Урок - путешествие окружающего мира в 1
классе.
Тема: Моя
малая родина.
Цели: уточнить понятия «Родина», «малая
родина», расширять знания детей о родном поселке, его прошлом, истории его
образования.
Задачи:
-формировать чувства патриотизма, любви к
родной земле, к людям, живущим рядом, воспитание учащихся гражданами своей
Родины, знающих и уважающих свои корни;
-содействовать развитию познавательных
интересов, интереса к истории родного края, своей страны;
- развивать речь, творческие способности детей, умение связно и
эмоционально излагать материал;
- прививать навыки поисковой исследовательской работы;
- выражать свои эмоции и чувства песнями, танцами и
стихотворениями.
Оборудование: компьютер, проектор, Фотографии;
Выставка: предметы
народного быта
аудиозапись песни
«С чего начинается Родина»;
аудиозапись песни
«Я на камушке сижу»
атрибуты к
костюмам детей;
Формируемые УУД :
Регулятивные :
- умение определять и формулировать цель занятия.
Личностные :
- способствовать к развитию интереса к искусству, формировать
эстетические чувства, формировать мотивационную основу учебной деятельности,
т.е. желание у детей больше узнавать о своем крае.
Познавательные :
- умение перерабатывать полученную информацию, сравнивать
объекты, проводить сравнение, строить высказывание в устной форме, развивать
наблюдательность, формировать умение находить информацию в словарях.
Коммуникативные:
- контролировать свои действия в коллективной работе, проявлять
инициативу, слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и
позицию.
Ход занятия:
1.Мотивация
к учебной деятельности.
Учитель:
- Здравствуйте, дорогие ребята. Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь
видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что наше общение друг с другом принесёт
нам всем радость. Пожелаем друг другу успехов.
2. Актуализация знаний.
- Ребята! Сегодня у нас необычное
занятие, сегодня мы подведем итоги нашей интересной и думаю плодотворной
работе! Но прежде чем озвучить тему над которой мы работали, прочитайте слова, написанные на доске.
На доске записаны слова: родина
, Россия, родители , родное село.
- Как вы
считаете, связаны ли между собой эти слова?
- Как?
Чем?
- Что же такое Родина? (Родина
– место, где человек родился, где живут его близкие; это сторонка, которая
является для него родной; это страна, в которой он живёт. это леса, поля, луга, деревья, небо, облако, мой
дом, мой двор, мои родители, мои
друзья . Родина – это дом, в
котором мы живем, и русская береза, и крик кукушонка, и полянка в лесу. Это место, где мы
родились и выросли.)
-
Сформулируйте тему нашего занятия.
О чем
будем говорить?
- Какую цель ставим?
(Расширять знания о родном селе).
3.
Осознание и осмысление учащимися нового.
На фоне
мелодии песни «С чего начинается Родина» идёт демонстрация слайдов с видами
села. Мелодия затихает.
1 ученик
Если скажешь слово
«Родина»,
Сразу в памяти
встаёт,
2 ученик:
Старый сад, в саду
смородина,
3 ученик:
Толстый тополь у
ворот.
4 ученик:
У реки берёзка –
скромница
5 ученик:
И ромашковый
бугор,
6 ученик:
А другим, наверно
вспомнится
Свой родной
московский двор.
7 ученик:
В лужах первые
кораблики,
8 ученик:
Над скакалкой –
топот ног,
9 ученик:
И большой соседней
фабрики
Звонкий радостный
гудок.
10 ученик:
Или степь, от
маков красная…
11 ученик:
Золотая целина…
12 ученик:
Родина бывает
разная,
Все:
Но у всех она одна.
Учитель: Родина –
слово, священное для каждого человека. И каждый понимает его по своему.
Но
неспроста пришли к нам из глубины веков мудрые слова пословиц, в которых
выражается отношение человека к родине.
На уроках мы
знакомились с разными пословицами о Родине. Какие вы можете назвать?
Пословицы о Родине
Родной край – сердцу рай.
Нет в мире краше Родины нашей.
Человек без Родины, что соловей без песни.
Одна у человека мать, одна у него и родина.
У народа один дом – Родина.
