Конспект проектной работы "Какая она. осень?

МБОУ «Головчинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

Проектная  работа
«Какая она, осень?»

2 «Б» класс

( руководитель Левченко З.Н.)

Тема занятия: «Какая она, осень…»

Цели:

·        Создать условия для  развития творческих способностей в процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации.

·        формирование умения выделять главную мысль и иллюстрировать прочитанное.

Задачи:

- осуществлять  групповое планирование распределения работы;

- развивать поисковую деятельность для решения поставленной проблемы;
- совершенствовать уровень накопленных знаний по развитию речи и ознакомлению с окружающим;
- развивать творческое воображение в работе над созданием образа осени посредством художественного слова и изобразительной деятельности;
- активизировать речь;
- развивать партнерские отношения.
- выполнять работу в соответствии с планом;

- предъявлять результат работы.

Задание: Для изготовления проекта  «Какая она,осень…» дети читают и выбирают среди текстов те тексты, в которых рассказывается об осени, подбирают рисунки к каждому тексту и раскрашивают их.  Работают три группы детей, каждая над своей проблемой: осень щедрая, осень золотая, осень грустная. Каждая группа собирает своё панно с видом осени.  Во время презентации дети собирают общее панно и рассказывают о тех приметах осени,  которые они  увидели   в тексте и  выясняют какая же она осень.

Для работы в группе даются: листы с рисунками, тексты, ножницы, карандаш, клей, одна основа изделия.

Оборудование: компьютер,  проектор,  листы с рисунками, тексты, ножницы,  карандаш, клей, одна основа изделия, магнитная доска.

Ход занятия:

№ этапа	Содержание этапа	Продолжи- тельность
1.	Организация работы группы - эмоциональный настрой: Встало солнышко давно, заглянуло к нам в окно. В класс оно торопит нас – ведь проектная деятельность у нас.	1 мин.
2.	Выведение темы занятия: Стихотворение об осени (читает ученица) Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы. - Беседа по услышанному: - О чем стихотворение? - Какой вы представляете осень? Библиограф объяснит нам значение этого слова -   Слово осень- время года между летом и зимой Какие осенние месяцы вы знаете? (слайды с загадками) Найдите названия месяцев в классе и объясните почему так говорят:  Гром в сентябре предвещает теплую осень. Птица на крышу садится — к непогоде. Теплая осень — к долгой зиме. - Какие приметы осени в окружающей природе вы заметили? (Общий слайд с приметами осени)	5 мин.
3.	Постановка проблемы -  Какой вы представляете осень? Какая она? (мнения детей) - Давайте послушаем  сообщения детей об осени и выдвинем свои предположения. Какова цель нашего занятия? - Выяснить: Какая она, осень? Задачи: - собрать как можно больше информации об этом времени года; - выяснить общее мнение об осени. Гипотеза: предположим, что -  осень золотая, - осень щедрая, - осень грустная.  Так ли это? Выясним в процессе работы.	1 мин.
4.	Объяснение задания по изготовлению продукта. - Прежде чем работать над проектом «Осень» давайте составим план работы. У нас 3  группы ребят, Распределите, кто над какой гипотезой будет работать . Затем нужно  внимательно прочитать текст, подобрать к нему  картинки и приклеить их на свой лист, лежащий на вашем столе. Затем каждая группа  должна презентовать свою работу: рассказать,   о чем говорится в ваших текстах и к какой группе  картинку вы отнесли.   А затем мы с вами и ответим с вами на наш проблемный вопрос:  - Какая она, осень?	1 мин.
5.	Составление плана работы: распределение операций между участниками группы	1 мин.
6.	Работа в группах по изготовлению изделия: - выбор текстов, - алгоритм работы с текстом, - словарная работа  (Все ли слова вам понятны? Как вы понимаете эти слова? Обратитесь к словарю.) - подбор и раскрашивание картинок, - наклеивание на  подготовленный лист. Сборка готового изделия. (Во время работы звучит музыка Вивальди  «Осень»)	10 мин.
7.	Предъявление изделия каждой группой (дети объясняют свой выбор - рассказывают, что они представили,  читая свой текст).	2 мин.
8.	Выяснение  проблемного вопроса  «А какая наша осень? (Рассказ ученика об осени) Она очень разнообразная. Можно сказать, что она бывает золотая, разноцветная, дивная и в тоже время она грустная, дождливая, пасмурная. Люди-оптимисты отметят, что осень - золотая пора, когда лес, играя красками, напоминает "золотой терем". Человек-пессимист обязательно возразит и будет нас убеждать в том, что  эта пора очень короткая, и чаще всего осенью моросит холодный нудный дождь. В любом случае, осень - время года, когда возникает особое вдохновение у творческих людей. Во все времена ее изображали художники на своих полотнах (слайд с картинами), поэты и писатели описывали в своих произведениях, а многие композиторы посвящали осени свои музыкальные шедевры – во время работы звучала музыка Вивальди «Времена года – осень». (Дети читают стихи  русских поэтов об осени) - Ребята, вы видите, что  у нас немного грустная получилась наша осень. Но в тоже время она добрая, щедрая на дары и конечно же – золотая! У природы нет плохой погоды. (Беседа о бережном отношении к  природе) Это  красивое время года!	3 мин.
9.	Рефлексия- дети  становятся в круг и высказывают друг другу пожелания: Желаю тебе  добра.	1 мин
25 мин.