свои вредные микробы. Выполняют игровые правила, раскладывают вещи по коробочкам.                                                               Делятся на две команды (чихающие и заражающие). Одна команда произносит «Апчхи» и кидает в противоположную команду теннисные шарики.  Игроки другой команды должны увернуться. Ощупывают предметы личной гигиены, называют, достают из мешочка.
III кезең/III этап: Рефлексивті түзету              Рефлексивно-корректирующий	Грязнулькин благодарит ребят, что они его научили соблюдать чистоту и аккуратность. - Я сегодня очень рад! Что побывал я с вами, Здоровыми друзьями. Всем теперь я расскажу Что горжусь я вами!	Радуются, что помогли Грязнулькину стать чистым, аккуратным мальчиком. Слушают слова благодарности.

Болжамды нәтиже / Предполагаемый результат:

Қайталайды / Воспроизводят: знания о необходимости соблюдения личной гигиены;     Түсінеді / Понимают: как быть опрятным и аккуратным;                                                                                                                       Қолданады / Применяют: умение отгадывать предметы на ощупь, слушать друг друга, общаться, уважать мнение сверстников.