Нет сына без отчизны.
Родина – всем матерям мать.
Родина – мать, чужбина – мачеха.
Учитель: Молодцы! Я
вижу, как много вы знаете пословиц.
И сегодня
мы собрались здесь, чтобы поговорить о своей маленькой родине – нашем селе
Валдгейм, вспомнить историю, людей, их занятия и вклад в историю нашей
Родины, увидеть настоящее нашего села, уточнить свои знания и почерпнуть
что-то новое. А ещё показать нашим гостям, в каком прекрасном месте мы живём и
рассказать об этом так, чтобы им захотелось приехать сюда снова.
4.
Физминутка.
5.
Путешествие по журналу - навигатору
Итак, начнём. А
поможет в нашем разговоре вот этот журнал - навигатор.
Страница
первая – «Откуда есть – пошло … наше село»
Учитель: «Откуда
есть – пошла русская земля…» - так начинается летопись нашей страны. Примерно
так мы хотели бы начать наш рассказ о своём селе.
1
ученик.
Первые
переселенцы прибыли в Валдгейм в 1928 году. Вы
слышали такое название - Худзиновка? Нет? Ничего удивительного! На
географических картах его не было и нет, потому что это название не населенного
пункта, а переселенческого, действовавшего на территории села Валдгейм. К тому
же оно не официальное, а разговорное, бытовавшее в первые годы переселенческого
движения. Оказывается, Худзинский - это фамилия первого председателя этого
пункта. А в 1928 году, когда в Валдгейм прибыли первые переселенцы, это место
называлось Кырмой. Были ли здесь в то время какие-то строения? Вероятно, да, по
крайней мере, известно, что была солдатская казарма, стоявшая на месте
нынешнего детского сада.
2 ученик: Историю
Валдгейма, который отметил свой 90-летний юбилей, очень хорошо знает
заведующая краеведческим отделом районной библиотеки Биробиджанского района
Вера Александровна Иванова. В этом селе она родилась и выросла, поэтому кое-что
знает и из рассказов старожилов, и по собственным воспоминаниям, и из документов,
конечно. К счастью, общественный музей колхоза "Заветы Ильича",
хранителем которого долгие годы была Мария Лазаревна Рак, удалось сохранить. Он
разместился в просторных помещениях районной библиотеки, более того, стал ее
структурным подразделением. Здесь проходит много экскурсий для юного поколения,
3 ученик: Дома возводили вдоль
единственной дороги. Но поскольку место было болотистое, то каждый житель сам
выбирал себе участок посуше, на котором и ставил дом, а уже от него к основной
дороге прокладывал тропинку. Застройка была хаотичной, дома были рассыпаны как
попало. Улиц не было, они появились значительно позже.
В 1930 году в Валдгейме был создан колхоз, первым председателем которого стал
Михаил Школьник. Кстати, именно он предложил название, которое село носит и
сегодня.
Село основано в 1928 г. на месте бывшего селения
Кырма. 7 ноября 1929 г. в Валдгейме был образован национальный
сельский Совет.
Учитель: Спасибо
ребятам за интересные сведения. Переходим ко второй странице журнала.
Страница
вторая: « Быт нашего села»
Учитель: Сейчас в
наш быт уверенно вошел водопровод, свет, газ, а значит и новые предметы,
облегчающие быт. Они вошли в каждый дом. Сейчас я посмотрю, права ли я . Я буду
называть предметы быта, а вы ,у кого такие есть, поднимать руки: утюги,
телевизоры, пылесосы и холодильники, стиральные машины – автоматы, телефоны и
компьютеры. Я права. Даже автомобили есть чуть ли не в каждой семье. Мы можем
приобрести любую одежду, купить любой продукт в магазине. И трудно
представить, что совсем немного времени назад всё было по – иному.
Посмотрите, как
жили люди, в начале 19 века. Что вы можете объяснить?
Просмотр
слайдов (мелют муку, боронят на лошади, едут на лошади, доят коров)
Учитель: В
домашнем быту использовались долгое время старинные предметы быта. А теперь
проверим, как вы знаете слова, обозначающие эти предметы быта. Здесь собраны
предметы старины. Давайте вспомним названия некоторых, причём так, как называли
их у нас в селе.
