Конспект "Присоединение Крыма и Северного Причерноморья"

Поурочное планирование по истории

Дата                                                           Класс 8                                                                             №

Тема урока: «Присоединение Крыма и Северного Причерноморья».

Цель: дать подробную информацию о проблемах освоения Северного Причерноморья, Новороссии и Крыма, оценить роль отдельных личностей в данном процессе.

Задачи: рассмотреть переселенческую политику России при Екатерине II, проследить процесс образования городов; способствовать развитию у учащихся умения дискутировать, вести диалог, развитию толерантного поведения, способность к рефлексии, оценке собственных возможностей; создать условия для воспитания патриотизма, гражданственности; развивать духовные качества, направленные на сохранение исторических памятников, традиций, преемственности поколений.

Основные понятия: переселенческая политика.

Оборудование: учебник, проектор, компьютер, презентация, карточки с опросом, карта.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1.                  Орг. момент.

2.                  Проверка домашнего задания (письменный опрос).

3.                  Актуализация изученного.

4.                  Изучение новой темы.

Стихотворение                                   (Слайд 1, 2)

Степи Придонья – Дикое поле.

Дали бескрайние, вольная воля.

Дикое поле, дикие нравы.

Русские витязи бились на славу

Много веков с сыновьями степей.

Сколько же пролито слёз матерей

И юных вдов, потерявших любимых

Здесь на просторах необозримых!

Половцы. Скифы. Ногайцы. Хазары

И печенеги... Монголо-татары!

Нет их набегам кровавым числа.

Но река времени всех унесла.

Дикое поле давно распахали,

Где затопили, где закатали

В чёрный асфальт...

Ну, а где-то ковыль клонится ветром

Да мелкая пыль кружит над степью.

В реке камыши

Вечно шуршат в предрассветной тиши.

Сечи лихие здесь, как ураганы,

Были когда-то. А ныне курганы

Молча стоят средь бескрайних полей

В память героев былых славных дней.

Учитель: Скажите, о каком географическом месте идет речь в стихотворении? (Ответ)

- Совершенно верно, северное Причерноморье или юг России. 

Учитель: В давние времена  это место называли Диким полем. Оно разделяло русские земли с Крымским ханством и Речью Посполитой. Однако чёткой границы между государствами здесь не было. На протяжении XV–XVII веков на месте будущей Новороссии располагалось Крымское ханство, Молдавское княжество и земли запорожских казаков, подчинённых Речи Посполитой.

Земли Дикого поля входили в Российскую империю постепенно, в результате русско-турецких войн.

Тогда эти земли представляли собой неосвоенные степи с редкими кочевьями. Однако благодаря грамотной политике за короткий промежуток времени удалось превратить абсолютно пустой регион  в мощный промышленный регион, который стал основой экономики Российской империи.

- Из вышесказанного и увиденного попробуйте сформулировать тему урока.   (Ответ: Присоединение Крыма и Северного Причерноморья) (слайд 3)

Учитель: Запишем в тетрадь.

Учитель:

- Мы изучили с вами тему «Внешняя политика Екатерины II», и сегодня наш урок является в какой-то степени продолжением предыдущей темы.

- Ребята как вы думаете, какая цель нашего урока? (Ответ узнать о том, как проходил процесс Присоединение Крыма и Северного Причерноморья)

- Какую основную внешнеполитическую  задачу поставила Екатерины 2, решение которой и было присоединение Крыма и Северного Причерноморья? (Ответ: 1.Создание Южного морского флота, 2. Выход в Черное море, 3. Освоение Южных морских торговых путей. (слайд 4)

Проблемный вопрос: (слайд 5)

- Какое значение для России имело Присоединение Крыма и Северного Причерноморья?

Учитель: Что бы конкретизировать цели и задачи давайте определим план урока и запишем его:

План:

1.Присоединение Северного Причерноморья, территории Новороссии к Российской державе.

2.Присоединение Крыма к Российской империи 1783.

Объяснение темы урока: (слайд 6)

Учитель:

       С давних времен Дикое поле было естественным буфером, отделявшим Крымское ханство от России и Речи Посполитой. Границы между государствами здесь не было. Лишь к сер. XVIII в. Возникла необходимость провести границы между российскими и турецкими владениями.

