Конспект для старшей группы по аппликации на тему «Уж верба душистая».

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы.                                     Технологическая карта №31 организованной учебной деятельности.

Ересектер  тобы /старшая группа «Б».                                                                                         Тақырыбы / Тема: «Уж верба душистая».

Білім саласы / Образовательная область: «Творчество».

 «Бөлім / Раздел: «Аппликация».

«Мақсаты / Цели: Продолжать  учить детей вырезывать предмет из бумаги, сложенной вдвое, скатывать бумажные комочки и аккуратно наклеивать их, создавая образ душистой вербы. Закрепить умение резать по прямой. Развивать чувство композиции. Воспитывать любовь к живой природе.

Сөздік жұмыс / Словарная работа:  верба душистая; скатать комочек из салфетки; симметричное вырезывание.

Билингвальді компонент /  Билингвальный компонент: ветка-бұтак; цветы-гүлдер; подарок-сый.

Сабаққа дайындық және алдын ала жұмысы / Предварительная работа и подготовка к занятию: наблюдение за набухающими почками во время прогулки; рассматривание проклюнувшихся березовых почек и сережек; чтение «Весна» И. Токмаковой;  ОУД по рисованию «Цвети земля Казахстана»; д\и «Садовник».

Әрекет кезеңдері                                                Этапы деятельности	Педагогтың басқаруы әрекеті Управленческие действия педагога	Балалардың әрекеті         Деятельность детей
I кезең / I этап: Мотивациялық қозғаушы                                                                           Мотивационно-побудительный	Побуждение ребенка к процессу деятельности: Сюрпризный момент: Антошка прячет за спиной веточки, предлагает отгадать про них загадку: «Это дерево иль куст- не пойму я что-то: Как апрель с ручьем придет, Там на каждой ветке, как пушистые цыплята, Вырастают почки-детки» (верба) Антошка показывает веточки вербы. Воспитатель рассказывает, что как только начинает цвести душистая верба- это значит пришла весна, пробуждается новая жизнь, люди дарят друг другу веточки вербы с добрыми пожеланиями, ставят дома в вазу. Создание проблемной ситуации: Антошка сообщает, что тоже хочет подарить всем друзьям вербочки, но ему не хочется ломать ветки. Воспитатель спрашивает: -почему Антошка не хочет наломать веточки вербы? -как же тогда он сможет их подарить друзьям? Соглашается с детьми сделать их своими руками.	Проявляют интерес к приходу Антошки. Размышляют, что он прячет за спиной. Слушают загадку, высказывают предположения, что это за растение. Любуются веточками. Слушают рассказ воспитателя. Делятся своими знаниями о вербе. Выслушивают Антошку. Задумываются, почему он не хочет ломать ветки. Размышляют. Высказывают свои предположения. Предлагают варианты решения проблемы. Хотят их сделать с помощью аппликации.
II кезең /   II этап: Проблемалық -іздеуші           Проблемно-поисковый	1.Ориентирование детей на разрешение проблемы: Предлагает рассмотреть веточки в вазе. Проводит д\и «На что похоже?» Демонстрирует образец. Акцентирует внимание на способе изображения цветов вербы- из скрученных в комочки кусочков салфеток. Показывает последовательность выполнения работы, прием симметричного вырезывания вазы из бумаги, сложенной пополам. Физминутка  «Лепестки». «Выросли в саду цветки, Распустили лепестки. Вдруг повеял ветерок-  Закружился лепесток. Ветерок их оторвет  И на землю вновь вернет». Побуждает к самостоятельной работе. Оказывает поддержку, коррекцию в процессе продуктивной деятельности. Напоминает, что друзья будут очень рады красивым веточкам вербы.	Внимательно рассматривают веточки вербы, ее строение, цветы. Высказывают свои ассоциации. Рассматривают образец. Обращают внимание на цветы-почки. Наблюдают за процессом изготовления вазы, цветов –скручивание кусочков салфетки большим и указательным пальцами Выполняют упражнение вместе с воспитателем. Приступают к выполению работы. Обращаются при необходимости за помощью Стараются выполнить аппликацию красиво и аккуратно.
III кезең / III этап: Рефлексивті түзету              Рефлексивно-корректирующий	Подведение итогов: Рефлексия «Мой подарок…»	Любуются своими работами. Делятся впечатлениями и желанием его подарить друзьям и близким.

Болжамды нәтиже / Предполагаемый результат:                                                                                  Қайталайды / Воспроизводят: образ душистой вербы.

Түсінеді / Понимают: чувство композиции.

Қолданады /Применяют: умение  вырезывать предмет из бумаги, сложенной вдвое, резать по прямой, скатывать бумажные комочки и аккуратно наклеивать их.