Демонстрация
слайдов
Рубель
Крынка
Ухват
Утюг
углевой
Серп
Коса для
травы
Страница
третья « Как трудились наши предки»
Учитель: Ранее о
человеке судили не по его виду, а по тому, как он трудится. Лень, неумение
порицалась и высмеивалась.
Чем же занимались
в нашем селе?
Учитель: Послушайте
народную песню и скажите, о каком занятии здесь говорится?
Исполнение
народной песни «Я на камушке сижу»
Я на камушке сижу,
Я топор в руках
держу.
Ай ли, ай
люли,
Я топор в
руках держу.
Я топор в руках
держу,
Вот я колышки
тешу.
Ай ли, ай
люли
Вот я колышки
тешу.
Вот я колышки тешу
Изгород я горожу.
Изгород я горожу
Я капусту сажу.
Я капусту сажу
Да всё беленькую
Два всё беленькую
Да кочаненькую
У кого нету
капусты
Прошу к нам в
огород.
Прошу к нам в
огород
На девичий
хоровод.
Учитель: О каком же
роде занятий говорилось? (Ответы детей)
Учитель: Но помимо
выращивания растений в нашем селе занимались многими ремёслами, ведь земля
русская всегда славилась своими мастерами.
Учитель: А о каком
ремесле сейчас пойдёт речь, вы узнаете, отгадав загадку:
Две весёлые
сестрицы-
На все руки
мастерицы:
Сделают из ниточки
Носки и
рукавичечки. (Спицы)
Да, в нашем селе
много вязали. Посиделки на Руси, которые начинались с Покрова, немыслимы без
этого ремесла. Вязали те, кто помоложе, обеспечивая всю семью носками, чулками,
рукавицами, шарфами. Главное орудие труда вязальщиц – спицы.
Страница
четвертая «Люди нашего села»
Учитель: Село наше
может славиться не только своей историей, ремёслами, но и людьми. Они всегда
были там, где вершилась история. Они жили, трудились, а когда приходила беда,
защищали свою Родину.
22
июня 1941 года грянула война. Обезлюдели в то лето валдгеймские улицы. Уходили
в военкомат трактористы, плотники, возчики, животноводы. В годы ВОВ труженики
колхоза приняли самое активное участие в обеспечении фронта продовольствием и
сырьем.
За активное участие в разгроме врага, за боевые
заслуги и трудовую доблесть 165 валдгеймцев были награждены орденами и
медалями. 105 колхозников ушло на фронт, 26 из них не вернулись. На гранитной
плите обелиска имена павших солдат. Их помнят и чтят.
Но и те, кто
остался дома, хлебнули военного лиха полной мерой.
Предлагаю вам
послушать о людях нашего села.
Кочина
Шифра Марковна
Приехала в
Валдгейм в 1936г уже немолодой женщиной, но энергичной и уверенной в себе.
Когда началась война, Шифра Марковна никого не провожала на фронт и не от кого
не ждала писем, так как семьи у неё не было, но похоронки, приходившие
женщинам, причиняли ей невыносимые страдания. Именно в то скорбное время,
обычно замкнутая и суровая, Кочина стала более внимательная к людям. Она
раздавала деньги нуждающимся солдаткам и обижалась, если те ей их пытались
вернуть. В послевоенном 1946 году колхозники избрали Шифру Марковну депутатом
Верховного Совета СССР. Когда Шифра Марковна умерла, колхозники решили
похоронить её на Валдгеймском кладбище. Люди по достоинству оценили
самоотверженный труд Шифры Марковны, назвав её именем улицу, на которой она
жила.
Пеллер
Владимир Израйлевич.
Есть в Валдгейме
улица, которая хранит нетленную память о человеке, который при жизни стал
легендой – это Пеллер Владимир Израйлевич. Его имя и носит улица, на которой он
жил. Каким же он был, наш земляк?