После присоединения Россией Северного Причерноморья, в ходе русско-турецких войн второй половины XVIII в., регион, получивший название Новороссии, был разделен со временем на четыре губернии и Область войска Донского.

Территория современной Южной Украины в XIX - начале ХХ вв. была разделена на три крупных административно-территориальных образования - Екатеринославскую, Херсонскую и Таврическую губернии.

Процесс активного заселения и хозяйственного освоения данных территорий проходил в два этапа: с конца XVIII века - до отмены крепостного права, а затем с 1861 по 1917 год - период становления и развития рыночной экономики. Обращаясь к началу XVIII века, следует заметить, что первая перепись (ревизия) населения, состоявшаяся в 1719 г., зафиксировала на территории будущей Екатеринославской и Херсонской губерний в качестве первых поселенцев 14,4 тыс. представителей русского этноса и 7,5 тыс. украинцев. А также переселялись на территории Крыма, Приазовья и Северного Причерноморья по приглашению для поселения иностранцы. (Манифест декабрь 1762 год): они получали земли, были созданы для них наследственное владение землями, льготные кредиты, освобождение от налогов на 10 лет. Предоставляли земли российскому дворянству от 1,5 до 12 тыс. десятин: Крупнейшие землевладельцы: А.А. Вяземский, Г.А.Потёмкин, К.Г.Разумовский.

        Первыми постоянными поселениями этого времени были казачьи курени. Затем, после совместной войны России и Австрии с турками, в 1752 г. Было образовано первое военно-земледельческое поселение сербов и венгров из Австрии, получившее название «Новая Сербия».

       В 1764 г. территория, где размещались гусарские полки новосербского военного корпуса, в который было записано все местное мужское население, была преобразована в Новороссийскую губернию (Новороссию).

В ходе борьбы за южные окраины с Крымским ханством и стоящей за ним Турцией Россия постепенно укрепляла свои позиции в Новороссии, создавая тем самым благоприятные условия для ее постепенного заселения.

 С 1765 г. центром губернии стал Кременчуг. В последующем Новороссия неоднократно меняла состав своих территорий и территориальный статус. Самой большой проблемой Новороссии было отсутствие оседлого населения. Перед властями стала задача заселения этих земель.

Учитель: Ребята у Вас на столах лежат рабочие листы, внизу листа шкала самооценки выполненных заданий на уроке, каждое задание имеет свою оценку, ознакомьтесь, в конце урока мы подытожим баллы и получим итоговую отметку за урок. Листы Вы мне сдадите, а я до конца дня выставлю полученные отметки в Элжур.

1. Самостоятельная работа. (Оценивание полный ответ на все вопросы 3 балла, правильный ответ на 3 вопроса 2 балла, ответили на 2 вопроса задания 1 балл, не поняли, как выпонить задание 1 балл)(5 минуты)

Прочитайте текст учебника п.2 стр. 50-52 Ответь на вопросы на рабочем листе и на экране (слайд 7)

- Выпишите, представители каких стран были приглашены Екатериной 2 на освоение новых территорий, нужно перечислить.

- Расскажите о переселенческой политике России во второй половине XVIII в, какой государственный орган был создан для помощи переселенцам, какие льготы обещаны были колонистам.

- Объясните значение слова «диаспор», «колонист», «переселенцы»

- Определите и назовите значение освоения новых земель для экономики России.

Учитель: Запишите в тетрадь новый термин «диаспора», «колонисты» и «переселенцы», нам известны с прошлых уроков (слайд 8)

«Диа́спора» (греч. «рассеяние») — часть народа (этноса), проживающая вне страны своего происхождения, образующая сплочённые и устойчивые этнические группы в стране проживания.

2.Работа в парах (письменно). Познакомьтесь с текстом учебника п.3 стр. 52 (слайд 9)

- Составьте хронологию образования новых городов в России.

(Оценивание полное выполнения задания 3 балла, полное заполнение таблицы, но не все в хронологии – 2 балл, но не точно заполнил контурную карту, полное заполнение таблицы, но не все в хронологии – 1 балл, но не заполнил контурную карту, не успел выпонить задание 0 балл)

3. Работа с картой в парах (письменно)

Отметьте на карте, где находятся эти города и подпишите их.

