Конспект
подгруппового занятия
"Пересказ
фрагментов сказки
"Три
поросёнка" (адаптированный вариант)
для
детей 4-5 лет с ОНР.»
(с
использованием технологии моделирования)
Составила:
учитель-логопед,
высшей
кв. категории
Шумова Светлана Викторовна
г. Александров МБДОУ №1
Цель:
формирование навыка самостоятельного связного пересказа.
ЗАДАЧИ
Образовательные:
-
закреплять умение детей пересказывать сказки, воспроизводить последовательность
действий с помощью моделирования;
-
развивать у детей память, внимание, наглядно-действенное мышление и
воображение.
Коррекционно-развивающие:
-
развивать умение соотносить знакомые образы с символами-заместителями при помощи
игры "Угадай-ка";
-
развивать лесико-грамматические категории: образование притяжательных
прилагательных через игру "Чей домик?";
-
Развивать и коррегировать пространственную ориентировку посредством игры
"Смоделируй картинку", "Игра наоборот".
-
развивать и обогащать словарь с помощью сказок.
Воспитательные:
-
воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, инициативность, умение
взаимодействовать друг с другом.
Оборудование:
Домик
"трёх поросят", карточки с изображение героев сказок и их домиков,
сюжетные картинки по сказке "Три поросёнка", геометрические фигуры,
текст сказки "Три поросёнка" (адаптированный вариант), медальки с
изображением героев этой сказки.
Форма
занятия: подгрупповое.
Методы:
наглядный, словесный, практический.
Литература:
1.
Шорохова О.А. Играем в сказку. Москва, 2006г.
2.Ушакова
О.С. Моделирование сказки. Карапуз, 2003г.
3.Веракса
Н.Е., Веракса А.Н. Играем в сказку. Наглядно-дидактическое пособие.
Мозаика-Синтез, 2007г.
Ход занятия
Организационный
момент.
Логопед:
(демонстрация домика) Дети, как вы думаете, кто
спрятался в этом домике?
Дети:
в домике спрятались поросята - Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф.
Логопед:
молодцы, вы догадались - это герои сказки "Три поросёнка"
-
В чьём домике спрятались поросята?
Дети:
Наф-Нафа.
Логопед:
а почему волку не удалось разрушить его дом?
Дети:
дом был построен из камней и был очень прочный.
Логопед:
почему волк легко разрушил домик Ниф-Нифа?
Дети:
потому что он был построен из соломы и был непрочный.
Логопед:
Домик из соломы - это какой домик?
Дети:
это соломенный домик.
Логопед:
а какой был домик у Нуф-Нуфа?
Дети:
домик у Нуф-Нуфа из веток.
(если
дети затрудняются ответить, то можно показать им домики на картинке).
Логопед:
Ребята, давайте сейчас с вами поиграем в игру "Угадай-ка"
-
У меня есть карточки с изображениями домиков и героев сказки. Обратите внимание
на то, что изображения на карточках отличаются по цвету.
Логопед
показывает три разноцветных прямоугольника и просит
угадать детей, где чей домик.
Логопед
показывает детям разноцветные круги и выясняет, какой из этих кругов может
обозначать Ниф-Нифа, Нуф-Нуфа и Наф-нафа, а какой круг может обозначать серого
волка.
(если
дети не могут ответить на вопрос, логопед помогает, обращая внимание детей на
цвет кругов.
Игра
"Смоделируй картинку"
Логопед:
ребята, у вас у каждого есть своя сюжетная картинка из сказки и набор
геометрических фигур, с помощью этих геометрических фигур вы попробуете
смоделировать свой фрагмент сказки.
(моделирование
детьми фрагмента сказки и воспроизведение содержания этого фрагмента (ответить
на вопрос о том, что изображено на модели)
"Игра наоборот"
Логопед:
молодцы ребята, я хочу тоже поиграть с вами. Я смоделирую свой фрагмент сказки,
а вы покажете соответствующую картинку этой модели.
(моделирование
логопедом фрагмента сказки и показ детьми соответствующей этой модели картинки).
Итог
занятия
Логопед:
молодцы ребята. Вы на занятии все активно работали, старались, выполняли
задания и я вам на память дарю медальки с изображениями героев этой сказки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.