Владимир
Израйлевич прошёл дорогами войны сотни километров. При нём колхоз стал
миллионером, а колхозники жили в достатке. За это Пеллеру была вручена Звезда
Героя Социалистического труда. Много испытаний выпало на долю этого сильного и
великодушного человека. Старожилы села вспоминают Владимира Израйлевича всегда
с теплотой и любовью. Сущность этого человека можно определить одним словом –
строитель. Он был строителем в буквальном смысле этого слова: любил строить и
умел строить. Он был строителем жизни. Память об этом человеке всегда будет
жить в селе.
Пришкольник
Исаак Абрамович.
В Валдгейм Исаак Пришкольник
приехал 13 августа 1937 года совсем молодым человеком после окончания
Смоленского педагогического техникума. Он стал учителем в семилетней
Валдгеймской школе.
За сорок лет жизни
в селе Исаак Абрамович успел многое: отсюда он уехал в Хабаровский пединститут
и вернулся с красным дипломом. Здесь, в ВАлдгейме он встретил свою жену Еву
Моисеевну Коган, которая тоже была учительницей. Здесь они сыграли свадьбу,
здесь родились их дети. Долгое время И.А.Пришкольник был директором был
директором средней школы в селе. Ученики Пришкольника стали лётчиками,
инженерами, кандидатами наук, врачами, учителями, строителями, юристами. Все
они вспоминают о своём учителе с теплотой и благодарностью.
В память об этом
замечательном учителе школа, в которой он долгое время работал, названа его
именем. На доме, где он жил, висит мемориальная доска.
Страница
пятая «Тебе, село моё родное»
Учитель: И мы
любим своё село и постарались это показать в стихотворениях
1.Люблю
тебя, Валдгейм,
В убранстве листьев ярких,
В дождливую погоду
И в солнечные дни,
Когда шумит комбайн,
В полях кипит работа,
И золотая осень
Дарит свои плоды.
Люблю тебя, Валдгейм,
Особенно весною,
Когда в твоих полесьях
С шепотом листвы
Тихонько напевают
Весенние этюды
Своими колокольчиками
Первые цветы.
Люблю тебя, Валдгейм,
И в знойный летний месяц
За радугу над домом
И дождик озорной,
За разогретый солнцем
Игривый теплый вечер,
За свежий запах сена,
Что с детства мне родной.
Люблю тебя, Валдгейм,
В любое время года.
Зима сменяет осень
И лето за весной.
Торопит время годы,
Года меняют облик,
А ты с годами краше,
Валдгейм мой родной.
Люблю тебя, Валдгейм,
В любое время года…
А закончить наше
путешествие по нашему селу мы хотим частушками, посвящёнными нашему селу, ведь
какой русский праздник без частушки.
Частушки
Мы весёлые
подружки
Мы в Валдгейме
живём.
Вы послушайте,
сейчас мы
Вам частушки
пропоём.
Хорошо мы здесь
живём
Песни петь не
устаём.
Здесь мы учимся,
растём,
Замечательно
живём.
Каждый скажет вам,
Что школа
Здесь построена не
зря.
Учат нас всему на
свете
Школьные учителя.
Вы спросите хоть
кого,
Каждый вам ответит
На селе ведь даже
солнце
И то ярче светит.
Очень любим
праздники
Любим веселиться.
После праздников
таких
Хочется учиться
Пусть живёт
деревня наша
Много, много сотен
лет
Лучше нашего
Валдгейма
Места в целом мире
нет.
6. Итог
Учитель:
На этой лирической ноте, мы заканчиваем свой рассказ «О малой Родине».
Ребята, мы прошли все ступеньки плана, подошло время подвести итог.
- Какую задачу мы ставили на этом уроке?
- Что узнали о нашей Родине?
- Чтобы узнать новое о нашей малой Родине, какие задания необходимо было
выполнить? Как вы выполняли задания? Что вам помогло?
- Почему получилось о многом узнать и рассказать?
Я рада, что вы так ответственно подошли к работе. Но все сразу узнать
невозможно. Важно понять только одно, что если мы будем любить и
беречь свою Отчизну, то наша Родина будет богатеть и процветать. Поэтому
мы с вами продолжим и дальше изучать свой край.
Наш журнал
закрывает свою последнюю страницу. Но мы будем стараться продолжить наш
рассказ, собрав для него новый материал.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.