Учитель:  А я попрошу, одного из Вас выйти к доске и показать на карте эти города.

(Спасибо, молодец)

Рассказ учителя об освоении Крыма (слайд 10,11)

Присоединение Крыма к России в 1783 г. стало переломным пунктом в освоении Новороссии. Теперь в составе империи оказалось всё Северное Причерноморье. Население Крыма было невелико. В 1783 г. оно насчитывало не более 60 тыс. человек. В основном это были крымские татары. Предпринятыми властью усилиями вскоре здесь стали проживать многие русские, а также болгары, греки, немцы. Императрица не ввела на Крымском полуострове крепостное право. Вместо этого местное население было объявлено казёнными крестьянами. Оно продолжило заниматься разведением коров, овец и другого домашнего скота. Земли и доходы, принадлежавшие крымскому хану, перешли теперь к российской казне. Однако отношения между крымской знатью и зависимым от неё населением не были изменены. В результате проводимой Россией политики больших волнений населения после присоединения Крыма к России не было.

Административным центром полуострова вместо прежнего Бахчисарая стал Симферополь (Ак-Мечеть). В 1783 г. были отменены внутренние торговые пошлины, после чего сразу заметно вырос торговый оборот внутри Крыма. Это помогло вырасти доходам крымских городов: Карасубазара, Бахчисарая, Феодосии, Евпатории, Симферополя. С весны 1784 г. в Крыму началась раздача казённых земель и расселение русских казённых крестьян из центральных областей России. Селились здесь также отставные военные, выходцы из Турции и Речи Посполитой. В Крым были приглашены иностранные специалисты, помогавшие наладить на полуострове садоводство, шелководство, лесное хозяйство, виноградарство и виноделие.

По указу Екатерины II от 13 августа 1785 г. все крымские порты стали практически свободной экономической зоной. Они были освобождены от уплаты таможенных пошлин сроком на 5 лет, а таможенная стража была переведена на Перекоп. Для государственной поддержки предпринимательства в Крыму была создана особая контора для руководства и развития «земледелия и домоводства Таврической области». Всего за полтора десятка лет население полуострова увеличилось более чем в полтора раза, а обороты черноморской торговли — в несколько тысяч раз. К концу века они составили огромную сумму в 2 млн руб. Такого стремительного развития Крым не знал никогда ранее в своей истории.

Уже в апреле 1783 г. Екатерина II приказала заложить военно-морскую базу в Крыму. Место для неё было найдено у посёлка Ахтиар, неподалёку от легендарного Херсонеса Таврического. Императрица приказала назвать новый город Севастополем. В переводе с греческого это означало «высокочтимый, священный город». Однако «Севастос» издавна считался равноценным латинскому титулу «Август». Поэтому Севастополь означал ещё и «августейший город», «императорский город», «величественный»

Основные данные:

-1783 год: 60 тысяч населения,

- Основная часть - крымские татары.

- Административный центр – Симферополь (вместо Бахчисарая)

- Не было введено крепостное право

- Крестьяне объявлены казенными и занимались по-прежнему разведением домашнего скота.

- С 1784 года началось переселение русских и иностранцев на территорию Крыма.

-  1785 года крымские порты становятся свободной экономической зоной (освобождены от госпошлин на 5 лет)        обороты черноморской торговли к концу века 2 млн. рублей.

Запись в тетрадь: (слайд 12)

- В 1783 г. – 60 тыс. человек

- Население – основа – крымские татары, переселенцы (1784)

- Столица (Таврической губернии) – Симферополь

- Крепостного права не было

- С 1785 г. порты черноморского побережья полуострова зона свободной торговли

4. Самостоятельная работа. Прочитайте текст учебника п.5 стр. 54 (слайд 13, 14)

 (Составьте план текста и озвучьте его, дав полный ответ. Оценивание 3 балла ответы на поставленные вопросы и расширенный ответ, ответы на 2 вопроса 2 балла, ответ на 1 вопрос и план к нему 1 балл, нет ответы о баллов)

- Расскажите о поездке Екатерины II по Новороссии и Крыму.

- В чем состоял смысл путешествия Екатерины II на юг в 1787 г.

5. Письменная работа.

- Найдите в тексте учебника и запишите в тетрадь п. 6 стр. 54 значение освоения Северного Причерноморья, Новороссии и Крыма для России. (слайд 15)

6.Работа в группах .   Работа с иллюстрацией. В рабочих листах портреты знаменитых людей, которые с играли большую роль в присоединении Крыма к России, отметьте правильный ответ.

	Григорий Александрович Потёмкин (13 (24) сентября 1739 — 5 (16) октября 1791) — генерал-фельдмаршал, генерал-адъютант, фаворит Екатерины II.
	Александр Васильевич Суворов (13 (24) ноября 1730 — 6 (18) мая 1800) — русский полководец, основоположник русской военной теории. Генерал-фельдмаршал (1794), генералиссимус (1799), генерал-фельдмаршал Священной Римской империи (1799), великий маршал войск пьемонтских (1799 год), кавалер всех российских орденов своего времени, вручавшихся мужчинам, а также семи иностранных.
	Михаил Илларионович Кутузов (1745–1813) — генерал-фельдмаршал, главнокомандующий русской армии в 17.08.1812-28.04.1813.
	Фёдор Фёдорович Ушаков (13 (24) февраля 1745 — 2 (14) октября 1817) — русский флотоводец, командующий Черноморским флотом (1790–1798), командующий русско-турецкой эскадрой в Средиземном море (1798–1800), адмирал (1799), знаменитый на всём Востоке непобедимый «Ушак-паша»
	Федот Алексеевич Клокачёв (1732–1783) — вице-адмирал, командующий Черноморским флотом России, первый кавалер ордена Святого Георгия среди русских моряков.
	Екатерина II Алексеевна (2 мая 1729 — 6 (17) ноября 1796) — Императрица и Самодержица Всероссийская. Взошла на престол в результате дворцового переворота против своего мужа — Петра III, вскоре погибшего при невыясненных обстоятельствах

Учитель: Ребята, а теперь кто может выйти к доске и соединить портреты выдающихся личностей и правильные имена и титулы этих деятелей. (Спасибо)

7. Закрепление изученного.

 Учитель: Давайте подведем итоги и ответим на проблемный вопрос поставленный вначале урока

- Какое значение для России имело Присоединение Крыма и Северного Причерноморья?Для этого по желанию озвучьте тест с задания 5. Как вы думаете мы достигли цели урока? (она написана у Вас в рабочих листа), Задачи которые мы выявили к началу урока были раскрыты полностью? Ваше мнение?

8. Подведение итогов, выставление оценок.

Оценка – самооценка, подведение итогов (Рабочий лист)

9. Задание на дом.

Пар. 23, подготовиться к повторительно-обобщающему уроку

Путешествие Екатерины II в Крым - поиск Яндекса по видео (yandex.ru)

	Григорий Александрович Потёмкин (13 (24) сентября 1739 — 5 (16) октября 1791) — генерал-фельдмаршал, генерал-адъютант, фаворит Екатерины II.
	Александр Васильевич Суворов (13 (24) ноября 1730 — 6 (18) мая 1800) — русский полководец, основоположник русской военной теории. Генерал-фельдмаршал (1794), генералиссимус (1799), генерал-фельдмаршал Священной Римской империи (1799), великий маршал войск пьемонтских (1799 год), кавалер всех российских орденов своего времени, вручавшихся мужчинам, а также семи иностранных.
	Михаил Илларионович Кутузов (1745–1813) — генерал-фельдмаршал, главнокомандующий русской армии в 17.08.1812-28.04.1813.
	Фёдор Фёдорович Ушаков (13 (24) февраля 1745 — 2 (14) октября 1817) — русский флотоводец, командующий Черноморским флотом (1790–1798), командующий русско-турецкой эскадрой в Средиземном море (1798–1800), адмирал (1799), знаменитый на всём Востоке непобедимый «Ушак-паша»
	Федот Алексеевич Клокачёв (1732–1783) — вице-адмирал, командующий Черноморским флотом России, первый кавалер ордена Святого Георгия среди русских моряков.
	Екатерина II Алексеевна (2 мая 1729 — 6 (17) ноября 1796) — Императрица и Самодержица Всероссийская. Взошла на престол в результате дворцового переворота против своего мужа — Петра III, вскоре погибшего при невыясненных обстоятельствах